一、幼兒園社會教案

作為一名優秀的教育工作者，總歸要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。教案應該怎么寫才好呢？下面是我為大家整理的幼兒園社會教案10篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園社會教案篇1活動名稱：故事洗臭襪子的波波熊

活動領域：語言、社會

活動目標：

1.教育孩子做一個勤勞、愛清潔的孩子。

2.培養幼兒專心聽故事的習慣和大膽的表達能力。

3.理解故事主題，大家要互相幫助，共同進步。

活動準備：

三張掛圖教師幼兒用書

活動過程：

導入：出示一張掛圖，引出故事。圍繞襪子提問問題。引發孩子對這個故事的興趣度。

教師完整的講故事，孩子專心傾聽。提問波波熊有個不好的習慣是什么？故事的名字是什么？誰幫波波熊改掉的壞習慣？怎樣幫助的？

展開

二、出示三張掛圖，再講一便故事，讓幼兒進一步了解故事主題。提問，你喜歡什么樣的波波熊？（勤勞、愛清潔）

理解主題：大家要互相幫助、共同進步這個道理。

活動延伸：希望小朋友每天換襪子，每天洗襪子，做個愛清潔，講衛生的好孩子。

幼兒園社會教案篇2目標：

1．通過反復感受，知道歌曲名稱，了解歌曲內容，引起學唱歌的興趣。

2．初步學習在念白處跟隨老師說出抬起頭、閉上嘴的語言節奏。

3．了解漱口過程，知道講衛生的孩子人人喜愛。

重、難點：念白時語言節奏準確

準備：小花杯一個、娃娃一個

過程：

一．邊拍手邊念語言節奏：

好寶寶，真能干，自己的事情自己做

二．生活模仿律動

在老師帶領下，按四分音符的節奏做出穿衣、刷牙、洗臉、做操的動作

三．新授歌曲

1．感受理解音樂及內容

A．出示小花杯，老師演示漱口

老師在干什么？老師還會唱一首《漱口歌》呢

B．清唱第一遍。歌里唱了什么？我剛才在干什么？

C．清唱第二遍

喝口什么水？（清清水）什么叫清清水？

我是怎樣漱口的？幼兒跟老師學：抬起頭、閉上嘴

漱口時嘴里怎樣？老師示范做鼓動腮幫的動作

2．進一步感受

A．出示娃娃，清唱歌曲

娃娃是怎樣漱口的？幼兒說出歌詞內容，老師做出相應動作

B．老師完整的唱

C．幼兒按歌詞順序做漱口動作

四．復習：《小花狗》

幼兒園社會教案篇3活動目標：

1.通過對材料的觀察，品嘗和嗅，掌握其個別屬性，從而幫助幼兒認識酸、甜、苦、辣、咸。

重點難點：

1.說說哪些食物有這些味道

2.我們生活中還有什么其它的味道。

活動準備：

醋、醬油、甜水、苦瓜汁、辣椒油。

活動過程：

1.用敞口小蝶把原料放桌上，讓幼兒看看顏色有什么不同，問：我們知道是什么嗎？

2.讓幼兒園聞一聞碟子里東西的氣味。告訴他們能夠聞出來的是米醋和醬油，問：“它們的氣味是什么？”然后請他們想一想，我們的生活中還有哪些東西也有這些味道。

3.讓幼兒園對每種原料都嘗一嘗，一邊嘗，一邊告訴他們是什么味道，也請他們再說說哪些食物有這些味道，說一說最喜歡哪種味道。

4.請大家說說，除了這五種基本的味道以外，我們生活還有什么其他的味道？都是什么？

幼兒園社會教案篇4主題目標：

1、讓幼兒了解自己的小手，樂意用語言表達。知道小手是我們的好朋友，它可以幫助我們做許多事情。

2、知道自己有一雙小手，知道手的作用，初步了解保護手的幾種方法。

3、平時能主動地運用自己的小手做自己能做的事。

4、學習正確的洗手、擦手方法，正確運用小手拿水杯、搬椅子等力所能及的事。外出活動或回家時知道雙手搬椅子還原。

5、學習大小便后自己提褲子和午睡前脫鞋子。知道在飯前、便后要洗手。

6、讓幼兒能用手指頭表示數字1-5.

7、喜歡并且會自己拿勺子吃飯。

8、愿意跟著音樂唱歌，愿意聽音樂跟著老師一起動手、動身體來進行律動和早操。

9、學習穿衣服的正確方法，嘗試自己穿衣服。養成自己的事情自己做的好習慣。體驗成功的快樂，樹立自信心。

10、學習行走時兩臂自然下垂，前后自然擺動。

11、體驗與同伴交流的快樂情感。

主題網絡圖

主題區域創設：

主題環境創設：

1、豐富班級環境，與幼兒一起布置新主題"鞋子大家族"的環境。創設"各種各樣的鞋子"板塊。

2、創設神秘的鞋底主題板塊，引導幼兒觀察尋找鞋底的秘密。

3、將幼兒的印染畫作品"鞋印舞會"展示在墻面上。讓幼兒通過作品更好的觀察鞋底的花紋。

4、在墻面上展示孩子有鞋帶的鞋子，創設"我會系鞋帶"板塊。讓幼兒學習系鞋帶，看一看誰的小手最巧。

5、創設"我會穿鞋子"板塊，展示幼兒自己穿鞋子的照片。

6、創設："我是小鞋匠"板塊，展示幼兒與家長自制的各種鞋子。

物質環境：

根據主題更換墻飾內容，展示寶寶參加自我服務的照片。

創設自然角和認識角，激發幼兒探索欲望。

精神環境：

師幼之間平等、快樂；班級氛圍祥和、協調，教師以親切和藹平等的態度接待每個幼兒。及時表揚和鼓勵每個幼兒。

主題資源利用：

1、歡迎家長積極來園與幼兒進行親子活動，共同制作鞋子。

2、請家長帶孩子戶外活動時，有意識地引導孩子觀察街上的行人的鞋子，幫助幼兒認識各種各樣的鞋子。

3、鼓勵孩子每天自己穿脫鞋子，學習綁鞋帶。

4、幫助幼兒認識四季的鞋子及探索特殊鞋子的特殊作用。

5、家長與幼兒在家中共同收集各種各樣鞋子的照片，并帶來幼兒園。

6、帶幼兒去鞋店和鞋超逛一逛，直觀的觀察各種鞋子

7、讓孩子穿一穿你們的鞋子，感受鞋子大小的區別，知道要穿適合自己的小腳大小的鞋子。

幼兒園社會教案篇5活動目標：

1、大膽運用已有的數經驗解決問題，進一步感知列式中三個數字代表的不同意義。

2、體驗一卡通給我們生活帶來的方便。

活動準備：

幼兒自制一卡通卡、列試題卡、模擬刷卡機若干個，公共汽車、輕軌、地鐵站牌，幼兒張貼記錄卡板，記號筆，標有不同票價的游戲項目圖數張。

活動過程：

一、說說自己設計的一卡通，感受一卡通的多種用處

幼兒自由介紹自己設計的一卡通有哪些用處。

師：說不定在不久的將來，生活中的一卡通就像你們設計的一樣神通廣大，瀟灑一揮，走遍天下了。卡里沒錢能刷卡嗎(不行)?今天我已經在你們的卡里都充了8塊錢。

二、使用一卡通，感受一卡通給我們生活帶來的方便

1、回憶交通工具標記。

師：一卡通里有了錢，就可以乘車到公園玩了，到公園我們可以乘哪些交通工具到達?

(出示標記)今天隨便你乘一種交通工具都可以直接到達公園。

2、介紹一卡通的使用方法。

師：你們知道怎么刷卡嗎?(幼兒自由介紹)

師：這里就有刷卡機，如果你乘的車需要3塊錢就按一下數字3，把卡插進去，燈亮了，就表示刷卡成功了。想不想試試?

3、提出游戲要求。

師：今天乘車有一個要求，每一次刷好卡以后要用一道算式題記錄下來，讓大家一看就知道卡里原來有多少錢，刷卡用掉了幾塊錢，里面還剩幾塊錢，然后把卡插在記錄板上。

4、幼兒游戲、操作。

每個小朋友拿好一卡通，按自己確定的方法出發乘車。

5、交流。

師：讓我們一起來看看每位小朋友都乘了什么交通工具，卡里還剩下多少錢呢?

(1)先看乘公共汽車的小朋友。教師隨機尋找問題：乘汽車的小朋友都剩下多少錢?怎么會剩下3塊錢呢?請一位小朋友來解釋一下。

(2)依次觀察其他小朋友的卡里還剩下多少錢。

6、梳理：整理8以內減法的不同列式，發現乘坐不同車，由于票價不同，剩下的錢也不同。

三、大膽運用已有數經驗解決游戲中充值的問題

師：讓我們一起去看看公園有些什么好玩的吧。

1、了解游戲項目：公園里有些什么活動項目，各要多少錢呢?

2、看看說說卡里的錢能玩哪個活動項目呢?如果錢不夠怎么辦?(幼兒想辦法，引出充值)

3、嘗試充值：

師：一卡通就是方便，卡里的錢不夠了，只要再充值就又能用了。

介紹玩法：

(1)觀察桌上不同游戲項目的票子；

(2)選擇游戲項目，把對應的票貼在一卡通上；

(3)算一算卡里原來有多少錢，現在需要玩的游戲需要多少錢，應該再充多少錢；

(4)把要充值的金額記錄在卡的下面。

4、幼兒操作：

(1)以一張卡為例，共同嘗試，了解規則。

(2)分別計算并按需要為自己在卡內充值。

四、交流

1、介紹自己想玩的游戲項目和需要在卡內充多少值。

2、共同驗證。是不是可以去玩。

活動延伸：

1、在游戲中創設使用一卡通的項目，充值正確的幼兒在游戲中使用一卡通玩對應的游戲項目；出錯的幼兒，可請老師和同伴幫助再試著充值。

2、逐步增加充值項目，算算如果想玩兩個或兩個以上游戲需要充多少值。

幼兒園社會教案篇6活動目標

通過活動《大樹穿新衣》，讓幼兒懂得有關科學保護樹木的粗淺知識，理解樹木與人類生存息息相關，以及樹木對人們帶來的好處及人們對樹木的利用。讓孩子知道保護生態環境的重要性，培養孩子愛綠化，愛大自然的美好情感。

活動過程

1)級組長講解這次活動的意義以及活動的具體安排。

級組長：“我們來到江高公園給大樹穿上漂亮的“新衣”。你們知道為什么要給大樹穿“新衣”嗎?(請小朋友回答)小朋友都說得很好，除了不讓蟲蛀以外還有其他作用的，譬如，晚上，司機在馬路上開車的時候，當燈光照到馬路兩旁的白色樹干上時，司機就能判斷路旁的交通情況，以免發生交通意外。

樹除了能綠化環境以外，你知道還有什么作用嗎?(請小朋友回答)小朋友都回答得很好，

2)親子游戲

游戲一：珍惜水源

活動目標：

2、能在生活中規范自己的行為，自覺愛惜潔凈水，并教育身邊的人也節約用水。

活動準備：

小水桶八個，大水桶四個

游戲玩法：

1、幼兒分成四隊，站在起跑線后，家長也分成四隊，站在指定的位置。

2、老師交代要求，送水的過程中，水不能蕩溢出來。

3、幼兒把水送到家長手里，由家長把水送到終點。

游戲二：大家來種樹

活動目標：

1、通過游戲使大家懂得樹是人類的好朋友，它能減少噪聲，凈化環境。

2、教育大家要愛護樹木，自覺保護我們的環境。

活動準備：

障礙物八個，小樹八棵，裝有沙子的盆四個。

游戲玩法：

1、幼兒分成四隊，站在起跑線后，家長也分成四隊，站在指定的位置。

2、教師講述玩法：幼兒繞過障礙物把樹送給家長，由家長送到終點并進行“種植”。

3、活動結束。

3)活動：《大樹穿新衣》，家長與幼兒以及教師全體開始進行涂樹。

4)活動結束，各班收拾工具，清理現場的衛生。

5)各班回去組織幼兒進行小結工作。

幼兒園社會教案篇7【活動目標】

1、學會正確搬、推、坐小椅子的方法。

2、知道愛護小椅子，養成良好的生活行為習慣。

【活動準備】

笑臉和哭臉圖片，課件，笑臉小標記。

【活動過程】

一、創設情境導入活動。

1、出示一把貼有哭臉圖片的小椅子。

師：瞧，這把小椅子怎么了？（哭了）它發生了什么事呢？為什么會哭呢？（請幼兒猜一猜）

二、觀看視頻，了解小椅子哭的原因和學習正確的做法。

1、師：那我們來看一看這把小椅子到底為什么會哭呢？（播放視頻）

2、觀看完視頻請幼兒說一說。

師：現在你知道小椅子到底為什么哭了呢？

3、師以擬人化的語言小結。

小椅子說：我的朋友坐在我身上時一搖一搖的，我的腳都受傷了。

我的朋友離開位子時忘記把我送回家，把其他小朋友絆倒了，我很傷心。

我的朋友用力推我回桌子，身上撞出很多傷，好痛啊！

我的朋友搬我時在地上重重的拖著我，我好難過。

4、師：小椅子真可憐，小朋友們，你們說怎樣才能讓小椅子開心的笑呢？應該怎么做呢？（請幼兒說一說正確的做法）

5、繼續觀看視頻，了解正確的做法。

師：電視里的小朋友們聽了你們的話，也知道錯了，我們一起來看一看，他們有沒有改正呢？

6、給小椅子換笑臉。

小椅子說：我的朋友坐在我身上時一動不動，我的腳也不疼了。

我的朋友離開位子，就會輕輕的把我推到桌子下了。

我的朋友會用雙手輕輕地把我搬起來走，再也不會拖著我走了，我好開心呀！

師：這些辦法真好，小椅子開心極了，再也不會哭了，我們一起幫小椅子換上笑臉，好嗎？（貼上笑臉圖片）

三、鞏固正確的做法，知道愛護小椅子。

1、師：那現在小椅子要考考小朋友們了，看看你們是不是真的知道愛護小椅子了。

2、聽教師的要求進行操練。

師：如果要請小朋友把小椅子搬到旁邊應該怎么搬呢？

如果現在要請小朋友小便睡覺了，應該把小椅子送到哪里？怎么送呢？

現在要準備上課了，小椅子應該怎么坐呢？

（檢驗幼兒的做法，不好的再次練習）

四、為每張小椅子貼上笑臉，結束活動。

師：小椅子們都很開心，因為小朋友們都知道怎么愛護小椅子了，現在請你們為你自己的小椅子都送上一個笑臉吧。

幼兒園社會教案篇8設計思路：

前一階段圍繞“我家的人”開展了一系列活動，孩子們了解了爸爸媽媽的工作、爸爸媽媽小時侯的故事，特別是恰逢母親節，通過夸夸我的好媽媽，為媽媽制作禮物等活動提升了孩子愛媽媽的情感，孩子們萌發了一種想為媽媽做事的愿望。“預防非典”也是當前孩子們的一個熱點，他們對幼兒園、班級、家中“防非”的簡單措施有了初步了解，對于預防、消毒的物品也產生了興趣。結合以上兩點，我預設這次活動，以幫媽媽選購消毒、預防用品為前提，以游戲實踐為途徑，幫助幼兒認識了解消毒、預防非典的物品，擴展防非知；同時滿足孩子為媽媽做事的愿望。

活動目標：

1、初步認識、了解消毒、預防非典的物品，擴展有關“防非”的知識。

2、在購物過程中嘗試解決簡單的數量問題。

3、滿足幼兒為媽媽做事的愿望。

4、培養幼兒的嘗試精神。

5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

活動準備：

1、防非物品、其他食品包裝盒。

2、每一物品上貼上價格標簽（5以內）

3、購物籃，自制紙幣。

活動過程：

（一）導入“母親節”我們想了很多辦法為媽媽做事，現在“母親節”過了，我們還要為媽媽做事嗎？為什么？

（二）啟發游戲

1、以媽媽的煩惱（媽媽想買預防非典的消毒等用品和增加抵抗能力的食品，可是媽媽上班沒時間）啟發幼兒幫媽媽購物。

引導：媽媽為什么要買消毒用品和增加抵抗能力的食品？

2、幼兒領錢。

要求：每人拿5元錢（老師準備1元、2元、3元、4元面值的紙幣）

引導：你用什么辦法拿到5元錢的？

如：XXX拿了1元錢，還要拿多少錢才到5元？

3、討論購物注意點。

引導：買東西的時候要注意什么？

（1）買什么？（預防非典的消毒用品和增加抵抗能力的食品）

（2）怎么買？（價錢、禮貌用語、買的東西少于或等于5元錢）

（三）幼兒操作

1.觀察幼兒在挑選物品時出現的問題，啟發幼兒間相互檢查。

2.了解幼兒交易情況，引導幼兒了解所選物品價格與自己擁有錢數的關系。

（四）交流

1、相互檢查所購物品。

2、說說買了什么，有什么用，注意什么？（抓住有價值的`話題，擴展討論；幫助幼兒區分食品和用品兩類）。

（五）延伸我們幫媽媽買好了東西，媽媽很高興，接下來我們可以幫媽媽做什么？

活動反思：

在幼兒園里，我們教師應該根據幼兒的年齡特征，教育幼兒做好一些力手能及的事情。而我們往往是怕麻煩和害怕家長的不理解，極少展開這樣的活動。通過這一次的活動，讓我明白作為幼兒教師，不單單是對幼兒進行知識的灌輸，還要傳授給他們生活的本領及增強動手的能力。

小百科：幫手，指作為下級或副職人員而行動的人；助手。

幼兒園社會教案篇9活動目標

1、知道自己有一個幸福的家，初步感受家庭的溫暖。

2、會念兒歌，理解詞語：幸福、親親熱熱。

活動重難點

活動重點：學習詩歌，感受家庭的溫暖

活動難點：理解詞匯

活動準備

每人一張全家照

活動過程

一、相互介紹"幸福的家"

1、提出問題

（1）這是誰家的照片？

（2）照片上有誰？

（3）一家人在一起感覺怎樣？

2、豐富詞匯：親親熱熱、幸福

二、欣賞詩歌

1、教師有感情的朗誦

2、幼兒隨教師一起學習詩歌，可指著自己的全家福進行朗誦。

3、采用小組、個別，男、女還分組等多中形式朗誦

三、共同布置墻飾"幸福的家"

1、播放詩歌磁帶，在教師的幫助下將全家照貼在墻飾中

2、附以詩歌圖示。

設計意圖通過直觀的照片和具體的提問，幫助幼兒理解詞匯以照片為媒介，運用多種方法激發幼兒地學習興趣。

幼兒園社會教案篇10活動紙是中國的四大發明之一，樹木是紙的主要原材料，我們要生產出很多的紙，就要砍伐很多的樹木，而樹木對我們的生存環境起著重要的作用，特別是在調節空氣方面的作用。從而讓幼兒加深對森林的愛護和關心。

活動目標：

1、知道紙是中國人發明的，了解制造紙張的生產過程。

2、能大膽說出制造紙張的重要原料和生產過程。

3、萌發幼兒對紙的制造過程產生興趣和做中國人的自豪感。

活動準備：

1、教師準備的不同紙張。

2、故事《蔡倫造紙》

3、造紙過程的。掛圖

活動過程：

一、交流關于紙的發現、

1、活動導入

師：你們看看老師手里拿的是什么？（紙），紙是從哪里來的呢？

幼：紙從....來的。

2、教師講故事《蔡倫造紙》，引導幼兒了解蔡倫發明紙的故事和造紙術是我國古代的四大發明之一，激發幼兒的自豪感。

師：紙是誰造出來的呀？

幼：蔡倫

師：紙的原材料主要是什么呢？

幼：樹木和破布

3、分組討論：還可以用什么原料能造出紙來？

教師還可以用竹子、漁網....等造出紙來。

二、木頭怎樣變成紙

1、出示掛圖，讓幼兒了解樹木是生產紙張的主要原料。

2、教師講解掛圖，引導幼兒了解紙的生產過程。

先把木頭送到機器上剝皮，機器把粗大的木頭磨成細細的木屑，再送到高壓容器里加熱，提取纖維；纖維在水槽里被攪成糊狀，形成紙漿；加入化學漂白劑；最后用滾筒擠壓出里面的水分后，紙漿就變成一張白紙了。

3、幼兒互相交流，講一講紙的生產過程進一步加深對紙的制造過程的認識。了解造紙需要砍伐大量樹木。

師：如果我們的大樹都背砍完了，會有什么后果呢？

幼：地震、沒有氧氣、泥石流、沙塵暴等。

三、請幼兒分組討論：

在繪畫、用餐巾紙或使用衛生紙時，應該怎樣正確使用紙張，不浪費每張紙張。

二、大班教案

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。來參考自己需要的教案吧！以下是我幫大家整理的大班教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班教案篇1設計意圖：

藝術是人類感受美、表現美和創造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態度的特有方式。以下結合網絡講座精神以及大班幼兒美術發展目標談談我的大班美術活動《彩色的樹林》設計意圖。

活動目標：

⒈感受秋天樹林的多彩意境，嘗試用點彩的方式創造性地表現彩色樹林。

⒉能用近大遠小的方式構圖，大膽表現樹葉的疏密關系，合理布局畫面。

活動準備：

⒈視頻《秋天的樹林》，PPT《彩色的樹林》，背景輕音樂。

⒉顏料若干，畫紙、蠟筆和油畫筆人手一份、畫衣人手一件（事先穿好）。

活動過程：

一、《秋天的樹林》視頻導入，感受秋天樹林的色彩美。

⒈師：秋天來了，我們一起去看看小樹林里發生了哪些變化！

（重點引導幼兒從落葉、樹葉的變色等方面去感知）

⒉師：那所有的樹葉都變色了嗎？你看到了哪些顏色的樹葉？

（引導幼兒欣賞交流，感知秋天樹林絢麗的色彩）

⒊師：是呀，這么多顏色的樹生長在一起，變成了一片彩色的樹林。

二、欣賞PPT《彩色的樹林》，了解畫面布局并學習新的作畫方法。

⒈了解樹木的遠近關系和樹葉的疏密關系

師：你最喜歡這張畫的什么地方？為什么？

師：這些樹干有什么不同？（近處的樹干看上去粗大，遠處的樹干看上去細小。）

師：那這些地方的樹葉分布有什么不同？（有的地方樹葉密密麻麻，有的地方樹葉很稀疏）

師：為什么有的樹葉很稀疏?（引導幼兒觀察空中飛舞和飄落在地上的葉子，感受畫面的動感之美。）是呀，有的樹葉離開了大樹媽媽，飛舞在空中，飄落在地上，好美的景色呀！

⒉學習樹葉的作畫方法

師：那用什么方法來畫樹葉呢？今天我們要學習一種新的作畫方法，叫做“點彩法”，為什么要用點彩法畫樹葉呢？

（通過討論讓幼兒知道點彩畫可以讓我們看出有無數五彩繽紛的樹葉，體現彩色樹林的藝術美。）

師：怎樣來點彩呢？（幼兒說出自己的想法，請個別幼兒嘗試用油畫筆點彩，教師用兒歌法進行指導：點一點，提起來；疏和密，畫出來。——其他幼兒跟著徒空練習。）

三、師生共同討論作畫要求：

⒈先用蠟筆在紙上畫上樹干、草地、人物背影等，然后運用自己喜歡的顏色在樹干上、空中、草地上進行點彩創作，大膽表現絢麗多彩的樹林。

⒉注意表現樹的遠近、樹葉的疏密關系，保持畫面整潔，不把顏料撒到自己和同伴的身上。

四、幼兒作畫，教師巡回指導（同時播放背景輕音樂、樹林視頻、PPT圖片）

鼓勵幼兒大膽創作，注意畫面布局，合理搭配顏色；進行個別指導等。

五、展示評價幼兒作品。

教師和幼兒一起將作品連接成一幅美麗的長畫卷，并進行展示評價。

⒈哇，好大的一片彩色樹林，小朋友看了有什么感受呀？（引導幼兒說出自己不同的感受）給自己一點掌聲吧！

⒉在這么大的彩色樹林里，你能發現哪些小樹林里藏著遠近和疏密呢？看看誰的眼睛最亮哦！

⒊你覺得哪些小樹林最特別？哪些小樹林的顏色最美？為什么？

（教師從多個角度引導幼兒欣賞和評價同伴的亮點，相互學習，共同提高。）

大班教案篇2活動目標：

1、學習看圖譜，在圖譜的幫助下隨音樂跳舞，感受舞毯舞的樂趣。

2、能由慢到快地在舞毯上跳舞，練習動作的協調美。

活動準備：

1、快慢不同的兩段音樂、錄音機，跳舞圖譜三張，跳舞錄像一段。

2、標有箭頭符號的泡沫跳舞毯人手一塊。

活動過程：

一、觀看舞毯舞的錄像，激發興趣。

1、請幼兒說一說她站在什么上面跳舞？

2、跳舞毯上有什么？

二、看圖譜，學跳舞

（一）認識跳舞毯上的箭頭與圓點，學習基本腳步的跳法。

1、老師這兒也有一塊跳舞毯，上面有什么？（箭頭、圓點）

2、箭頭有什么方向的？（前、后、左、右）

3、這些箭頭表示什么意思？（個別幼兒回答）

4、教師小結：原來跳舞毯上有四個箭頭，箭頭表示腳跳舞的方向。向上的箭頭表示腳往前，向下的箭頭表示腳往后，左邊的這個箭頭表示腳往左，右邊的箭頭表示腳往右。中間的圓點是表示把兩個腳收回的意思。請小朋友們一起來試試。

教師放慢速度喊口令：“一、二、三、四、五、六、七、起：左回、右回、前回、后回”）

（二）練習單腳跳。

1、出示第一張圖譜，請幼兒學習看圖譜上面箭頭和圓點。

看：箭頭的方向是怎樣的？每一個箭頭后面是什么？

2、它們表示的是什么意思？

3、教師先示范一小段，請個別幼兒試著看著圖譜跳一跳。

4、幼兒一起來試一試，速度由慢到快，第二遍時幼兒跟音樂一起跳。

（三）練習雙腳跳。

1、出示第二張圖譜請幼兒觀察與第一張的相同和不同。

2、剛才一個箭頭表示一個腳跳，現在有兩個箭頭，怎么跳？

3、小結：原來它表示的是用兩個腳一起前后、左右的跳，圓點還是將腳收回。

4、請幼兒一起看好圖譜試試跳，老師來幫你們指圖譜、喊口令。

5、看圖示，隨音樂一起跳起來。

四、完整欣賞音樂、學跳完整的舞毯舞。

1、聽音樂、看圖譜：你發現在這段音樂的什么地方是跳舞的？什么地方是不跳的？

2、小結：音樂開始不跳的一段是前奏，是讓我們小朋友做準備的，音樂中間也有一段不跳的是間奏。

3、請跟著音樂、看著圖譜來跳舞把！

（1）提醒幼兒在跳的時候，小眼睛要看好圖譜。

（2）簡短小結，提出新要求；老師還要看到你們跳舞時高興的樣子。

（3）邀請客人老師一起舞動起來。

教師：客人老師，你們覺得我們小朋友跳的好不好？給我們來點掌聲呀！請客人老師來和我們一起跳吧。這次跳舞的時候，請把你的小手也自由得舞動起來，但小眼睛還是一定要看著圖譜的。

大班教案篇3設計思路：

有一天，班上有個小朋友跑來問我："老師，我轉個身，為什么右邊改變了個位置？"這促使我分析有關這方面的生活經驗，發現幼兒已有初步的左右的意識。為了讓幼兒初步掌握"以自身為中心區分自己身體的左右，分清自己的左邊和右邊"，我設計了《左手右手猜猜猜》的游戲活動。活動中，我先以了解自己身體部位的那些分左右的形式來激發幼兒對活動的興趣，接著進入第一個游戲我說什么，你做什么的方式，讓幼兒區別左右手、左右腳等。并利用大班幼兒有較強的集體榮譽感，幫助身邊做錯的小朋友，讓幼兒初步掌握"以自身為中心區分自己身體的左右，分清自己的左邊和右邊"。最后利用左手右手猜猜和你猜猜我猜這兩個游戲，加深他們對區分左右意識。整個活動中我貫徹《綱要》中所說的，"幼兒園的教學應以游戲為主要向導，孩子在游戲中得以不同發展和提高"，我提供了大量的游戲，讓幼兒在游戲中掌握知識。

活動目標：

1、引導幼兒以自身為中心區別左右，發展幼兒的空間觀念。

2、根據示意圖能準確的判斷左右。

活動準備：

PPT、卡片、扭扭棒、箱子

活動過程：

一、談話左和右

1、請小朋友們說說自己身上哪些地方是分左和右的？

2、引導幼兒用完整的話來回答。；本文（例：兩只手可以分為左和右……）

二、游戲一：我說什么你做什么

1、教："我說什么，你們做什么，聽清楚指令，分清楚左右，做對動作。

①請你舉起你的右手（幼兒舉右手）

②拍拍你的右腿（幼兒拍右腿）

③跺跺你的左腳（幼兒跺左腳）

三、游戲二：左手右手猜猜猜

1、出示ppt圖一：判斷是左手還是右手，認為是左手做的小朋友站到桌子那里；認為是右手做的小朋友請站到椅子那里。

2、在老師喊5、4、3、2、1停之前，必須已經找好位置了，如果還在中間停留的小朋友就算淘汰了。（站對者可獲得圈圈，并套在自己相應的手上）

3、出示ppt圖二：按照第一輪的方式進行。

4、出示ppt圖三：在上面兩個游戲上加深幼兒的難度，在教師的指令下不僅能找對位置同時能根據圖片用自己的小手做出和圖片一樣的的動作，做對者為勝，加兩個圈圈。

四、游戲四：你猜猜我猜猜

1、幼兒相互間找到好伙伴，對放取一張卡片，根據卡片上的字，往箱內伸出相應的手讓同伴猜，猜對了放在自己的小籃子里，猜錯了放在原來的籃子里。

2、相互交換猜，誰的籃子里卡片多，為勝者。

五、延伸活動；互相交流辨別左右的方法。

活動反思：

在游戲的活動中大多數幼兒都能自己想辦法分清左右，在最后一個游戲的過程中可能有點難度，幼兒們猜錯的幾率很高。在這個環節中我沒有更好的引導他們辨別左右的方法，他們只根據手背手心和大拇指的方向而沒想到方位問題，所以大多數幼兒都猜錯了。由于我們這個活動還會延續到區角活動中，在我的提醒和指導下他們知道了還有方位的問題。讓他們在區角活動中繼續去探索和學習，更清楚的去分辨左右的關系。

大班教案篇4活動目標：

1、讓幼兒欣賞世界各地6種有特色的房屋建筑，知道不同的文化、氣候與房屋的關系;讓幼兒觀察我們居住的房屋和有特色房屋的異同;

2、培養幼兒觀察的細致的能力;

3、培養幼兒對不同民族房屋的濃厚興趣;

活動重點：

讓幼兒欣賞世界各地6種有特色的房屋建筑，知道不同的文化、氣候與房屋的關系;

活動難點：

讓幼兒觀察我們居住的房屋和有特色房屋的異同;

活動準備：

記錄表31張，世界上各地不同房屋建筑的圖片(愛斯基摩人冰屋、蒙古人的蒙古包、黎族的竹架棚房子、侗族的水上房子、延安人住的窯洞)及城市人住的高層樓房、平房、中層樓房;油畫棒、水粉紙等;

活動過程：

活動一談話活動我住的房子

1、請幼兒觀看樓房、別墅、平房的圖片;

提問：“你看到了什麼?這些房子是什麼樣子?

提問：“你還在那里見過這樣的房子?

提問：“小朋友你們住的是什麼樣的房子，

2、讓幼兒回憶樓房是需要什麼材料才能蓋成;

提問：“我們住的樓房你知道需要什麼材料才能蓋起來的?

提問：“我們住的房子建筑在城市里，你還知道房子還有建在那里的?巨人的房子還搬在那里呢?

教師小結：我們人們的房子的都在城市里，還有的建筑在農村里，巨人的家還搬在樹上，船上!那麼巨人先生的家還搬在那里呢?我們一起欣賞課件就知道了!

活動二：認識建筑有特色房子

1、幼兒操作“巨人先生搬家記”

提問：“巨人先生又把他的家搬到哪里去呢?

提問：“北極氣候怎樣呢?

提問：“在北極他又住了一間什麼樣的房子?你知道這間房子的名字叫什麼名字?

提問：“他對這間房子有什麼感受?

提問：“這樣的房子是用什麼材料制作的?

提問：“最后巨人先生做出了什麼決定?

教師小結：“我們西安一年四季春夏秋冬季節分明，可是在北極，一年到頭都是冰天雪地，一年中有半年都是黑夜，還有暴風雪和零下幾十攝氏度的嚴寒，這樣的冰屋還有一個民族在居住，我知道你們特別想知道是哪一個民族的人住這樣的房子，我就告訴你們吧?

2、給幼兒介紹愛斯基摩人的生活;今天我就帶你們走進愛斯基摩人的生活;超一流的防寒服、愛斯基摩婦女正在曬角鯨的筋，它是縫制皮靴，衣服，和船面的最佳材料;愛斯基摩人做的海豹皮防水風雨衣;

3、環游世界游戲，請幼兒發揮想象，假裝收拾行李，然后和教師一起環游世界;

提問：“我接到了一個秦煒軒媽媽的電話，他邀請小朋友雙飛到我們國家的有特色的建筑房屋去游玩，我們走吧!記住一定要仔細觀察這些房屋是什麼樣子的?

4、教師帶領幼兒投入角色扮演，假裝乘飛機，幼兒跟著轉呀轉，飛機降落后，告訴幼兒來到了什麼地方?假裝參觀這里的房子，引發幼兒討論房子的特色?

我們來到了我們國家的蒙古，我們來看蒙古族人住的房屋;我們來到了廣西，來看一看黎族人住的竹架棚的房屋;我們來到了我們陜西延安，一起看一看延安人住的房屋;我們來到了貴州，來看一看侗族人住的吊腳樓，教師以講解員的形式向幼兒講解;

提問：“這是蒙古人(黎族人、侗族人、延安人)住的房子，你們看是什麼樣子的?你們知道它叫什麼名字，這個房子叫蒙古包、竹架棚、吊腳樓、窯洞?

提問：“這樣的房子是用什麼材料制作的(毛氈和帆布、茅草覆頂，木頭或竹子做柱子、用一種杉木的木頭、在黃土高原上挖的窯洞)?

5、比較特色房子與我們住房有什麼不同

給幼兒發一張記錄表讓幼兒用畫的方法記錄，給幼兒時間，幼兒自己記錄，教師巡回指導;教師請幼兒講述記錄內容;

活動三：我設計的房屋

請幼兒設計自己喜歡住的房屋，給幼兒準備紙和筆;積木;紙箱子;讓幼兒充分發揮想象，設計自己喜歡的房屋;

提問：“我們剛才認識了那麼多的不同的房屋，你最喜歡哪一座房屋，為什麼?

1、我知道你們也想設計出自己喜歡的房屋，想不想當一次設計師，那就用我們手中的材料開始設計吧!

2、幼兒開始設計房屋，支持和接納孩子們的富有個性和創造性的制作;

教師和幼兒一起評價，給每一組的幼兒進行精神鼓勵;

總結評價:

1、幼兒了解不同特色的房屋;

2、幼兒能設計自己喜歡的房屋造型;

3、幼兒能用自己的語言方式來表達自己的觀點;

大班教案篇5活動目標：

1、幼兒能安靜地傾聽故事內容，理解故事情節；

2、學習用較連貫的語言講述水果屋的組成。

3、感受秋天水果豐收的喜悅，體驗設計水果屋的樂趣。

活動重點：幼兒能注意傾聽故事內容，理解故事情節。

活動難點：幼兒會用連貫的語言講述水果屋的組成。

活動準備：

1、PPT

2、未涂色的房子

3、透明膠

4、各種水果圖片

5、音樂

6、圖片

活動過程：

(一)教師帶幼兒觀看“果園”，感受秋天水果豐收的景象。

1、出示P1，提問：“果園里有哪些水果？它們是什么樣子的？”

2、教師以“這是誰的果園？”（熊媽媽的）引出故事。

（二）邊看圖片，教師邊講述故事。

1、教師講故事：從開頭講至“……怎么辦呢？”

2、提問：“誰來幫熊媽媽和熊寶寶想辦法？”

（引導幼兒大膽講出自己的想法。）

3、教師出示水果屋圖片。

（引導幼兒觀察“屋頂（墻上）上有什么？用什么做的門（窗）？”啟發幼兒講述。）

4、教師繼續講故事，“熊媽媽和熊寶寶蓋了間水果屋，還做了什么事情？”

（三）幼兒完整欣賞故事。

1、教師完整講述故事。

2、提問：“熊媽媽和熊寶寶蓋了間什么？他們是怎樣蓋的水果屋？”引導幼兒完整學說“用××做屋頂，用××做墻，用××做門，用××做窗，蓋了一間美麗的水果屋。”

（四）幼兒分組設計水果屋并大膽講述。

1、教師出示房子圖片，讓幼兒自由討論設計水果屋并粘貼水果圖片。

2、展示作品，請個別幼兒講述自己和同伴蓋的`水果屋。

（五）結束

師：熊媽媽和熊寶寶，也邀請我們去它們舉辦的水果派對哦！（隨著音樂，跳著舞步結束）

在主題“有趣的水”中，孩子們對“水”十分感興趣。一次，我們來到公園的湖邊觀察水，發現了水中有柳樹、小船的倒影。孩子們一下子興奮起來了，唧唧喳喳的議論起來。回到幼兒園，孩子們在帶來的水邊照片中，也留意觀察水中的倒影“找倒影，畫倒影”。

“看，水里有個人。”

“那是過橋的那個人的影子呀！”

“人在水里的倒影。”

“人在地上也有影子的。”

我在一邊仔細聆聽，以一顆敏感的心，捕捉教育的契機。“哦！是嗎？你在什么時候看見影子的？”“在晚上的時候，走在路燈下看見的。”孩子們聽了以后也立即說“我們也看到過影子的！”“在家里的墻壁上。”……

在水的主題將近尾聲的時候，“影子”成了大家的興趣所在，于是我們班以“影子”這條線，自然的進入了“我自己”的主題。

在一次戶外“找影子、畫影子、測量影子”的時候，孩子們發現了人動影子也會跟著動。

“我頭動，影子的頭也動的。”

“我的腳動了，影子的腳也動了。”

在畫影子時，孩子們還發現人不動時間長了挺難受的。這正是主題教材中“我的身體真有用”這個站點最佳的切入點。于是我問“那我們的身體還有哪些地方會動呢？這些地方能動使我們可以做什么事情呢？”在強烈的興趣的帶動下孩子們又開始了新的探索了。在討論中，孩子們用自己的方式記錄了這些能動的部位可以給我們生活帶來哪些方便。我在墻面上布置了紙娃娃，孩子們把能做的事情粘貼在紙娃娃相應的部位，如手指能做的事情貼在紙娃娃的手指處等等，孩子們很喜歡這個墻面，有空就會來看看，指指點點。

多多提出了“心臟也會跳動”有的孩子心臟跳動的聲音所吸引，他們互相貼在對方的胸前聆聽心跳的聲音。

這成了孩子共同的興趣和熱點，于是我們設計了今天的預設活動。

三、活動依據：

活動是孩子們共同的興趣和關注的熱點

孩子關注的熱點，往往是與他們的興趣、需要密切相關的，在實踐中我真切的感受到，選擇孩子感興趣的事物進行設計，往往能收到事半功倍的效果。

蘇霍姆林斯基曾經說過：“孩子所有的活動都依賴與興趣，因此沒有興趣也就沒有創造。”可見，興趣是孩子的積極參與活動的原動力，是每次活動順利開展的前提條件。尋找到孩子真正關心的熱點，是預設與生成兩者成功結合的前提。

大班教案篇7活動目標：

1、認識一些常見的蔬菜及其特定切面的紋樣。

2、根據蔬菜擺放的位置，嘗試畫出其前后位置及蔬菜內部的紋樣。

環境與材料：

洋蔥頭實物及圖片、黃瓜實物及圖片（有切開和不切開的）、玉米、蓮藕、南瓜、胡蘿卜等。

活動過程：

一、觀察蔬菜外形及切開面

1、出示PPT課件。

師：看看有些什么蔬菜？誰能用完整的話一次介紹2~3種蔬菜，說出蔬菜的顏色及形狀？

2、出示切開的實物洋蔥頭，觀察并交流。

師：看看這是什么？切開來會是什么樣子的呢？（教師切開洋蔥）師：洋蔥里面美嗎？你在洋蔥里面看到了什么秘密？

師：看到洋蔥切開來有一條線，彎彎的像雨滴形。剛才是豎著切開來的，橫著切開；來會是什么樣呢？（教師再切開洋蔥）

師：如果我們用筆寶寶畫，會是什么樣？（出示范例）

3、出示黃瓜的橫切面作品師：看看這是什么蔬菜？切開來像什么？里面有什么？

4、出示課件，觀察其它蔬菜的切面交流師：這些是什么蔬菜？你能說出她們的秘密嗎？如果用筆寶寶畫的話怎么畫？先畫什么再畫什么？

二、幼兒作畫、教師指導

1、說說捉迷藏師：在畫面里你看到了什么？誰在前面？誰躲在后面？

2、畫畫捉迷藏師：把這么多的蔬菜組合在一起就會變成一幅美麗的畫，在這幅畫里你一定要讓你的蔬菜寶寶玩捉迷藏的游戲。

3、幼兒自選座位，觀察蔬菜，并嘗試作畫。

師：看看桌子上有哪些蔬菜？什么蔬菜在前面？什么蔬菜在后面？畫的時候要先畫前面的蔬菜，再畫躲在后面的蔬菜。

三、欣賞交流師：我們看看這些蔬菜寶寶有沒有玩捉迷藏的游戲？

三、中班教案

作為一位無私奉獻的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是我為大家收集的中班教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中班教案篇1幼兒園中班美術教案：

七彩花瓶

活動的由來及意圖：

通過前一階段的“瓶藝”活動，幼兒充分體驗到在制作過程中的樂趣，也在多姿多彩的成品中得到了美的享受，小朋友的學習興趣也越來越濃。我結合主題活動“七彩世界”開展藝術活動：“七彩花瓶”，滿足幼兒的創作興趣，進一步提供豐富的材料，為幼兒創設自由發揮的平臺，使幼兒在制作七彩花瓶的過程中創造美、感受美，并在欣賞自己作品的體驗成功的快樂。

活動目標：

1、試用多種材料，在光滑的瓶身上創造性地進行裝飾，能耐心地完成作品。

2、讓幼兒學習、體驗新的裝飾方法：“灌沙”法、“粘沙”法。

3、感受作品的色彩美，體驗成功的快樂。

4、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

5、根據色彩進行大膽合理的想象。

活動準備：

1、各種瓶子，作品展示臺。

2、彩紙、固體膠、剪刀、橡皮泥、彩沙、膠帶、毛筆、丙稀顏料。

3、統計表。

活動過程：

1、導入話題，激發幼兒的活動愿望。

(1)引導幼兒談論、回憶已有的制作經驗。

(2)擴散幼兒的思維,處!啟發幼兒想象用其他材料來制作。

(3)介紹提供的新材料：彩沙，讓幼兒學習新的裝飾方法：粘沙法、灌沙法。

2、制作七彩花瓶。

(1)交代活動要求，請幼兒自由選擇自己所需要的材料。

(2)幼兒制作，老師適當指導。

3、七彩花瓶展示會。

(1)讓幼兒將自己制作的花瓶放在展示臺上。

(2)引導幼兒相互欣賞自己的作品，重點欣賞作品中豐富多變的色彩。并交流自己的感受。

(3)介紹有關統計表。

延伸區角活動：

幼兒自由欣賞瓶藝作品，并可填寫統計表，數一數相同材料裝飾的瓶子有幾個。

教學反思：

幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

中班教案篇2活動目標：

1、通過閱讀活動，初步理解故事，懂得幫助別人事件快樂的事情。

2、樂意用較完整的語言進行閱讀的表達活動。

重點：初步理解故事，嘗試大膽進行想象與表達。

難點：理解鞋子對不同動物形象的不同作用。

活動準備：

小圖書人手一冊;大圖書人手一本;錄音故事

活動過程：

(一)引起興趣

1.瞧，封面上有誰?它的名字叫噔噔。

2.猜猜看可能講了一件關于小馬噔噔的什么事了?

(二)自由閱讀

1.引導幼兒看看書上有誰?在干什么?說了什么?

2.提問：書上講了一個什么故事?

(三)大圖書閱讀

師生共同閱讀大圖書。鼓勵幼兒大膽想象和表達。

(四)聽賞閱讀

1.聽錄音完整欣賞故事

2.邊聽錄音邊學講故事

3.提問：看了這個故事，你有什么不明白的地方?

(五)集體討論

1.你覺得小馬噔噔是一匹怎樣的小馬?為什么?

2.小馬噔噔沒有了鞋，你覺得它心里怎么樣?

為什么?

(六)延伸活動

在區域活動中自由選擇頭飾，進行表演活動。

中班教案篇3設計意圖：

感知相鄰兩數之間的數量關系，并根據前一個數或后一個數猜相鄰數，讓幼兒正確理解“鄰居”的含義并進而感知“相鄰數”的'含義，通過比較知道一個數的相鄰數有兩個，是比它大1和小1的數。活動通過情景和游戲相結合的方式進行，給幼兒創設一個輕松愉快的環境，通過幼兒與同伴之間的友好交往和合作游戲，體驗數學活動的快樂，進而激發幼兒對數的興趣。

活動目標：

1、學習2得相鄰數，感知相鄰數多1少1的關系。

2、在教師引導下，發現相鄰數的規律。

3、在游戲中培養傾聽的習慣。

活動準備：

1、幼兒操作材料：企鵝圖片6張，1-3數字卡片。

2、音樂《找朋友》。

活動重點：

初步理解相鄰數的概念，學習2的相鄰數。

活動難點：

理解相鄰數的含義，感知相鄰兩數多1或少1的關系。

活動過程：

1、觀看課件，以故事形式引出活動。

今天一大早，企鵝新村特別熱鬧，因為他們要搬新家了。企鵝哥哥一搖一擺走來了，我們來看看，來了幾只企鵝哥哥？一只企鵝哥哥用數字幾表示……企鵝哥哥、姐姐、弟弟都搬進了新家，他們心里真高興呀。

2、嘗試運用相鄰數規律，找出3的相鄰數。

小企鵝們來做智力游戲了，他們要給長條點卡排隊。

---找出1、2、3、4的點卡，按從少到多的順序給長條卡排隊。

---3有好朋友嗎？3的好朋友是幾和幾？為什么？（因為3在中間，它比前面的2多1，比后面的4少1.）

---引導幼兒觀察長條卡片加以驗證。

3、游戲：企鵝請客

小企鵝們要請小朋友到他們的新家來聚餐。

小朋友每人一張數字卡，音樂響起，小朋友又唱又跳自由活動，音樂停，小企鵝出示數字幾，他的好朋友就進入企鵝家里來，圍到他的左右來聚餐。

一、觀察企鵝的外形，找不同。

老師：有6只小企鵝來到了咱們的教室里，歡迎他們吧！

請幼兒區分6支企鵝的不同之處，將相同的企鵝挨在一起，并將代表圖片展貼在黑板上。

老師：他們有什么不同？

二、感知相鄰數之間多1少1的關系。網站

1、將數字1、2、3于相同數量的企鵝圖片對應擺放。

老師：誰上來數一數這里分別有幾只企鵝？幫老師把小數字貼上。

2、分別說出3種企鵝的數量，并比較3種企鵝的多少。

老師：哪一種企鵝的數量是最多的？哪一種是最少的？

3、按從少到多的順序給3種企鵝排隊。

三、引導幼兒發現相鄰數的規律。

老師：請你觀察一下，小企鵝排列有什么規律呀？

1、數字1、2、3是按由小到大的順序排列的，1比2少1，排在最前面；3比2多1，排在最后面；2在中間，所以1和3是2的好朋友。

2、幼兒嘗試運用相鄰數的規律，找出3的相鄰數。

老師：小朋友想一想，3的好朋友是誰呢？

3、電腦游戲測試

分別找出1、2、3的相鄰數。

老師：現在考一考小朋友，誰能以最快的速度找到他們的相鄰數。

四、游戲《找朋友》

幼兒每人拿一張數字卡片，聽音樂傳球。音樂一停，球傳到誰的手里，誰就說出自己卡片上的數字，如：“我是2，我的朋友在哪里？”手里數字卡片1和3的幼兒迅速舉起卡片并回答：“我是你的好朋友，再見！”

活動延伸

教師把動物頭飾、數字1——10按順序排列，長條點卡等投放到數學區角中，共幼兒練習尋找其他數的相鄰數。

活動反思

數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。讓幼兒能感知相鄰兩數之間的數量關系，并根據前一個數或后一個數猜相鄰數，同時認識數字。培養幼兒喜歡和同伴合作共同游戲。我在設計這堂數學課程時從孩子的興趣出發，以游戲為主，游戲環節讓孩子們充分感受相鄰數之間的關系。第一個游戲：“朋友在哪里”“找朋友”游戲是幼兒一日生活的主要內容，他們每天樂此不疲的做著各種游戲，枯燥無味的上課他們毫無興趣，因而在組織這節課時我每個環節都是游戲。讓每個孩子都能參與到、感受到、實踐到，使他們自己體會和理解相鄰數間的關系，并根據前一個數或后一個數猜相鄰數。場地也不局限于教室，而是運用到孩子們熟悉的各個環境中，如走廊、廁所等等，讓孩子在不同的空間感受相鄰數。真正做到了“玩中學，學中玩”，孩子興趣濃厚，掌握得也很牢固。一節課下來我收獲頗多，給我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤于動腦思考選擇好教學方法，更加勤于動手多制作能夠激發幼兒學習的教學具。

中班教案篇4一、晨間活動（7：30――8:30）

活動內容：晨間接待、早餐及餐后自主活動。

活動準備：區域選擇牌、自主備餐桌

教師準備及指導：

1.主班教師迎接陸續來園的孩子，進行個別交流，及時和家長交流。觀察孩子們餐后棋類、拼圖等自主活動情況。

2.助教老師跟隨部分進餐結束的幼兒前往菜園進行植物照顧、觀察。

3.生活老師組織并指導孩子自主盛取早餐，做好餐后整理工作，

個別教育：餐前準備王晟澤小朋友較為拖拉；近階段班級徐博延、孫藝蕓餐后活動經常處于游離狀態，給予提醒和引導。

生活指導：最近天氣比較熱，提醒孩子戶外活動出去能主動將外套脫掉。

二、生活活動：盥洗及點心環節（8:35――8:45）

活動內容：盥洗、點心

活動準備：牛奶、牛奶壺

教師準備及指導：

1.主班教師提醒個別幼兒活動的有序性。

2.助教老師觀察和指導幼兒盥洗活動。

3.生活老師觀察、指導幼兒自主倒牛奶情況。

個別教育：提醒幼兒在指定區域喝牛奶。

三、戶外活動（8:45――9:45）

活動內容：早操、戶外運動區域

戶外運動區域：區域場地根據園所戶外環境進行劃分，以粗大動作練習為內容，過程中孩子可以自由結伴分組，組建自己的游戲主題和游戲方法。讓孩子在與材料和器械的互動中充分發揮自己的創意，體現以幼兒為主體的運動方式。結合“玩沙玩水真快樂”的主題，創設了“沙水區”和“水槍區”。豐富多樣的運動區域，帶給幼兒的多樣而豐富的運動體驗、體質的增強，推進其富有個性的發展。天氣炎熱，有意識的控制幼兒運動量，做好適宜的防曬工作，在沙池區投放大型遮陽傘，水戰區選擇在樹蔭下進行，并增設喝水、擦汗等生活區，及時提醒幼兒擦汗、補充水分，保證幼兒運動質量。

(一)、創意闖關區：投放各類材料，引導幼兒嘗試將各種器械材料開展各類運用，通過分組合作，協商開展運動，發展身體的平衡能力，增強動作協調，培養一定的力量和耐力。

活動目標：1.能積極參與運動，大膽嘗試將各種器材組合開展各類運動。

2.促進平衡能力，增強動作協調性。

主材料：竹架、平衡板、輪胎、攀爬架等。

輔助材料：奶粉罐、軟墊、攀爬桶等。

(二)、騎行區：以扭扭車、自行車等不同材質的車輛為載體，騎行在車道上，運用斑馬線、車庫等場景，控制汽車速度，促進幼兒下肢動作鍛煉。體驗自由騎行的樂趣。

活動目標：1.能根據車道標示進行騎行。

2.增進下肢動作的發展。

材料：扭扭車、滑板車、自行車若干。

(三)、沙水區：結合主題增設的區域，以各類玩沙用具及磚塊，在沙池中進行自由堆砌、搬運，發展手部肌肉動作，促進肢體力量的發展。

活動目標：1.運用玩沙工具，自由玩沙。

2.控制手部肌肉的動作，促進肢體協調。

(四)、水戰區：結合主題增設的區域，投放大小不用的水槍，孩子們可自由分隊，運用輪胎進行軍事堡壘的搭建，再運用水槍進行對戰。鍛煉手的握力及肌肉控制力。

活動目標：1.嘗試用輪胎進行自由建構。

2.用水槍玩多種游戲，發展手部肌肉控制。

個別教育：關注王晟澤、臧奕馳等個別易出汗幼兒活動中自主擦汗、喝水習慣的培養，對於軒羽、王樂嶼服藥、受傷的幼兒特別關注，控制運動量。

四、生活活動：盥洗、喝水、擦汗及水果環節（9:45―10：00）

活動準備：水壺、擦汗巾、水果

活動過程：分批自主進入活動室――盥洗――自主到水喝――自主擦汗――自主吃水果――更換衣服。

教師準備及指導：

1.主班老師提醒并指導幼兒活動的有序性，提醒互相擦背或幫助個別幼兒擦背。

2.生活老師觀察和指導幼兒自主喝水情況，在水果后幫助個別汗量大的幼兒更換衣物。

3.助教老師觀察和指導幼兒盥洗活動。

4.配班老師幫助出汗量較大的孩子更換衣物。

個別教育：王晟澤、貝思瀚等幼兒生活活動較為拖沓，活動前給予提醒。

五、教學活動（10:00――10:25）

活動內容：藝術《小魚歷險記》

設計意圖：主題“玩沙玩水真快樂”，孩子的天性，喜歡玩沙玩水，對水中的生物也尤為感興趣。班級飼養區根據孩子興趣飼養了金魚，孩子們都爭搶著給給小魚喂食、換水，清洗魚缸，小魚的外形特點、泳姿都是孩子們日常觀察后的重要談資。本活動節選奧爾夫音樂《開始與停止》，以水中游水的小魚為角色，重視對音樂的感受與欣賞；結合中班幼兒年齡特點，創設小魚歷險的游戲情節，讓幼兒在角色扮演的過程中自然熟悉樂曲。在感受、想象、參與的過程中理解音樂，表現音樂，產生情感共鳴。幼兒在趣味性和游戲性的環境中享受到音樂活動的樂趣，在玩玩、做做中提高了對音樂作品的欣賞能力和表現能力。

中班教案篇5教學目標：

1、學會放風箏的基本方法，樂于探索解決問題的方法

2、享受大自然的樂趣，樂于與朋友合作放風箏

教學準備：

1、教師確定放飛的地點，時間

2、通知各小組幼兒帶上自己制作的風箏

3、帶上修補的工具，如剪刀，膠水，紙，繩子等

教學過程：

1、確定地點要開闊和安全。

2、與幼兒討論怎樣才能放飛風箏，確定風向風力。

3、每小組幼兒互相協作放飛風箏。

4、若有某小組幼兒的風箏不能起飛，組織大家討論風箏不能起飛的原因（骨架太松，不對稱，尾巴輕等問題）。

5、鼓勵幼兒探索解決的辦法，并對風箏進行改進。

6、教師對活動進行并夸獎幼兒的表現。

教學反思：

本次活動我從幼兒喜歡的活動——放風箏貫穿始終，環節清晰，由淺入深，循序漸進。第一環節由幼兒感興趣的放風箏活動引入談話，激發幼兒的學習興趣。第二環節讓幼兒觀看小朋友放風箏時因為不注意安全或放風箏的地點不對而發生事故的情景，從而體會到放風箏時因為不注意安全或放風箏的地點不對所帶來的后果。第三環節是本次活動的重點，主要采用小組討論的方式讓幼兒總結出放風箏時應該要注意的事項及放風箏地點的選擇等，達到了本次活動預定的目標。因整個活動用故事貫穿，并伴隨著多媒體的演示，所以幼兒的興趣特別高。所以我覺得本次活動有以下幾個方面值得肯定。

1、內容貼近生活。

2、形式靈活，為幼兒提供充分討論的機會，教學過程輕松有趣。因此活動效果很好，幼兒各方面能力也得到了發展。

中班教案篇6【活動目標】

1、練習原地縱跳觸物。

2、喜歡參加體育活動

3、幼兒能自主結隊進行游戲，學會與他人協作，提高團結協作能力。

4、培養幼兒團結合作的觀念。

【活動過程】

一、教師講解動作要領。

二、幼兒分成人數相等的兩組，，面對面站在起跑后。

三、游戲開始，老師發出命令，第一組幼兒跑到小鈴下，原地雙腳向上跳起，用手觸摸小鈴(可連續跳摸數次)，再跑回起跑線。另一組幼兒用同樣方法進行。

【指導重點】

必須遵守游戲規則：跑到鈴下時，應停下，必須原地雙腳向上跳起觸物。

【環境材料】

懸掛有鈴鐺的長繩。

教學反思：

此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

中班教案篇7活動目標：

1、知道哪些是危險的事，懂得要遠離它。

2、積累安全生活的經驗，增進自我保護的意識。

活動重點：了解哪些是危險的事

活動難點：學會自我保護

材料與環境創設：圖片若干情境表演"胖胖喝進了鹽酸"

活動流程：

情境表演——討論活動——看圖片——總結評價

一、情境表演"胖胖喝進了鹽酸"胖胖是一個虎頭虎腦，模樣長得十分可愛的中班男孩。一個星期天的下午，胖胖從外面與小伙伴一起玩好，滿頭大汗地回到了家里。媽媽正在廚房忙著燒飯，胖胖擦了臉、洗了手，就忙著找水喝。這是胖胖突然發現雪碧瓶里有"飲料"，捧起雪碧瓶就喝了起來……十分慶幸的是胖胖的爺爺、爸爸媽媽都在長海醫院工作，而且他們的家也住在長海醫院的職工大樓里。因搶救即使，沒有造成嚴重的后果。經過幾個月的調理，胖胖又能正常地進食了。事后，經了解才知道，胖胖的媽媽將鹽酸拿回來，是為了洗馬桶，打掃衛生用的。沒想到一時疏忽險些釀成慘劇。

二、討論活動

1、胖胖為什么會生病？

2、我們平時應該怎樣做？

小結：我們平時不能隨意的去碰、去吃一些物品。

三、看幾副安全教育的圖片圖片一：下雷雨是小朋友在大樹下避雨圖片二：一個人在摸插座圖片三：陌生人敲門馬上把門打開說說他們做得對嗎？為什么？

那我們碰到這樣的事應該怎樣做？

四、總結評價。

活動反思：

通過情景表演知道一個人在家遇到有人敲門時正確處理的方法。先從討論“獨自在家時有人來敲門應該怎么辦？應不應該該開門？”開始，幼兒有的回答“應該從貓眼里看看是誰：是自己家的人就開門，不是自己家的人就請他下次再來。”、有的說“問清楚他是誰？再決定開不開門。”、還有的說“告訴他，我爸爸不在請他下次再來。”……在情景表演的步步深入，幼兒懂得了當爸爸、媽媽不在家時，遇到陌生人敲們，不要輕易開門。因為表演的小朋友天天演得很生動，這個環節幼兒積極性很高，完成得很好。

第二環節通過觀察圖片讓幼兒清楚明了的知道了玩小刀、燒東西吃都是危險的事，經過討論知道一個人在家時很多危險的事情不能做，形成了初步的自我防范和自我保護的意識。這個環節欠生動，幼兒自己說其他危險的事情時，不夠積極，缺少經驗。

在課后的延伸活動中，觀看了影片《小鬼當家》，不但進一步懂得了自我防范和自我保護的意識還知道遇事情要勇敢沉著、多動腦筋等等道理。教師要為幼兒提供更加廣泛、自由的探索空間，真正體現幼兒的主體性，使其成為學習的主人。

中班教案篇8活動目標：

1、感知物體的高矮，學習用正確的方法比較高矮。

2、學習把1-6個物體，由高到矮或由矮到高的次序排列。

3、能積極主動的參與活動，感受活動所帶來的快樂。

活動準備：

1皮筋2根草地屏風三個長頸鹿、馬、熊、猴、狗、老鼠

2、積木搭的高低山洞各一個揶汁瓶50個

活動目標：

1、識別高矮。

（1）教師帶領幼兒跳過高低兩根皮筋入場。

“剛才你們跳哪根皮筋容易些，為什么？”

“老師跟你們比一比，誰高誰矮？”“老師比你高，你比老師怎么樣？”

請幼兒自由結伴，兩人一組比高矮。要求用語言正確表達。

如“我和**一樣高”“我比**高，**比我矮”。

（2）游戲：猜猜誰高誰矮

請兩個幼兒藏到屏風后（只露出上部），一幼兒站椅子上，一幼兒站地上，請其他幼兒猜猜誰高誰矮，（再拿開屏風）讓幼兒說猜對了還是猜錯了，為什么？

小結：比高矮的正確方法，是在同一水平線上比。

2、學習把1-6個物體，由高到矮或由矮到高的次序排列。

（1）帶幼兒鉆山洞，要求幼兒按由矮到高的順序排列。

（2）師生一起聽音樂在草地上休息、玩耍，做一些放松動作。

（3）“剛才小動物們打來電話，請你們去幫忙蓋房子呢？”

幼兒用椰子瓶一個一個堆起高房子，比一比誰高誰矮。并將他們按照由高到矮的順序排列。

“小動物們回來了，他們該住哪個房子呢？為什么？”

請幼兒分別將長頸鹿、馬、熊、猴、狗、老鼠送回家。

3、游戲：高人走、矮人走