一、幼兒園大班建構游戲教案

作為一名教師，有必要進行細致的教案準備工作，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{整。那么你有了解過教案嗎？以下是我為大家收集的幼兒園大班建構游戲教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園大班建構游戲教案1【設計意圖】

在開展"我愛家鄉(xiāng)"的主題活動中，幼兒愉快地暢談家鄉(xiāng)的美景，特別是講到家鄉(xiāng)的水庫時，幼兒更是激動不已，大膽的暢談自己的所見所聞以及自己的一些設想。有了這些經驗的積累，在結構游戲中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對"家鄉(xiāng)的水庫"產生了濃厚的興趣，便設計了這一活動，期望孩子們通過親身的創(chuàng)建去感受水庫的美，鼓勵孩子們大膽嘗試，從中享受創(chuàng)作、合作的樂趣，體驗成功的喜悅，培養(yǎng)幼兒不怕困難，勇于探索的品質。

【游戲目標】

1、在參觀水庫的基礎上，感受家鄉(xiāng)水庫的雄偉、壯觀和美麗，啟發(fā)幼兒用各種材料搭建水庫，學習搭建高山、大壩、欄桿、水閘、別墅的技能。

2、培養(yǎng)幼兒動手能力、想象創(chuàng)新能力和審美情趣。

3、養(yǎng)成幼兒合作交流協(xié)商的習慣。

4、積極參與搭建活動，體驗創(chuàng)建的樂趣。

【游戲準備】

1、經驗準備：組織幼兒參觀汀溪水庫。

2、材料投放：水庫的照片，（山、水、壩、閘門、亭子、房子、水池、小溪）的圖片，各種塑料積塑，廢舊箱子、紙盒子、三合板、泡沫、礦泉水瓶、毯子、蛋架、鵝卵石、椅子、木棍、紙筒、瓦楞紙、皺紋紙、臘光紙、塑料花葉、樹枝等輔助材料。

3、場地準備：大操場。

【游戲過程】

一、提出命題，激發(fā)幼兒建構的興趣。

1、引導幼兒邊看照片邊回憶水庫的景色。

師：小朋友，你們在參觀汀溪水庫的時候看到哪些景色？

幼：有大壩，大壩是用鵝卵石砌成的，可好看啦！

幼：有大閘門。庫區(qū)有很多水，水中有塔。

幼：有山、樹，還有別墅、高樓、亭子。

幼：大壩下面有水池、小溪，小溪有很多鵝卵石，可好玩了。

（孩子們講到家鄉(xiāng)水庫的景色時，激動不已，能大膽的暢談自己的所見所聞，對水庫產生了濃厚的興趣。）

2、分組拼擺圖片，弄清水庫的建筑布局特點。

師：水庫有這么多美麗的景物，它們分別建在什么地方？請小朋友小組討論，再用老師準備的小圖片拼擺出來。

（孩子們在小組中激烈的討論著，都想把自己心目中水庫的景物布局告訴大家，他們邊討論邊拼擺邊調整，最后達成共識確定下來。

師：請小組代表上臺介紹水庫景物的總體布局。

A組幼：先擺大壩，大壩上有大閘門，大壩的上面是庫區(qū)，庫區(qū)四周圍著山，大壩下面是水池、發(fā)電站，閘門下是一條小溪。水庫附近有亭子、別墅、高樓。

B組幼：庫區(qū)是由幾座大山圍起來，庫區(qū)前面是大壩、閘門，大壩下面有許多水池、還有發(fā)電站，閘門下是一條小溪直通同安城。

……師：現(xiàn)在我們一起把水庫景物的布局再擺一次。

（孩子們七嘴八舌的討論著先從哪里擺，最后老師選定從庫區(qū)開始布局，孩子們講，師在黑板上擺，最后師生一起擺出滿意的布局。）

二、創(chuàng)建汀溪水庫。

1、指導幼兒運用已有的知識，經驗、發(fā)揮自己的想象，選擇不同材料想象建構水庫。

師：今天老師準備了很多材料，請小朋友也來創(chuàng)建一個美麗的汀溪水庫，我們一起來看看有什么材料？

（教師引導幼兒認識這些材料。）

幼：哇，這么多材料，有泡沫、積塑、盒子，紙筒。

幼：還有蛋架、毯子、鵝卵石。

……

師：小朋友想一想，你想用什么材料建構大壩、高山、高樓、小溪等？

幼：我要用積塑、盒子搭建別墅、高樓。

幼：蛋架上有一粒一粒的真象大壩上的'鵝卵石，我就用它來建大壩。

幼：我要用箱子建高高的大壩，用硬紙板、紙筒建閘門。……（孩子們興奮的講出自己的想法，還能互相分析出哪種想法好，適合。）

2、根據(jù)游戲需要進行合理分工合作。

（1）首先確定布局，然后按照布局和幼兒的意愿分配。

師：現(xiàn)在我們都來當當設計師，一起來安排場地的布局：大壩、庫區(qū)、高山，水池、房子等要安排在哪里？

幼：從上面安排到先定庫區(qū)高山的位置，接下來是大壩閘門，再接下來是小溪、水池、發(fā)電站，最后在兩邊搭建房子。

幼：先在場地中間定大壩閘門的位置，大壩的上面是庫區(qū)，下面是水水池、小溪、發(fā)電站。……

師：小朋友真厲害，現(xiàn)在你們指揮老師用粉筆把整個水庫的場地布局畫出來。

（師在場地上畫時，孩子們在一旁指指點點，真像一群設計師在旁指導。）

（2）商定材料的取放及人員的安排。

師：水庫的工程太大了，我們要分成四組來搭建，一組建庫區(qū)，一組建大壩，一組建水池、小溪、發(fā)電站，一組建高樓、別墅、亭子。我們就選四個組長來負責吧，請小朋友推薦一下。

（先由幼兒自由舉薦，最后師生共同討論協(xié)商后確定出四個組長，由組長擔任總設計師。）

師：我們分成四組進行搭建，可現(xiàn)在材料又都放在一堆，在建構時該怎么取放材料呢？

幼：需要什么材料自己去挑，去拿。

幼兒園大班建構游戲教案2活動目標：

1、了解長城，嘗試用不同材料及已有建構技能建構“長城”。

2、在與同伴的合作建構中，激發(fā)愛國情懷和合作互助之情。

3、發(fā)展幼兒的動手能力。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

活動準備：

1、觀賞、了解過萬里長城。

2、木質積木、管狀積木、雪花片、紙磚積木等建構材料。

活動過程：

一、觀看課件，談話引入。

小朋友你們看了萬里長城的圖片后，有什么感受呢？你覺得萬里長城的形狀是什么樣的？

小結：萬里長城長度很長、是一節(jié)一節(jié)連接起來的……

二、建構萬里長城。

1、那今天呢，我們也來動手建構一座小型的萬里長城，大家可以先找?guī)讉€朋友一起組成一個小組，然后想想你們要去造什么？用什么材料、什么方法建造？商量好之后，開始行動。

2、觀察幼兒分組建構情況

（1）建構材料、建構方法是否合適。

（2）在遇到問題時，能否與同伴協(xié)商解決，共同合作完成“萬里長城”。

三、建構后評價。

1、很多小朋友的萬里長城都已經初步建造完成了，哪一組先來向大家介紹，你們用什么材料、什么方法造了什么？

2、請大家一起來看看，自己組建構的萬里長城有沒有不合適的地方？下次需要做哪些調整？

活動反思：

通過本次活動的開展，讓我了解到我們班孩子對建構游戲依然缺乏豐富的動手感知經驗，而且合作意識非常薄弱，當孩子較長時間沒有把長城拼出來老師是否及時介入共玩和幼兒們一起討論共同探索，共同尋找解決問題的途徑與方法，從而推動幼兒的成功喜悅感。

幼兒園大班建構游戲教案3引言

飛英塔(塔里塔)、府廟(廟里廟)和潮音橋(橋里橋)是湖州城內的三大著名古建筑，俗稱"湖州三絕"。這三座古建筑體現(xiàn)的包含、層疊的特點是非常具有特色的。通過建構游戲創(chuàng)造性的表現(xiàn)三座古建筑的特點，對于幼兒來說是一件十分有意思的事。

游戲目的

1、根據(jù)自己的理解建構"湖州三絕"。

2、通過疊加、壘高、架空的方法和從里到外、從下到上的建構順序體現(xiàn)湖州三絕所表現(xiàn)的層疊、包含的建筑特點。

3、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進行作畫，體驗快樂的情感。

4、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

活動準備

1、經驗準備：參觀過飛英塔、府廟和潮音橋。幼兒已有疊加、壘高、架空等搭建技能。

2、材料投入：原木積木，紙盒、泡沫等。

3、環(huán)境創(chuàng)設：張貼飛英塔、府廟和潮音橋的圖片。

游戲玩法

1、飛英塔(塔里塔)第一步搭建里塔，可以用積木也可以用罐子代替。第二步搭建外塔，將內塔圍在中間，適當運用壘高和架空的方法，使之可以透過外塔看見中間的里塔。第三步封頂，塔搭建得比內塔高的時候就可以封頂。第四步搭建塔頂。

2、府廟(廟里廟)第一步搭建里廟，確定"廟里廟"整體的位置。第二步搭建圍墻。第三步搭建輔助物，從里廟外廊柱兩側開始搭建，用不同類型積木相結合的方法，增加材料的多樣性。第四步搭建外廟的廟門。

3、潮音橋(橋里橋)第一步搭建橋墩，注意控制好橋墩之間的距離。第二步搭建橋面，注意左右對稱和保持平衡。第三步搭建下面的小橋，注意控制好和主橋的距離，使之遠看時產生"橋里有橋"的感覺。

要點貼士

1、文中給的是"湖州三絕"完整的搭建圖，其中第一、第二步為基本步驟，第三、第四步為延伸步驟，教師組織活動時可根據(jù)本班孩子的能力決定完成的步驟。

2、幼兒可以用分組的方式分別建構飛英塔、府廟和潮音橋,下次再輪換搭建。

3、搭建的材料可以是原木積木、紙盒、泡沫等。

4、搭建的過程中要充分發(fā)揮幼兒的主動性和創(chuàng)造性，只要抓住建筑層疊、包含的特點，可以有不同的搭建方法。

5、在家庭中玩可以根據(jù)幼兒的能力適當減少搭建環(huán)節(jié)，可以用家中的物品作為搭建的替代材料。

游戲價值

幼兒在搭建飛英塔、府廟和潮音橋的過程中，加深了對"湖州三絕"的認識，激發(fā)了他們對家鄉(xiāng)的熱愛。搭建過程中需要仔細觀察圖片中的建筑物，思考把平面圖像轉變?yōu)榱Ⅲw建筑的方法，有效發(fā)展了幼兒的觀察力和空間思維力。通過對游戲材料的擺弄，促進了幼兒小肌肉動作的發(fā)展。小組游戲中的討論和合作，促進了幼兒社會性的發(fā)展，提高幼兒交往與合作能力。

活動反思

我覺得在活動中為全體幼兒提供了一個富有探索性的學習環(huán)境。象肯德雞全家桶、飲料杯、彩笛卷盒子等這些廢舊物品對孩子們來說既新鮮又熟悉，這些物品特別是彩笛卷盒子變化大、操作性強，這為幼兒在探索學習過程中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題提供了極好的契機。孩子們在操作中個個興趣濃厚、思維積極，根據(jù)他們已有的經驗，建構出方法不一的圍墻，教師對這些建構作品分別給予肯定和鼓勵，有效地調動了幼兒探索的積極性。在積累經驗的幫助幼兒學習新的建構技能，使幼兒在原有的基礎上得到了提高，也大大滿足了幼兒不斷探索的欲望和成功的體驗。這是我對建構活動的第一次嘗試，在活動中肯定存在許多問題，如在活動中是否應選擇同種材料（象都是口大、底小的桶形）或完全形狀不同的材料，因為同種材料也有多種搭法，不同材料的建構方法就更多了。還有待于老師們共同探討、研究，希望各位老師給我提出寶貴的意見。

小百科：建構是一個借用自建筑學的詞語，原指建筑起一種構造。

我園去年9月搬進像城堡一樣的新幼兒園，孩子們對它產生了濃厚的興趣。由于我班幼兒喜愛建構游戲，并且在建構游戲中也能鍛煉幼兒的語言交往能力、合作能力、解決問題的能力等，而對于大班的孩子來說，應為他們提供能吸引幼兒在一起合作的材料，并視主題需要提供不同材質的游戲素材，如成品玩具、半成品和廢舊材料等，讓孩子們在游戲中針對遇到的平衡、空間和結構的難題，能共同動手操作嘗試解決。設計此次建構游戲，旨在讓孩子學會選擇合適的材料來進行搭建，能在活動中學會合作、解決問題，并能運用生活中的一些廢舊物品和半成品進行搭建，讓孩子們對幼兒園能進一步了解，親手利用各種材料搭建幼兒園，增強對"我愛幼兒園"的情感表達。

游戲名稱：大班建構游戲《我的幼兒園》

游戲目的：

1、通過《我的幼兒園》主題建構活動，進一步了解幼兒園的一些建筑構造；感知材料的特征、性質，并能根據(jù)搭建對象的外形特征，學會正確選擇和使用不同類型的建構材料進行搭建；

2、體驗合作搭建、共同解決問題的樂趣，感受成功的喜悅；在游戲中加深對"我們的幼兒園"熱愛之情。

游戲準備：

牛奶盒做的磚塊、奶粉桶、泡沫墊、積木、PVC管、動物模型、鋼管、各種建構玩具。

游戲過程：

一、引出主題

1、觀看"白雪公主"視頻皇宮像什么？

2、出示多種城堡圖片找一找城堡有哪些共同的地方？

2、幼兒討論搭建幼兒園的步驟，教師做總結。

二、認識材料

1、出示多種建構材料認識這些材料嗎？請說出它的名稱這些材料分別可以用來搭建哪里呢？

三、設計圖紙

1、推選設計師

2、幼兒在討論中設計出"我的幼兒園"圖紙

四、幼兒嘗試搭建

1、幼兒分組按照搭建步驟開始搭建

2、遇到困難，師幼討論并解決。

困難1：幼兒積極搭建卻忘記給教室留出入口，導致人員不正常進出。

解決：將每個教室取出一塊磚，作為門口進出。

困難2：為二樓鋪地板時發(fā)現(xiàn)泡沫墊沒有支撐物不能平鋪。

解決：發(fā)現(xiàn)新的材料"鋼管"，可以作為支撐物將泡沫墊平鋪。

3、參觀搭建的幼兒園

五、搭建更加完美的幼兒園

1、幼兒討論還想要為幼兒園搭建什么（動物園、荷花池）

2、討論動物園、荷花池里有些什么

3、推選設計師并繪畫出圖紙

4、分組搭建動物園與荷花池

5、與幼兒園合影

六、游戲回顧與評價

1、在搭建過程中都用到了什么材料和方法？

2、回顧搭建時遇到的困難與解決的方法。

3、如果再搭一次想要做什么改變呢？

幼兒園大班建構游戲教案5游戲目標：

1、學習房子的基本建構技能，培養(yǎng)幼兒造型能力和動手操作能力。

2、能互相配合完成構圖到布置，培養(yǎng)幼兒的協(xié)作能力。、

3、培養(yǎng)幼兒想象能力和創(chuàng)造能力，體驗成功的喜悅。

游戲準備：

準備若干插塑、花片、老師建構的小學范例等。

游戲過程：

1、導入活動

小朋友，你們知道你們住的房子是誰造的嗎？是怎么造的呢？

我們馬上要升小學了，今天我們也來做個小學建筑師一起來搭建漂亮的小學好嗎？

2、重點指導：

（1）、引導幼兒觀察各類房子的外形特征，并討論房子是由哪幾部分組成的？

（2）、我們參觀過的小學是怎樣的？

（3）、指導幼兒觀看教師的范例，運用各種形狀的積木搭成房子的基本構架。

（4）、幼兒建構，教師指導。要求幼兒協(xié)商選擇材料拼插。教師觀察幼兒建構情況，提醒幼兒邊看范例邊合理搭建

（5）、游戲結束前，指導幼兒收拾整理玩具，歸類擺放整齊。

游戲結束：

現(xiàn)場評價幼兒作品，表揚認真拼插或拼搭、富有創(chuàng)造性的幼兒。文章來

二、幼兒園小班《好寶寶》教案

作為一位杰出的老師，總歸要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么你有了解過教案嗎？以下是我精心整理的幼兒園小班《好寶寶》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園小班《好寶寶》教案篇1活動目標

通過活動，讓幼兒能懂得尊敬家長、團結幼兒、文明禮貌，讓大多數(shù)幼兒能適應社會發(fā)展和全面發(fā)展。

在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

教學重點、難點

主要讓幼兒理解尊老愛幼，和諧愛心，文明禮貌。

活動準備

現(xiàn)實生活中的案例，曉之以理，動之以情。

活動過程

1、老師顯示現(xiàn)實生活中的文明、和諧、愛老尊師的鏡頭，讓幼兒評價。

2、幼兒結合案例發(fā)言，談自己的感想，談自己的做法，主要通過對話和演示來展現(xiàn)；

3、個別幼兒的以身說教。

4、教師總結之，再讓幼兒演示，教師更正相關彌補、完善的地方。

5，班級總結。

教學反思

1.教師對教學內容可以再深華、再提煉。

2.在活動過程然幼兒在親身參與，身臨其境。

3.對活動效果的評析。檢驗是否達到預定教學目標，幼兒是否又一定進步，達到文明、和諧了嗎？

幼兒園小班《好寶寶》教案篇2一、設計意圖：

根據(jù)本班的年齡特點，由于幼兒是新生，從來沒有接觸過識字或讀兒歌之類的，更不要說有要求、有規(guī)律的給幼兒傳受知識。在這樣的情況下，唯一的辦法只有通過游戲的形式來幼兒傳受知識，所以我設計了此活動，在活動中讓幼兒通過模仿、說和玩，來完成本節(jié)課的內容。本節(jié)課的重點也是難點，就是讓幼兒認讀“自己”和“寶寶”兩個詞語。

二、教學目標

1、欣賞第三課《好寶寶》，幼兒空中手劃字。

2、認讀“自己”和“寶寶”兩個詞語。

3、能夠聽指令做動作。

三、準備

1、錄音機、磁帶、大范例。

2、“欣賞”字條，“手指字，耳朵聽，眼睛看書不出聲。”

3、大、小字卡“自己”和“寶寶”若干。（活動貼在教室四周，注意要貼在幼兒能摸到的地方）

4、小鳥、小馬、寶寶、袋鼠頭飾。

四、過程

1、用談話形式引出課題。

今天我們班來了一位客人，小朋友知道是誰嗎？（教師帶著袋鼠頭飾出來）。

今天呀，我給小朋友帶了一份大禮物，小朋友猜猜是什么？（大范例掛圖）

2、出示大范例掛圖

啊！字寶寶也來跟隨我們小朋友做朋友了，你們愿意嗎？（愿意），好，那么我們看看字寶寶對我們說了些什么好嗎？

3、教師念讀第三課《好寶寶》，幼兒欣賞，并在空中手劃字。

4、教師出示字條，播放錄音機，幼兒欣賞課文。

5、教師以袋鼠媽媽的口吻逐一出示頭飾。

（1）、教師出示小鳥頭飾時，向幼兒提問：

小鳥是怎樣飛的？（自己飛）教師就出示“自己”的字卡貼在頭的下面。并讓幼兒模仿小鳥飛的動作。

（2）、教師出示小馬的頭飾，并向幼兒提問：小馬是怎樣跑的？并模仿動作。（方法同上）

（3）教師出示寶寶的頭飾，提問：這是誰呀？（寶寶），他也是自己走的。讓幼兒模仿動作。

6、游戲：

（1）、游戲的名稱：誰在做

（2）、交代游戲要求和玩法。

教師說：“小鳥自己飛”，帶小鳥頭飾的小朋友做小鳥飛的作去摸一下“自己”這個字卡。（下面:小馬、寶寶方法一樣，只是各自模仿動作不同。）

（3）、游戲可用不同的動作重復進行，玩最后一次游戲時可把字卡收回來。

7、活動延伸

教師彈《小鳥自己飛》的音樂，幼兒模仿飛的動作離開活動室。

幼兒園小班《好寶寶》教案篇3一、活動目標。

1、喜歡幼兒園，愿意做幼兒園的好寶寶。

2、喜歡看老師的表演，樂意和老師一起唱唱歌。

二、重點與難點。

重點是引導幼兒喜歡看老師的表演，激發(fā)幼兒對幼兒園的情感。鼓勵幼兒做“好寶寶”：難點是讓每一個幼兒都參與到活動之中，樂意和老師一起唱唱歌。

三、材料及環(huán)境創(chuàng)設。

1、“我是好寶寶”的錄音磁帶。

2、一些可供幼兒獨自跳跳舞的道具。

四、設計思路。

初進幼兒園小班孩子對新的環(huán)境有陌生感、距離感。因此鼓勵幼兒大膽地投入到各項活動之中對每一位幼兒來說是相當重要的。開學初期讓幼兒看教師的表演、和教師一起參與活動能提高幼兒的積極性，變小班幼兒“觀摩，旁觀活動”為“參與、投入活動”。

選擇“我是好寶寶”這首歌是因為歌同淺顯易懂、朗朗上口、幼兒在動聽的旋律中很輕松地能知曉許多道理。對激發(fā)幼兒積極向上的欲望有良好的作用。

五、活動流程

欣賞重現(xiàn)——聯(lián)想創(chuàng)作——展現(xiàn)交流

1、欣賞。

教師可在“山羊劇團”中按排幼兒觀看“我是好寶寶”的表演。從而讓幼兒欣賞教師的表演、喜歡文藝作品。教師可以在“山羊劇團”中反復表演，讓幼兒熟悉歌曲，并引導、鼓勵幼兒積極參與。

注：“山羊劇團”是由教師作為表演者，為幼兒表演的劇團。

2、創(chuàng)造。

教師在表演角里讓幼兒創(chuàng)作表演，幼兒在看過教師的演出后對歌曲知道卻還末熟悉，因此讓幼兒自己嘗試著來參與表演，能為幼兒提供自己創(chuàng)作的機會。教師應好好鼓勵參與樂意表演的幼兒。也應引導膽小幼兒來試一試。表演角里教師可提供各種樂器、道具（如小鈴、綢帶等）讓幼兒擺弄玩具中逐漸產生對音樂活動的興趣。說明角落游戲中小班幼兒參與應有選擇的自由。角落游戲中反反復復播放的歌曲讓幼兒聽聽、唱唱、演演。“我是好寶寶’，這首歌曲可在角落里按排二至三周。讓每個幼兒都能有參與的機會。

3、表現(xiàn)。

①可利用每次角落游戲結束時，讓參與表演角活動的幼兒來表現(xiàn)自己。

教師可以情緒情感上點評幼兒的積極性，也可從幼兒的動作中點評幼兒的創(chuàng)造性。

②可利用集體活動讓幼兒再次和教師共同表現(xiàn)歌曲，看看老師的動作、學學老師的動作、產生表現(xiàn)的欲望。

幼兒園小班《好寶寶》教案篇4活動目標：

1.通過觀看視頻，了解并學習拍手、握手、擺手等禮儀動作和用語，學習禮儀兒歌。

2.在日常與朋友的交往知道要做一個有禮貌的孩子，體驗知禮、懂禮、學禮的快樂。

3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

5.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動準備：

視頻三段動作圖片若干

活動過程：

1.觀看第一段視頻

(1)今天孫老師帶來了一段視頻，請你仔細地看一看，有誰?他們說了什么?幼兒觀看視頻。

(2)結束提問：你看到了誰?發(fā)生在什么時候?早上來園哥哥姐姐見到叔叔、老師他們說了什么?在說“你早”的時候，他們不僅會停下小腳說，而且還做了一個什么動作?哪個仔細觀察的小朋友發(fā)現(xiàn)了(老師示范彎腰動作)仔細看看我的頭有沒有低下呀?

(3)原來要做個禮儀好寶寶，早上到園見到老師、叔叔會彎下腰來說你早，我們跟著哥哥姐姐來學一學。(輕輕起立)幼兒模仿動作(幾遍)(老師提醒邊說邊做動作)學說兒歌：你早你早彎彎腰

2.觀看第二段視頻

(1)小朋友走進了幼兒園，這時她見到了好朋友，會說什么?說的時候可以做什么動作與人有禮貌的打招呼?(幼兒先說后觀看第二段視頻)請你看看姐姐是怎么說怎么做的?

(2)觀看結束提問“朋友見面了，說了什么?邊說邊做什么?教師你好你好點點頭。

(3)哪兩個小朋友來學一學

3.看圖模仿動作學兒歌

(1)做個禮儀好寶寶，除了會你早你早彎彎腰，你好你好點點頭，平常，在教室里老師還聽到小朋友說“謝謝”，我們什么時候要說謝謝?說謝謝的時候可以做什么動作?引出兒歌：“謝謝謝謝拱拱手”一起學一學

(2)那請你看看老師在做什么動作?(伸手)在哪里看到過這個動作?(幼兒先說后呈現(xiàn)圖片)為什么要做這個動作?引出兒歌：請進請進伸伸手。

(3)做個禮儀好寶寶，伴隨著禮儀動作說禮貌用語寶寶像個小淑女、小紳士，老師這還有一些動作圖片，請你去看一看，學一學圖片上的動作，想一想，什么時候做這個動作?(幼兒看圖并模仿動作)

(4)結束：你看到學了什么動作?誰和她學了一樣的動作，誰來說說什么時候要握手?引出兒歌：歡迎歡迎握握手，我們一起來學一學

(5)誰和她學了不一樣的動作，請你來表演一下(拍手、揮手動作)引出兒歌：真棒真棒拍拍手，再見再見揮揮手

4.完整兒歌表演

學著做個禮儀好寶寶，相信大家都會喜歡你，生活中的禮儀還有很多呢，現(xiàn)在我們先把今天學的這些禮儀看著圖完整的做一做、說一說。

5.遷移經驗討論：

剛才老師說生活中的禮儀還有很多，那生活中還有什么地方也要講禮貌、學禮儀?幼兒自由表達(如喝水要排隊，滑滑梯要排隊，走路要慢慢走，上下樓梯要靠右邊走……

6.延伸活動：

在以后的娃娃家游戲時創(chuàng)設做客的情景，到客人家做客先要按門鈴，見到主人要說什么?(你好)，娃娃家的主人要說什么?(歡迎光臨)請進動作……

附兒歌：

我有一雙小小手，要拉許多好朋友，你早你早彎彎腰，你好你好點點頭，謝謝謝謝拱拱手，請進請進伸伸手，歡迎歡迎握握手，真棒真棒拍拍手，再見再見揮揮手，做個禮儀好寶寶。

活動反思：

本次活動以情景表演的形式將禮儀要求展現(xiàn)給幼兒,符合小班孩子的認知特點,還讓幼兒進行現(xiàn)場的實際練習,相信老師在以后的生活中再多加提醒和引導,孩子們一定能夠習慣成自然,養(yǎng)成良好的禮儀習慣。

幼兒園小班《好寶寶》教案篇5目標：

1、幫助幼兒樹立安全意識，初步掌握交通安全知識。

2、學習兒歌《交通燈》，初步懂得做“文明的好寶寶”的重要性。

準備：

一段有關安全方面的動畫片兒歌《交通燈》安全教育圖片。

過程：

一、播放動畫片，激發(fā)幼兒學習交通安全知識的愿望。

1、看影片，提問：片中講了什么?

2、討論：如果是你，你會怎么做?

二、觀看交通知識圖片，了解更多不遵守交通規(guī)則所帶來的嚴重后果。教師帶領幼兒邊看邊討論講解，加深認識。

三、學習兒歌《交通燈》，進一步幫助幼兒樹立安全意識，掌握紅、綠、燈的'用處。

《交通燈》

交通燈，會說話

黃燈說，請注意

紅燈說，快停下

綠燈說，請走吧

牢記它們說的話

按照黃紅綠行動

做文明的好寶寶。

幼兒園小班《好寶寶》教案篇6活動目標

感受禮貌用語在交往中的作用。

了解常用的禮貌用語，正確使用禮貌用語與人交往。

活動準備

課件準備：《小豬學禮貌》故事音頻及圖片；《懂禮貌》歌曲視頻。

活動過程

播放故事音頻及圖片《小豬學禮貌》，引導幼兒感知禮貌用語在交往中的影響。

1、播放故事音頻及圖片《小豬學禮貌》第一至四段。

你們知道小豬為什么沒有朋友嗎？

如果你是小豬，你會怎么做呢？

小結：小豬早晨上學時，不懂得向老師和其他小朋友問好，小兔幫小豬拿水杯，小豬也沒有說謝謝。大家覺得他沒有禮貌，所以不愿意和他交朋友。

2、播放故事音頻及圖片《小豬學禮貌》第五至八段。

進幼兒園時，小豬聽到小松鼠對老師說了什么？

小兔幫小松鼠拿水杯，小松鼠說了什么呢？

小豬后來在幼兒園交到朋友了嗎？為什么？

小結：禮貌用語在大家的生活中是非常重要的，要學會正確使用禮貌用語哦！

播放歌曲視頻《懂禮貌》，引導幼兒討論禮貌用語的使用情境。

歌曲里有哪些禮貌用語呢？

這些禮貌用語都在什么時候說呢？

你們還知道哪些禮貌用語？

小結：見面時要說你好，分別時要說再見。做錯事要說對不起，得到幫助時要說謝謝。小朋友們要學會正確使用這些禮貌用語，做一個真正有禮貌的好孩子。

出組織幼兒情景表演“我是小主人”，鞏固幼兒正確使用禮貌用語。

1、教師引導幼兒進行情景表演。

1）進門時，幼兒如何表示？

2）進門后，幼兒需要請老師做什么？怎么說？

3）離開時，幼兒應該如何做？怎么說？

2、師幼共同表演情景。

日常活動

鼓勵幼兒在平常生活中正確使用禮貌用語。

幼兒園小班《好寶寶》教案篇7目標

使幼兒意識到自己長大了，應該做自己能做的事情。

準備

畫有小朋友吃飯、穿衣、入園、睡覺等生活內容的圖片各兩張。如自己吃飯——家長喂飯;自己穿衣——等著家長穿衣;自己走路上幼兒園——家長抱著入園;自己睡覺——家長拍著睡覺。

過程

1.引導幼兒分析圖片

(1)一張一張地出示圖片，讓幼兒描述圖片上的小朋友在做什么，然后一組一組的擺放，讓幼兒描述。

(2)幼兒分析“哪個寶寶好?”，“為什么好?”

(3)讓幼兒聯(lián)系自己，說一說誰像這個好寶寶，自己是怎樣做的。

2.觀察圖片

展示全部圖片，成組擺放，讓幼兒一邊看圖片一邊聽朗誦：

我長大了，吃飯不要媽媽喂，

我長大了，走路不用媽媽抱，

我長大了，不用媽媽穿衣服，

我長大了，不用媽媽陪著睡覺。

建議

1.家長要配合，教育幼兒學做自己該做的事情。

2.可以在日常生活中帶領幼兒學會兒歌

幼兒園小班《好寶寶》教案篇8活動設計背景

小班孩子從一入園就跨入了一個陌生的集體，認識許多成人和同伴，他們的交往范圍擴大、交往活動增加，一些從未碰到過的矛盾和困難由此產生。

3～4歲幼兒正處于一生中的敏感期，是學習做人的奠基期。根據(jù)這一特點，針對剛入園的幼兒不懂禮貌，不會使用禮貌用語，遇到熟人不愿主動打招呼，同伴之間不會友好相處等不良習慣，我給孩子們上了一節(jié)語言課《好寶寶有禮貌》，教幼兒學習日常禮貌用語，學習禮貌地和別人交往。

活動目標

1.愿意做個好寶寶，高高興興上幼兒園！

2.學說禮貌用語：老師早、媽媽好!

3.知道在幼兒園應該和小朋友友好相處。

教學重點、難點

一、學會使用禮貌用語。

二、理解兒歌的內容。

活動準備

1、布偶娃娃三個；

2、積木搭成的一個幼兒園，一個家。

活動過程

一、情境導入

師：寶寶們，今天我們小小班來了三位客人，讓我們一起跟他們問聲好。

（教師出示三個布偶娃娃）

幼：布偶娃娃你們好！（幼兒齊說）

（同時老師帶著布偶娃娃們向小朋友們問好）

師：現(xiàn)在我們來看看布偶娃娃早上進入幼兒園以后他們是怎么做的？下午回家又是怎么做的？

（教師創(chuàng)設娃娃早晨入園、離園時問好和道別的情境）

提問：小朋友們，娃娃是怎樣向老師和同伴問好的啊？他們是怎么說的？怎么做的呢？

幼1：娃娃說，老師早！再見！

幼2：娃娃鞠躬說老師早！老師再見！

師：恩，布偶娃娃們都很有禮貌，見到老師或同伴會鞠躬問早、問好，下午回家會向老師、同伴說再見，他們是有禮貌的好寶寶。

二、學習兒歌《好寶寶，有禮貌》

師：今天老師和寶寶們一起學習一首兒歌，兒歌的名字叫《好寶寶，有禮貌》

（老師一邊演示教具，一邊有感情的朗誦兒歌）

好寶寶，有禮貌，好寶寶，有禮貌，

看見老師問聲早，看見同伴問聲好，

回家會把手兒招，回家會把手兒招，

“老師，老師再見了。”“XX，XX再見了。”

師：老師讀一句，寶寶們跟著老師讀一句。

（幼兒跟著老師朗讀兒歌兩遍）

師：剛才我們看到布偶娃娃是怎么像老師和同伴問好的啊？現(xiàn)在請寶寶們一邊跟老師讀兒歌，一邊做動作。

（幼兒在朗讀的同時做握手、鞠躬、再見等動作）

三、場景游戲：打電話

設置場景，我首先示范打電話：“喂，你好，……再見。”然后再有針對性地請幾個小朋友接電話。最后分組游戲，相互打電話，讓幼兒在設置的場景中練習禮貌用語。

教學反思

這節(jié)課的可取之處是通過情景教學和游戲的形式，讓幼兒在玩樂中，在輕松愉快的活動氛圍中，懂得道理，受到熏陶，達到教育過程的最優(yōu)化。體現(xiàn)了寓教于樂的教育理念。

這節(jié)課達到預期的教學效果，使我們班像盧新宇等一批性格內向的孩子現(xiàn)在不用家長“逼”也能主動和老師、同伴打招呼，愿意主動與人交往了。不足之處：教學不應局限在班級內部，而應帶孩子到隔壁其他班級去做客，讓孩子在與陌生伙伴的交往中鍛煉交往能力，培養(yǎng)禮貌習慣.

幼兒園小班《好寶寶》教案篇9活動目標：

1、愿意在集體中大膽地表達自己的想法。

2、養(yǎng)成良好的飲食習慣，努力做到不挑食，不偏食。

3、初步了解食物與健康的關系。

4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

5、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

活動準備：

小狗和小狗媽媽的手偶。

活動目標：

一、導入活動

欣賞故事《好寶寶不挑食》，知道挑食的危害。

1、教師戴上手偶，講述故事《好寶寶不挑食》，引導幼兒發(fā)現(xiàn)挑食會對自己的身體有危害。

教師：小灰狗有一個不好的習慣是什么？

2、教師提出問題，引導幼兒了解，因為挑食，小灰狗越來越瘦，身體也越來越差，所以差點兒被風吹跑了。

教師小結：小灰狗因為挑食，越來越瘦，身體越來越差，所以差點兒被風吹跑了。

二、根據(jù)故事內容討論。

1、教師以故事中狗媽媽的口吻提問，小朋友有沒有像小灰狗那樣的挑食習慣？

2、教師引導幼兒說說如何來幫助小灰狗改掉挑食的習慣。

教師：我們應該對小灰狗說什么？我們應該為小灰狗做些什么？

3、教師小結：小朋友現(xiàn)在正是長身體的時候，身體需要各種營養(yǎng)。如果挑食，就會使小朋友的身體缺少營養(yǎng)，最后像小灰狗一樣，長不高、長不大，渾身沒有力氣。

三、說一說、想一想。

1、教師結合班上幼兒普遍挑食的情況，找出這些食物的圖片，幫助幼兒了解這些食物的營養(yǎng)價值。

教師：這些食物中哪些是你吃過的？哪些是你喜歡吃的？

教師：它們對小朋友有哪些營養(yǎng)價值呢？

小結：

牛奶——是補充鈣，讓小朋友長得高而壯；

魚肉、羊肝——讓小朋友的眼睛更加明亮；

肉——補充熱量，讓小朋友更有勁兒。

活動反思：

小朋友入園將近一年，雖然老師每天吃飯都在強調不挑食，但有些小朋友還是挑食，一會兒不吃青菜，一會兒不吃肉。有的小朋友在老師的鼓勵下，還能堅持把菜吃完，有的小朋友就是把不要吃的菜放在桌上，桌上一片狼藉。我們班顧笑語、湯俊琪特別挑食，所以這次活動著重針對這幾個小朋友。

在故事提問時我特意我請了平時愛挑食的幾個小朋友回答我們應該對挑食的小灰狗說什么？我們應該為小灰狗做些什么？從而讓他們知道不挑食才能身體好。

活動下來，幼兒基本明白吃飯不挑食的道理，部分幼兒也表示以后不挑食了。但飲食習慣不是很容易改變的，不挑食不是靠語言來表達的，也不是靠一日之功，要循序漸進，用行動來證明。

三、《好玩的毛巾》幼兒園中班游戲教案

作為一名教職工，就有可能用到教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案要怎么寫呢？以下是我為大家收集的《好玩的毛巾》幼兒園中班游戲教案（通用10篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《好玩的毛巾》幼兒園中班游戲教案篇1活動目標：

1、對玩毛巾有濃厚的興趣，體驗與同伴合作玩毛巾的快樂。

2、能主動探索毛巾的不用玩法，在玩毛巾的過程中兩臂動作協(xié)調。

3、初步嘗試毛巾的不同玩法，練習跳、鉆等基本動作。

4、商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。

5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動準備：

1、每人一條毛巾。

2、音樂《我愛洗澡》。

活動過程：

一、熱身活動，通過毛巾舞引出活動內容。

1、播放《我愛洗澡》的背景音樂，師幼一同跳毛巾舞。

2、以游戲的口吻引出活動內容。

——我們經常用毛巾來洗臉，但是今天我們卻要用它來鍛煉身體。怎么鍛煉呢?請你們試一試，然后告訴大家。

二、幼兒分散自由練習玩毛巾，教師以玩伴的角色參與并指導活動。

1、幼兒四散于場地，嘗試毛巾的各種不同玩法。

2、引導幼兒在集體面前展示自己探索的玩法。

——你是怎么玩的?能不能給大家展示一下?

3、幼兒學習同伴的玩法，并進行新玩法的探索和嘗試。

三、幼兒合作玩毛巾，體驗合作的快樂。

1、提出合作玩毛巾的要求，強調兩個朋友一起商量想辦法，一起玩。

2、幼兒進行合作玩毛巾的活動，教師以合作者身份參與并指導活動。

四、展示并嘗試教師玩毛巾的方法——游戲“鉆山洞”。

1、介紹游戲名稱和規(guī)則，邀請幼兒參與游戲。

——好朋友2個、2個拉好毛巾兩端形成“山洞”，另外的幼兒把毛巾背在背上做“槍”，從山洞下鉆過。

2、幼兒進行游戲活動，教師以游戲者的身份參與并指導。

五、放松活動，活動結束。

1、師幼原地坐下，做舒展放松動作(伸手臂、踢腿等)。

2、幼兒用手中的毛巾擦身上的汗，教師帶幼兒離開場地。

《好玩的毛巾》幼兒園中班游戲教案篇2目標：

1、感知紙巾、毛巾的特性，了解毛巾、紙巾吸水的快慢多少。

2、積極參與探索，愿意表達實驗、觀察中的發(fā)現(xiàn)。

3、體驗實驗發(fā)現(xiàn)后的快樂，懂得節(jié)約用紙。

4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

準備：

毛巾、紙巾若干，杯子（兩種顏色、透明）、4個裝水的盆，1個小盆，抽紙盒，裝毛巾的小筐

過程：

1、師：老師的椅子上有水怎么辦？誰想辦法用什么來擦一下？

（一幼兒用紙巾擦）請幼兒上來擦

咦，桌子上也有水怎么辦？（用紙巾、毛巾、抹布擦）

師小結：小小的紙巾、毛巾幫我們解決了困難，把桌子、椅子都擦干凈了。讓我們看看，紙巾、毛巾他們都長得什么樣子？

2、師發(fā)毛巾和紙巾，說：請你們仔細看一看、比一比他們長得什么樣？把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

幼兒人手一條毛巾，一張紙巾比一比。

3、幼兒介紹自己的發(fā)現(xiàn)。

毛巾上有許多東西-----標記，紙巾沒有；紙巾薄、毛巾厚。

4、師出示記錄表，引導幼兒集體記錄。（根據(jù)觀察的不同，進行比較）

附：表

5、還有兩個格子說明毛巾和紙巾還有不同，請你們把紙巾放在手上使勁團一團，發(fā)現(xiàn)怎么樣？（變成一個團，像小元宵）

毛巾團一團，變成什么？

使勁撕一撕毛巾，（撕不動，要用刀）

使勁撕一撕紙巾，（很容易就撕開了，撕成了一根根小面條）

6、師再次引導幼兒回憶剛才觀察的情況并記錄在后面兩格中。

7、毛巾和紙巾都能吸水，想一想誰吸水比較快？

兩人合作商量一下，誰拿毛巾，誰拿紙巾。

8、幼兒兩兩面對面站好，分別拿毛巾、紙巾實驗。（師喊一二三再放）（放盆里）

9、幼兒實驗

10、幼兒表達自己的發(fā)現(xiàn)：哪個吸得多？

誰先吸完水？（紙巾）毛巾吸得慢。

誰吸得水（毛巾、紙巾）

11、幼兒分別把紙巾、毛巾從水里撈出來，把水擠在杯子里。

12、幼兒把杯子分類擺放

13、看看紙巾變成什么樣了？打開看看還能用啦？

看看毛巾變成什么樣了？打開看看還能用啦？

14、比較毛巾、紙巾誰吸得多？（毛巾多、紙巾少）

師：一條毛巾吸這么多水，這么多水用紙巾來吸，要多少張紙巾呢？

師實驗，幼兒觀察

師：以后，我們在家里，在幼兒園發(fā)現(xiàn)桌子上、椅子上有水用什么吸水呢？（毛巾、抹布）

教學反思：

幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。

《好玩的毛巾》幼兒園中班游戲教案篇3設計意圖：

小毛巾是幼兒每天都必用的生活用品，比較熟悉。但在日常活動中還有很多孩子不會正確使用小毛巾，通過這節(jié)活動讓孩子們了解毛巾的用處，在游戲中學習正確使用小毛巾，愛護小毛巾。在科學方面，運用游戲形式讓幼兒更深切地對一些圖形的認知和常見顏色的分辨。也是中班幼兒需要掌握的知識點。并在游戲中讓幼兒體驗探索的樂趣。

教學目標：

1.通過各感官的接觸感知物體的基本形狀和顏色。

2.了解毛巾的用處，學會正確使用小毛巾。

3.愿意愉快的參與活動，體驗探索的樂趣。

4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

5.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

教學準備：

1、彩色正方形小毛巾若干與幼兒人數(shù)相等

2、音樂律動《洗澡歌》、《手絹花》、《洗手帕》

教學過程：

一、導入：

1、做律動《洗澡歌》

2、這首歌叫什么?洗澡的時候會用到哪些物品?今天我們來和毛巾玩一玩.

二、感知毛巾的顏色形狀

1．師：看看老師的毛巾是什么顏色，什么形狀,上面有什么圖案？（幼兒集體回答）

2．師：請你們拿起自己的小毛巾，和旁邊的小朋友說說悄悄話，告訴他你的小毛巾是什么形狀，什么顏色？（幼兒與同伴交流）

3．師：請你讓你的小毛巾在自己的小腿上休息休息，誰愿意來介紹一下他的小毛巾呢？（請個別幼兒介紹毛巾的形狀和顏色）

4．師小朋友的小毛巾也是正方形的，有紅色，黃色，綠色，藍色，真漂亮

三、了解毛巾用處，學會正確使用小毛巾

1．師：毛巾除過洗澡的時候還有什么時候也要用呢？（每回答出一個用處，與幼兒共同用小毛巾來做一做動作）

2．師：對呀，可以用小毛巾來擦汗，擦鼻涕，擦嘴巴，擦手。

3．來，讓我們一起拿起小毛巾，試一試：小小毛巾，四方方，軟軟身體，本領大，擦擦頭發(fā)，擦擦汗，擦擦嘴巴，擦擦手，感冒時候用處大，阿嚏，阿嚏，擦鼻涕。

四、游戲:"毛巾變形記"和"變臉"

1．"毛巾變形記":小毛巾不但用處大還會變形呢,想不想看？變變變，變成長方形。小朋友真了不起呀，能變出三角形嗎？變變變，變成三角形。那還能變成什么樣的呢?

2．"變臉":小毛巾本領真大啊，小毛巾想和大家玩變臉的游戲！準備好了嗎？（用小毛巾把臉遮起來)變變變，變笑臉，變變變，變哭臉，變變變，變生氣。

五：欣賞舞蹈《手絹花》。

1、我們的小毛巾不但和我們做游戲,跳舞的時候也少不了哦?

2、欣賞舞蹈《手絹花》

3、幼兒拿毛巾跟著視頻學一學.

六、延伸活動

1、師：小毛巾又有用又好玩，是我們的好朋友，用的時候要輕拿輕放，一起愛護它，這樣小毛巾就愿意和你做好朋友啦！我們剛才用小毛巾來擦手擦嘴巴，還用小毛巾來變魔術、做游戲，小毛巾都有些臟了，那我們一起來洗洗小毛巾。你會洗嗎?怎么洗?

2、跟著音樂律動《洗手帕》：（模仿動作）挽起袖子，準備開始洗，最后晾毛巾退出活動室。

《好玩的毛巾》幼兒園中班游戲教案篇4【活動目標】

1、通過點數(shù)格子的方式進行數(shù)量化的三項長短比較。

2、學習使用工具測量的正確方法。

【活動準備】

1、長短不等的藍色、綠色、黃色的毛巾各一條；

2、測量毛巾用的正方形圖卡若干；

3、記錄筆；

4、幼兒用書。

【活動過程】

一、用目測法和重疊法比較毛巾的長短。

師：小朋友們，老師這里有幾條毛巾？你們看一看它們有什么相同的地方（它們的形狀相同都是正方形）？有什么不同的地方？（它們的大小不同、長短不同）

師：你用什么方法知道它們長短不同的？我把毛巾折疊起來，或者卷起來你有辦法比較誰長誰短嗎？（不行，必須要把毛巾放平了，不折不卷才能比較。）請幼兒說一說比較長短的方法。

教師小結：有的小朋友說把三條毛巾放整齊，一看就知道了；有的小朋友說把一條毛巾放在另一條毛巾的上面，把其中的一個角對齊，這樣就能比較誰長誰短了。

二、學習正確的測量的方法，并記錄。

師：通過比較我們發(fā)現(xiàn)了藍色的毛巾最長，綠色的毛巾第二長，黃色的毛巾最短。

三種顏色的毛巾到底有多長？我們能用一個數(shù)字表示嗎？用數(shù)字幾？為什么？

師：你們還記得我們用圖卡的方法來比較絨毛玩具的高矮嗎？我們也用圖卡的方法來測量一下每條毛巾有幾個圖卡長吧！毛巾有幾個圖卡長，我們就用數(shù)字幾來記錄這條毛巾的長度。

教師示范測量藍色毛巾的長度。邊測量邊講解測量的要點：先把毛巾放平整。然后拿一個圖卡放在長方形毛巾一條長邊的圖卡的一條邊貼著毛巾的長邊，圖卡的另一條邊與毛巾的短邊對齊，再把圖卡一個一個地往后排，直到圖卡和毛巾一樣長。圖卡排得要整齊，后面的圖卡不能壓到前面的圖卡，也不能和前面的圖卡有縫隙。最后再來數(shù)一數(shù)圖卡的數(shù)量，并記錄下來。

請兩位幼兒進行綠色毛巾和黃色毛巾的測量，其它幼兒仔細觀察他們測量的方法是否正確。

三、打開幼兒用書，完成操作練習。

《好玩的毛巾》幼兒園中班游戲教案篇5活動目標

1，讓幼兒親自參加洗毛巾活動，體驗活動的快樂。

2，幼兒了解幾種常見的洗滌用品。

3，讓幼兒了解肥皂，知道它的用途。

4，使幼兒逐漸養(yǎng)成講衛(wèi)生，愛清潔的好習慣。

5，發(fā)展幼兒的動手能力。

6，愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

教學重點、難點

1肥皂的用途

2洗毛巾的方法

活動準備

臟的小毛巾每人一張·小盆子和肥皂每人一個

活動過程

1請幼兒觀察毛巾，說說毛巾都是什么樣子的。組織幼兒討論：我們咋樣才能使它變干凈？

2幼兒自己動手洗毛巾。先放在清水里洗，看看能不能洗干凈。又討論：我們該請誰來幫忙？

3教師出示肥皂，讓幼兒認識肥皂。

4幼兒在教師指導下又洗毛巾。浸濕毛巾—摸肥皂—搓洗毛巾—清水清洗。

5引導幼兒討論：肥皂還可以洗什么？

6教師小結：肥皂可以幫助我們去掉手上的細菌，小朋友要經常洗手，養(yǎng)成愛清潔，講衛(wèi)生的好習慣。

教學反思

1通過這次活動的學習，我班小朋友幾乎都會在飯前便后主動洗手了。

2多數(shù)小朋友在平時戶外活動時也開始講衛(wèi)生了，不再把自己的小手小臉弄得很臟。

3只是有的小朋友為了玩水，就不停地洗，現(xiàn)在天氣冷了，怕他們感冒。

《好玩的毛巾》幼兒園中班游戲教案篇6教材分析：小班音樂游戲活動《小毛巾》是奧爾夫音樂中的一首曲子，曲子短小、節(jié)奏明快，朗朗上口，便于幼兒記憶。中間休止符的停頓為這首曲子增添了情趣。小毛巾每天都跟我們小朋友見面，小毛巾的作用小朋友也都是非常熟悉的，眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵又是小朋友的五官，小班幼兒對這些五官都非常的了解，在小班幼兒中開展這一內容的教學是比較適合的。在歌曲的休止符的地方用毛巾親親來表示，吸引幼兒的學習欲望，激發(fā)幼兒游戲的興趣。

活動名稱（學科或領域）：

音樂游戲活動：小毛巾

活動目標：

1、初步理解歌詞，感應休止符的特點并引導幼兒學唱歌曲。

2、喜歡聽音樂做游戲，體驗音樂游戲的樂趣。

活動重點：

理解歌詞，學會唱歌曲《小毛巾》。

活動難點：

能感應休止符的特點，學會在休止符的地方用動作來表示。

活動準備：

音樂、圖譜、每人一塊毛巾

活動過程：

一、出示毛巾，引出課題。

小朋友，有一個好朋友每天在早上和晚上都跟我們小朋友見面呢，你們知道是哪個朋友嗎？（幼兒各抒己見）

出示毛巾：你們看是誰呀？小毛巾是不是每天早上和晚上都跟小朋友見面呀？做了什么呢？它都洗了你哪些地方呀？（洗了眼睛、洗了鼻子、洗了嘴巴……）小毛巾洗到的這些地方叫什么呀？（五官）

小毛巾幫你洗了這么多地方啊！小毛巾的本領真大！小毛巾還給小朋友們帶來了一首歌，你們想聽嗎？

二、教師出示圖譜，按音樂的節(jié)奏念唱歌曲后提問。

1、教師念二遍歌曲后提問：剛才老師念的《小毛巾》這首兒歌里都說到了什么呀？

2、你們看看圖譜，為什么有的地方是空白的呢？（這里沒有音樂空兩下的地方叫休止符，我們可以用親親的動作來表示。）

3、教師帶領幼兒一起念兒歌，到休止符的地方小朋友用親親的動作表示。

《好玩的毛巾》幼兒園中班游戲教案篇7活動目標：

1、知道不講衛(wèi)生的重要性。

2、掌握正確的洗毛巾方法。

3、教育幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。

活動重點、難點：

重點：掌握正確的洗毛巾方法。

難點：培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。

活動準備：

正確洗毛巾方法的課件、水盆、肥皂、毛巾等。

活動過程：

開始部分：

1、教師洗毛巾表演

2、教師提問：那我們小朋友知道該怎么樣洗毛巾呢？跟身邊的好朋友討論一下，然后告訴老師。（幼兒集體討論后，到講臺來給其他幼兒做示范。）

3、設計問題，引導幼兒觀看課件，學習洗毛巾的正確方法：

（1）教師：那小朋友想不想知道你們說的對不對啊？

（2）出示洗毛巾課件，了解洗毛巾的正確方法。

（3）教師與幼兒重復洗毛巾的正確方法：

袖子袖子卷卷好，水龍頭兒忙打開，肥皂寶寶來幫忙，搓搓手心和手背，

清水來把贓物沖，小小毛巾洗干凈。

教師邊做動作邊說自編兒歌。

4、教師：那老師還要問問小朋友，我們什么時候應該洗毛巾？

5、幼兒實際練習：進一步掌握洗毛巾的方法

將幼兒分成4組，分別進行洗毛巾實踐。

結束部分：

教師對本節(jié)課進行對幼兒予以表揚和糾正。

《好玩的毛巾》幼兒園中班游戲教案篇8【設計思路】

天氣越來越熱了，活動后的孩子們出了好多汗，為了讓自己變得更干凈、更漂亮，每個孩子每天都要洗澡。毛巾是洗滌中的必需品，孩子的毛巾有各種顏色、圖案、形狀，真是漂亮。活動通過聽著音樂做毛巾操，模擬洗澡、擦臉的過程，讓孩子們覺得洗澡（擦臉）是一件快樂的事情。進而通過模擬擦窗、擦地的過程，讓孩子們知道舊毛巾可以再利用，萌發(fā)其初步的環(huán)保意識。

【活動目標】

1、欣賞樂曲《嚕啦啦》，隨著樂曲學跳毛巾操。

2、知道舊毛巾用處多，萌發(fā)初步的環(huán)保意識。

【教學重難點】

跟著音樂節(jié)奏做毛巾操，模擬洗澡、擦臉、擦窗、擦地等動作。

【活動準備】

1、樂曲《嚕啦啦》。

2、幼兒每人自帶毛巾一條。

【教學過程】

一、出示毛巾：我的毛巾真漂亮

1、幼兒介紹自己帶來的毛巾（顏色、圖案、形狀等）。

2、師：毛巾可以用來干什么？

二、欣賞樂曲《嚕啦啦》

1、幼兒欣賞樂曲。

2、師：好聽嗎？聽了音樂你想干什么？

好，我們聽著音樂做毛巾操。

三、動一動：毛巾操

1、教師隨著《嚕啦啦》，跳毛巾操（準備活動）。

2、幼兒拿著毛巾，跟著老師學跳毛巾操（準備活動）。

3、模擬洗澡的'過程，聽著音樂做操。

（1）師：你是怎么洗澡的？幼兒自由的做洗澡的動作，教師觀察。

（2）選取好的動作，聽著音樂做洗澡操。

4、模擬擦臉的過程，聽著音樂做操。（過程同上）

5、討論：毛巾除了擦身體外，還可以擦什么？

師：毛巾舊了，可以擦窗、擦地，丟掉了多浪費啊！

6、模擬擦窗的過程，聽著音樂做操。（過程同上）

7、模擬擦地的過程，聽著音樂做操。（過程同上）

四、延伸

師：想一想，除了毛巾，還有什么東西舊了，小了，可以派用場呢？（舊衣服、舊玩具等。）

《好玩的毛巾》幼兒園中班游戲教案篇9【目標】

1、認識自己的毛巾、杯子標記圖、知道自己放毛巾、杯子的地方。

2、學習用普通話說出毛巾、杯子的名稱，并能學說一句簡單的話“我是我的xx”。

3、教育幼兒講衛(wèi)生、不亂用他人物品。

【準備】

1、各種小動物形象標記圖，每人兩張（同樣的）

2、錄音機、磁帶（肉錄“找朋友”音樂）

3、教師在貼標記圖處點一圓點，作為貼標記圖的位置。

【過程】

一、認識標記圖

1、老師出示標記圖，請幼兒從中選一種動物做朋友（兩張）。老師說：“每個小朋友都找到一個小動物做朋友，告訴大家誰是你的好朋友？”請幾個幼兒舉圖說一說，并讓同組的幼兒互相看看、說說：“這是xx，它是我的好朋友。”老師巡回幫助指導。

2、分組游戲：每人將標記放在桌子的中間，幼兒一邊繞本組桌子一邊隨音樂唱“找找找，找朋友，找到我的好朋友，敬個禮，握個手，你是我的好朋友！”歌唱完，每人找到自己的標記圖。（玩兩遍）。

二、確定毛巾、杯子位置

1、出示毛巾，問幼兒：“這是一塊什么？毛巾有什么作用”，（啟發(fā)幼兒說出：能擦手，能洗臉等）。

2、出示杯子，問幼兒：“這是一只什么，杯子有什么用？”（啟發(fā)幼兒講出：可以喝水、喝牛奶等）

3、老師提出：“我們每個小朋友都有一塊毛巾，一只杯子，放在一起隨便拿用很不衛(wèi)生，容易染病。誰有好辦法讓小朋友找到自己的毛巾、杯子？”（啟發(fā)幼兒說出把好朋友貼在旁邊作標記。）

4、請幼兒把兩張杯子標記圖分別貼在毛巾、杯子旁的圓點處。

5、請幾位幼兒說說自己的毛巾、杯子在哪里？把好朋友貼在哪里？并指給大家看。問和這些幼兒同組的小朋友，他說的對不對。

6、幼兒手指自己的毛巾和杯子，說出：“這是我的毛巾”，“這是我的杯子”。

三、小結：以后小朋友要用毛巾、要喝水，就到你自己的好朋友這里來。找好朋友時，注意要仔細看清楚，不要找錯了，要用自己的毛巾和杯子。

【延伸】

游戲活動：如“快快找到好朋友”。游戲時比比誰最先找到自己的好朋友（可在毛巾處，也可在杯子處。讀后感大全）

日常教育活動滲透：日常生活談話、請幼兒說說自己的動物朋友喜歡吃什么，長得什么樣等。

家園配合：

1、讓幼兒從動物標記圖中找到自己的動物朋友，并帶回家放在自己的毛巾、杯子處。

2、請家長向孩子介紹“動物朋友”的習慣或特征。

3、在“家園聯(lián)系欄”內談毛巾分杯杯必要性。

4、要求幼兒在家里也能做到分巾、分杯。

《好玩的毛巾》幼兒園中班游戲教案篇10活動目標：

1、學習在線條內均勻地涂色。

2、能堅持完成任務。

3、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準備：

每人提供一張畫好毛巾圖案的涂色紙、一盒蠟筆、供欣賞的毛巾。

活動過程：

1、引導幼兒欣賞各種漂亮的毛巾

教師：你們看看這些漂亮的小毛巾上有些什么顏色？你喜歡什么顏色？

2、出示未涂色毛巾示范

教師示范涂色，強調來回均勻有力地涂色，不要涂到線條外面去，可以用好多顏色來涂。

3、幼兒動手創(chuàng)作

（1）教師：下面請小朋友自己設計一條漂亮的小毛巾，用好看的顏色為小毛巾穿上花衣服。

（2）提醒幼兒大膽使用多種顏色在線條內均勻地涂色。

（3）鼓勵幼兒堅持完成任務。

4、展示作品，簡單評價。

提問：你喜歡誰的毛巾？有些什么顏色？

活動反思：

美術活動是幼兒創(chuàng)造力和精神成長的工具。在以后的教學活動中我們要利用多種方法刺激幼兒的幻想和感情，然后讓他們通過自己的方式去表達，把幼兒看成是一個沉迷于創(chuàng)作“過程”的藝術家，這個過程比幼兒作品更重要。