一、訓練嬰幼兒精細動作能力
精細動作發(fā)展意義：
1.手是人進行活動的主要器官，也是人認識事物的重要器官。嬰幼兒精細動作的發(fā)展主要體現(xiàn)在手指，手腕，手掌等部位的活動能力，手眼協(xié)調能力。0~3歲時嬰幼兒精細動作發(fā)展極為迅速的時期，嬰兒最初是用手來感知事物的屬性和事物間的關系的。
2.經(jīng)常訓練嬰幼兒的手指動作，可以加速大腦的發(fā)育。
3.嬰幼兒兩手的動作發(fā)展順序，標志的大腦神經(jīng)，骨骼肌肉和感覺統(tǒng)合的成熟程度。
精細動作發(fā)展的規(guī)律
1.0~6個月是抓、握動作發(fā)展時期。
2.7~12個月是拍打，取物，對擊，松手，扔物動作發(fā)展時期。
3.13~18個月是套圈，疊高，食指按壓，敲打，舀的動作發(fā)展時期。
4.19~24個月是串、二指捏，套疊、旋轉、鑲嵌的動作發(fā)展時期。
5.25~36個月是構造組合、拼拆，捏，搓、折、畫畫的動作發(fā)展時期。
精細動作訓練原則
1.刺激性原則
2.操作性原則
3.遞進性原則
精細動作訓練注意事項
1.要注重訓練過程對大腦發(fā)育的作用，不要過分追求技能的結果
2.要結合日常生活進行，做到生活化、具體化、游戲化。
3.練習要注意手的衛(wèi)生，結束時要及時洗手，預防鉛中毒。
工作內容和方法
1.抓握動作訓練
適宜年齡：0~3個月，每天練習4~5次
訓練方法：
（1）小沙錘游戲，練習手指的抓握能力。
（2）小搖鈴游戲，培養(yǎng)寶寶看聽能力，練習抓握動作
2.拍打動作訓練
適宜年齡3~5個月，每天練習4~5次
方法：
（1）拍拍打打游戲，訓練用手夠取，抓握，拍打物品。
（2）拍打串鈴游戲
3.取物、對擊、倒手動作訓練
適宜年齡：6~9個月，每天練習4~5次
方法：
（1）選擇天線寶寶游戲，學習選擇不同顏色相同形狀的玩具。
（2）抓糖果游戲，訓練寶寶五指抓的動作
（3）換手拿游戲，認識玩具名稱，模仿動物叫聲，練習倒手。
（4）敲敲敲游戲
4松手投入動作訓練
適宜年齡：10~12個月，每天練習4~5次
（1）小動物搬家游戲，訓練寶寶松手投入的動作。
（2）小球入杯游戲，訓練寶寶松手動作和對準投入的動作。
（3）形狀投入游戲，學習將不同形狀積木對應投入孔內，練習手眼協(xié)調。
5.套，疊高動作訓練
適宜年齡：
13~15個月，每天練習：4~5次
方法
（1)彩色套塔游戲，練習將套圈拿出柱子，套進柱子的動作，訓練手眼協(xié)調。
（2)搭積木游戲，初步學習積木疊高6~8塊，訓練手眼協(xié)調，培養(yǎng)信心。
6.食指動作訓練
適宜年齡：13~15個月，每天練習4~5次
方法：
（1）按一按，撥一撥游戲，初步理解開和關的意義。
（2）撥珠子游戲，訓練用食指撥珠的動作，感知紅色。
7.敲打，舀動作訓練
適宜年齡：16~18個月，每天練習4~5次
方法：
（1）拍小鼓游戲
（2）搶球大賽游戲，
8.串、二指捏動作訓練
適宜年齡：19~21個月，每天4~5次
方法：
（1）蟲吃蘋果游戲
（2）家畜小抓手板
9.旋轉，套疊動作訓練
適宜年齡：22~24個月，每天練習4~5次
方法:
(1)瓶子瓶蓋配對，學習按大小對應配對，練習旋轉學習1~5手口一致的點數(shù)。
(2)搭高樓游戲，學習用積木疊高，架空技巧，培養(yǎng)想的動作。
(3)套碗游戲，理解大小順序，學習按大小的序套碗，培養(yǎng)想象構建能力。
10.捏、搓、折動作訓練
適宜年齡：25~36個月，每天練習：2~3次
方法：
（1）搓蘿卜游戲
（2）折手絹游戲
二、大班托班手指游戲教案范本
大班托班手指游戲教案范本
托班的孩子正是自我意識萌芽期，已經(jīng)能意識到自己的存在，對自己的身體有很大的興趣，并對五官有了初步的感知和認識，手部動作有了進一步的發(fā)展，但手指的精細動作還不是很協(xié)調。孩子對手指游戲特別感興趣，而且手指大家都有，用起來也非常方便，一點也不用等待。我設計了《兩只小手》一系列活動——藝術活動《漂亮的小紅花》、《我有一雙小小手》；操作活動《剝豆子》；語言活動《小小手》、《剝豆子》；手指游戲《有趣的'小手》、《伸手指》、《五個手指》。
手指游戲不僅使寶寶們在興趣極高的狀態(tài)下不知不覺的學了很多知識，寶寶們一邊跟著老師念兒歌，并跟著老師一起做動作。從而加深對手指的認識的游戲活動，還鍛煉了寶寶手指的靈活性，加深了我和寶寶之間的感情。手指游戲既鍛煉了寶寶的大腦，又培養(yǎng)了寶寶的手口一致性。使寶寶的各個感官都動了起來，投入到了做各種各樣的手指游戲.
附游戲:伸手指
我伸1，你伸1，變成毛毛蟲———扭扭扭，我伸2，你伸2，變成小兔子———跳跳跳，我伸3，你伸3，變成小花貓———喵喵喵，我伸4，你伸4，變成綠青蛙———呱呱呱，我伸5，你伸5，變成花蝴蝶———飛飛飛，我伸6，你伸6，變成梅花鹿———跑跑跑，我伸7，你伸7，變成小花狗———汪汪汪，我伸8，你伸8，變成小黃雞———嘰嘰嘰，我伸9，你伸9，變成老山羊———咩咩咩。
有趣的小手
十個巧寶寶,(幼兒兩只小手伸出在胸前,五指張開,手心向前,然后轉向后。)
團結又友好;(兩手相握。)
生活在一起,(拇指,食指,中指,無名指,小指指尖依次相對。)
誰都離不了。(兩手交叉相握。)
白天做事情,(兩手五指伸開,手心相對。)
晚上休息好。(雙手交叉放在肩上。)
大拇指睡了,(雙手手心向外,大拇指彎曲。)
食指睡了,(食指彎曲。)
中指睡了,(中指彎曲。)
無名指睡了,(無名指彎曲。)
你睡了,我也睡了。(小指彎曲,兩拳相對。)
大家都睡了。(兩拳互相有節(jié)奏地對擊二次。接著,幼兒兩拳相對,放在臉的一側,幼兒閉上雙眼作睡覺狀。)
叮鈴鈴,叮鈴鈴,天亮了,起床了。(幼兒睜開眼睛,兩拳相對的放在胸前。)
小指醒了,(小指伸開。)
無名指醒了,(無名指伸開。)
中指醒了,(中指伸開。)
食指醒了,(食指伸開。)
你醒了,我也醒了,大家都醒了。(拇指伸開。伸伸手,做剛睡醒的樣子)
十個好兄弟,(兩手心相對。)
團結一條心。(有節(jié)奏的拍手三下。)
五個手指
一個手指點點點，
兩個手指敲敲敲，
三個手指捏捏捏，
四個手指撓撓撓，
五個手指爬山坡，
嘰里咕嚕滾下來。
爸爸瞧瞧，媽媽看看，
寶寶的小手真好看，
爸爸瞧瞧，媽媽看看，
寶寶的小手不見了，
爸爸、媽媽快來呀，
寶寶的小手在這里！
三、掌握寶寶五指分化,培育精細動作,促進大腦發(fā)育,提高專注力
孩子的小手也是有敏感期的，我們仔細觀察，不難發(fā)現(xiàn)孩子小的時候剛剛出生的時候，小手是緊緊握拳的，但是再過幾個月四五個月的時候，他就可以主動的抓握，當然前面還有一個過程叫無意識抓握，抓住什么算什么。他不但會抓握，他還會有意識的松手啊，這都是我們小手的一個小肌肉群的動作，然后慢慢的你就會發(fā)現(xiàn)五個指頭里邊有一個指頭就開始分化，這個時候食指變得靈活，他開始借助食指的靈活度開始摳你的眼睛，摳你的耳朵，掏你的嘴巴是嗎？所以孩子是根據(jù)年齡段不同他的手的能力不同，所以今天我們學的第一個就是不同孩子的月齡，他的手都會干什么。如果我們知道了這個秘密那么再給孩子選擇玩具的時候或者當我們的孩子不喜歡玩玩具就喜歡拿筆亂涂亂畫或者是喜歡家里的鍋碗瓢盆或者是喜歡爸爸的一些工具類的這種可操作性的工具的時候你就可以理解。
我們的孩子生下來小手握拳，然后慢慢的你就會發(fā)現(xiàn)他開始有意識的去抓我這個年齡段，不難發(fā)現(xiàn)我們的孩子會有意識的去抓你的頭發(fā)，然后慢慢的我們就會發(fā)現(xiàn)到了11個月12個月左右孩子當食指和拇指變得靈活的時候，孩子對細小事物的觀察期也就來了，他會喜歡撿起地上的頭發(fā)，撿起一些小碎屑，撿起一些媽媽經(jīng)?？床坏降募毿〉奈锲?，然后十二個月之前的呢，他會直接放到嘴巴里，口欲期我們講過，是直接靠嘴巴來體驗這個物品帶給他的新鮮刺激的感覺，如果十二個月以后呢，觀察能力來了，他會先看一看自己的手里的東西然后繼續(xù)放到嘴巴里可見孩子的五感越來越豐富。那么他探究世界的這種通道和方法也就越來越多。所以呢我們的孩子后來呢他會發(fā)現(xiàn)只靠兩個指頭你也可能不太方便，有時候不它還會伴隨著腕部能力的發(fā)展，也就是三指擰的動作配合著辦也就形成了，所以這個年齡段的孩子就開始旺盛的去支配工具，也就是當我們的孩子兩指出現(xiàn)分化的時候，控制工具的欲望就來了，所以我們有沒有發(fā)現(xiàn)，孩子但凡進入10個月，他就開始對你的筷子勺子，對他吃飯的碗都特別的感興趣，他就瘋狂的去抓這些工具，然后用來敲擊或者是嘗試自己把飯放到嘴巴里，這個階段一定要讓我們的孩子獨立吃飯，哪怕他不能吃到嘴巴里，如果我們給他充足的機會，讓他去練習去學習去體驗，早晚有一天他會可以吃飯，吃得很好，反過來如果我們不給到孩子，這種機會每次都會說寶寶太臟你不要碰寶寶，你太小你還不會，寶寶太熱了，很危險，那么這個孩子就會被剝奪了用手去駕馭工具，達到自己目的的這樣的一種體驗，它就會變得很少，到24個月我們就該后悔了，為什么？因為這個小家伙會得出來一個生活的經(jīng)驗，吃飯是不需要手的參與，就把小手放在兩邊張開小嘴巴啊，飯就直接跑到嘴巴里來了，這就是為什么很多的孩子沒有動手吃飯的興趣，我會跟很多的家長講，他不是沒有吃飯動手的興趣，是他在最有興趣的時候你沒有給到他機會，讓孩子養(yǎng)成了不良的吃飯習慣就是靠喂，所以對我們孩子的這種小手的靈活度也會有很多很多的阻礙。
正確看待寶寶的五指分化，適當讓孩子去嘗試，體驗，同時會使大腦得到充分的刺激，你的寶寶會越來越聰明的。
