一、超實(shí)用的感統(tǒng)訓(xùn)練游戲!很詳細(xì)哦

前庭平衡覺失調(diào)訓(xùn)練

螃蟹走

適用對象：

前庭覺不佳、空間判斷錯(cuò)誤、經(jīng)常撞壁、看書跳字跳行的兒童。指導(dǎo)目標(biāo)：強(qiáng)化前庭覺和中樞脊髓神經(jīng)協(xié)調(diào)，促進(jìn)大小肌肉靈活。

指導(dǎo)目標(biāo)：

強(qiáng)化前庭覺和中樞脊髓神經(jīng)協(xié)調(diào)，促進(jìn)大小肌肉靈活。

指導(dǎo)重點(diǎn)：

兒童舉起雙手和耳朵平高，雙腳略彎曲，往左和往右連續(xù)橫行，如螃蟹走路狀。或者雙手輕輕放下，側(cè)著頭，踏腳向前、向左、向右走。也可雙手平舉向前，或伸開擺放在兩側(cè)，踏腳向前、向左、向右走。

延伸活動(dòng)：

兒童雙手高舉小皮球，或雙手各夾一個(gè)小皮球，向前、向左、向右踏腳走步。

模仿動(dòng)物

適用對象：

過動(dòng)不安、經(jīng)常撞墻、跌倒、身體協(xié)調(diào)不良的兒童。

指導(dǎo)目標(biāo)：

強(qiáng)化前庭神經(jīng)及中樞脊髓神經(jīng)，使前庭平衡能力順利發(fā)展。

指導(dǎo)重點(diǎn)：

1、讓兒童俯臥在鋪上教室軟墊上，抬頭看著老師，并由指導(dǎo)老師引導(dǎo)進(jìn)行手指及手部動(dòng)作。

2、讓兒童蹲趴著，學(xué)狗以四肢爬行。

3、讓兒童趴在有方形滑車上，以手腳劃動(dòng)前行。

4、讓學(xué)生俯臥在地墊上，教師在兒童前方放球，讓學(xué)生似蚯蚓狀推球前行。

延伸活動(dòng)：

兒童也可學(xué)兔子蹬跑，學(xué)蛇扭曲爬行，或?qū)W貓弓起身體。

投籃球

適用對象：

身體協(xié)調(diào)不良、視覺空間判斷錯(cuò)誤，常撞墻或碰人的兒童。

指導(dǎo)目標(biāo)：

強(qiáng)化前庭覺、手眼協(xié)調(diào)及運(yùn)動(dòng)企劃能力。

指導(dǎo)訓(xùn)練：

1、教師在資源教室墻上固定一個(gè)塑料圓環(huán)做成籃球架，讓兒童抓起較大的球，走過去將球放入圓環(huán)內(nèi)。

2、不夠高時(shí)，以板凳墊高。可讓兒童拿較小的球，以投球方式丟入籃子內(nèi)。

3、教師在俯臥在地墊上的兒童前方1米的地方放置一個(gè)圓環(huán)，讓學(xué)生投球。

拓展活動(dòng)：

也兒童家長在家里設(shè)置紙箱或在墻體畫圓圈，對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。

強(qiáng)化平衡感訓(xùn)練

滑板游戲

適用對象：

肢體不靈活、膽小、情緒化、容易跌倒的兒童。

指導(dǎo)目標(biāo)：

強(qiáng)化身體協(xié)調(diào)、固有平衡能力及運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力。

指導(dǎo)重點(diǎn)：

1、孩子以俯臥或仰躺的姿態(tài)，趴在小滑板上，頭部抬高、用兩只手滑動(dòng)。

2、讓兒童宜仰躺的姿態(tài)，躺在小滑板上，頭部抬高、用兩只手滑動(dòng)。用腹部做重心，雙手前后、左右等向各方向變化滑行。

3、在滑板上滑動(dòng)時(shí)，是以腹部為中心，頸部用力上提，腹部才能夠挺起來，如此滑動(dòng)便能輕松容易。（對于頸部上提能力有困難的學(xué)生要主要輔導(dǎo)、保護(hù)。）

拓展活動(dòng)：

家長配合讓孩子趴在床上做蚯蚓狀前行或躺著腳蹬前行訓(xùn)練。

搖擺人

適用對象：

手腳不靈活、經(jīng)常跌倒的兒童。

指導(dǎo)目標(biāo)：

強(qiáng)化中樞神經(jīng)及大腦運(yùn)動(dòng)神經(jīng)功能，豐富親子互動(dòng)。

訓(xùn)練指導(dǎo)：

1、讓兒童平躺，大人抓住其兩腿，上下屈伸、開合、左右搖晃；

2、讓兒童平躺，大人抓住其雙手，上下屈伸、閉合，左右搖動(dòng)；

3、讓兒童平躺，大人抓住其右腳，向左搖過左腳位置，接著換左腳、右手及左手，這種過中線的活動(dòng)，對兒童身體協(xié)調(diào)幫助很大；

4、大人用雙手扶抱兒童，讓他屈著身體左右搖晃，并將他抱緊一些。動(dòng)作不宜太快，緩慢、正確、漸進(jìn)式的進(jìn)行，以免讓兒童感到不適。

拓展活動(dòng)：

家長可協(xié)助兒童在家里設(shè)置軟墊或棉被，指導(dǎo)兒童左右翻身，或向前翻跟斗。

拍打氣球

適用對象：

肢體不靈活、容易跌倒、平衡感不佳、容易情緒化的兒童。

指導(dǎo)目標(biāo)：

強(qiáng)化前庭覺、中樞神經(jīng)系統(tǒng)及運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)。

指導(dǎo)重點(diǎn)：

以繩子垂吊數(shù)個(gè)氣球，高度約離兒童伸手可及20公分處。讓兒童由地上躍起，用手來拍打氣球，由于兒童必須仰頭，手眼協(xié)調(diào)下才能完成這項(xiàng)游戲，因此有助于頭部活動(dòng)及前庭覺的成熟。

延伸活動(dòng)：

和兒童一起拍漂浮在空中的氣球，仰首跳躍時(shí)需配合兒童的身高。也可讓兒童手拿拍子，邊跳邊拍氣球，以強(qiáng)化手眼協(xié)調(diào)能力。

捧大球

適用對象：

身體不靈活、容易跌倒及情緒化的兒童。

指導(dǎo)目標(biāo)：

強(qiáng)化前庭覺和中樞神經(jīng)體系，加強(qiáng)手眼協(xié)調(diào)及固有平衡能力。

指導(dǎo)重點(diǎn)：

找一個(gè)較輕的大氣球、海灘球或大紙球皆可，由父母及兒童共同將它推上半空中，并鼓勵(lì)兒童跳躍將它打向半空中。或是讓數(shù)個(gè)兒童一起玩這項(xiàng)游戲，大人從旁協(xié)助，不要讓大氣球掉下來即可。

延伸活動(dòng)：

大人也可以將肥皂泡沫吹向半空中，讓兒童跳起打肥皂泡。

棉被汽油桶

適用對象：

平衡感不佳、大肌肉彎曲、姿勢不良、容易跌倒的兒童。

指導(dǎo)目標(biāo)：

強(qiáng)化大肌肉、前庭中樞及脊髓中樞神經(jīng)健全發(fā)展。

指導(dǎo)重點(diǎn)：

將棉被捆成一團(tuán)為圓筒形，讓兒童如同騎馬般騎在上面，左右搖晃或上下振動(dòng)。由于用棉被墊著不必太擔(dān)心安全問題，所以盡量讓兒童以屁股用力躍動(dòng)。

延伸活動(dòng)：

也可用大枕頭或坐墊代替，游戲時(shí)盡量讓兒童大聲發(fā)泄，讓身心得到舒展。

拋兒童

適用對象：

平衡感不佳、走路容易跌倒、不敢走吊橋及平衡臺的兒童。

指導(dǎo)目標(biāo)：

強(qiáng)化兒童對地心引力的快速適應(yīng)能力。

指導(dǎo)重點(diǎn)：

準(zhǔn)備一個(gè)大床鋪，鋪上軟墊或較厚的棉被。父母一人抓住兒童的頭，一人抓腳，搖晃數(shù)下后，輕輕將他丟向床鋪，引導(dǎo)他放松，在床上抖動(dòng)身體。

延伸活動(dòng)：

讓兒童躺在棉被上，大人手執(zhí)兩邊搖晃，并將他丟向床鋪。

坐球游戲

適用對象：

大肌肉發(fā)育不良、肢體不靈活的兒童。

指導(dǎo)目標(biāo)：

強(qiáng)化大肌肉、前庭中樞及脊髓中樞神經(jīng)健全發(fā)展。

指導(dǎo)重點(diǎn)：

兒童可以輕輕坐在坐球上，上半身保持垂直放松的姿勢，閉上眼睛，慢慢調(diào)整呼吸，直到完全放松，每次約10—30分鐘不等。也可在坐球上，輕輕晃動(dòng)手腳進(jìn)行律動(dòng)舞蹈。

延伸活動(dòng)：

以球代替椅子，讓兒童在坐球上看電視、吃飯、做功課，可使脊髓神經(jīng)的發(fā)展更為健全。

平衡協(xié)調(diào)游戲

適用對象：

大肌肉發(fā)育不良，肢體不靈活的兒童。

指導(dǎo)目標(biāo)：

強(qiáng)化前庭覺及中樞脊髓神經(jīng)體系健全發(fā)展，促進(jìn)身體協(xié)調(diào)。

指導(dǎo)重點(diǎn)：

1.仰臥雙腳著地，雙腿屈伸；

2.俯臥雙腳著地，雙腿屈伸;

3.俯臥雙手著地，雙腿屈伸；

4.仰臥雙手著地，雙腿屈伸。

強(qiáng)化觸覺

毛巾或軟墊游戲

適用對象：

刺激兒童的觸覺及中樞神經(jīng)系統(tǒng)。

指導(dǎo)目標(biāo)：

強(qiáng)化大肌肉、前庭中樞及脊髓中樞神經(jīng)健全發(fā)展。

指導(dǎo)重點(diǎn)：

用大毛巾將兒童包起來，讓他在毛巾中滾動(dòng)或扭動(dòng)，也有助于全身各處觸覺刺激的強(qiáng)化。由于在毛巾中兒童比較容易主動(dòng)掌握，因此即使極端觸覺敏感的兒童，也因?yàn)閴毫Σ淮蠖^少抗拒，并能產(chǎn)生興趣。

延伸活動(dòng)：

用軟墊將兒童的身體夾成三明治的模樣，并輕壓兒童身體的各部位，也可以促進(jìn)觸覺刺激的自我調(diào)適。

吹風(fēng)機(jī)或軟刷子的游戲

適用對象：

觸覺敏感或遲鈍、情緒化，輕微自閉的兒童。

指導(dǎo)目標(biāo)：

強(qiáng)化觸覺接受度及觸覺辨識分化能力。

指導(dǎo)重點(diǎn)：

調(diào)整各種溫度集中吹兒童敏感的部位，比單純吹自然風(fēng)或電扇有效。這種感覺相當(dāng)特殊，兒童會(huì)覺得很好玩，長期使用可以培養(yǎng)兒童抑制輕微刺激信息的能力，使情緒趨于穩(wěn)定。

延伸活動(dòng)：

用軟毛刷子集中刷兒童敏感的部位，也具有相同的功能，其余如用梳子梳頭發(fā)，加強(qiáng)對頭皮的刺激，或用刷子刷大腿及腳底，對觸覺刺激的強(qiáng)化也有很大的幫助。

小豆子游戲

適用對象：

觸覺敏感或遲鈍、情緒化，自閉癥兒童。

指導(dǎo)目標(biāo)：

強(qiáng)化觸覺神經(jīng)及中樞神經(jīng)系統(tǒng)。

指導(dǎo)重點(diǎn)：

在小盒內(nèi)放豆子、小石子，讓兒童將手伸入透過手心、手指、手背的觸摸，也可強(qiáng)化手的感應(yīng)力，對觸覺敏感的消除很有幫助。

延伸活動(dòng)：

也可把小盒子換成水池，將小豆子，小石子放入水池里。

干布擦拭

適用對象：

焦躁、情緒化、膽小、愛哭、發(fā)音不良、偏食、動(dòng)作慢的兒童。

指導(dǎo)目標(biāo)：

強(qiáng)化觸覺學(xué)習(xí)，小肌肉成長。

指導(dǎo)重點(diǎn)：

以干布擦拭兒童手臂、手背、手掌、大小腿、腳底、頸部。或輕輕按摩兒童嘴唇及附近肌肉、面頰及頸部。還可以邊按摩邊唱兒歌，讓整個(gè)過程更愉快。

延伸活動(dòng)：

兒童逐漸不怕接觸時(shí)可做頭部按摩，抓搔腋下和肚子。

滾筒游戲

適用對象：

觸覺防御強(qiáng)、情緒化、挑食、偏食、喜歡吸吮手指的兒童。

指導(dǎo)目標(biāo)：

突破觸覺防御過強(qiáng)障礙，強(qiáng)化關(guān)節(jié)信息。

指導(dǎo)重點(diǎn)：

用薄毛毯包裹兒童，并在地上輕輕轉(zhuǎn)動(dòng)。也可輕輕壓兒童的身體，以強(qiáng)化兒童關(guān)節(jié)訊息。

延伸活動(dòng)：

也可改用被單或舊報(bào)紙，讓兒童站著或躺著均可，輕輕按摩他的身體，還可放點(diǎn)音樂或兒歌，為兒童助興。

腳底按摩

適用對象：觸覺防御過強(qiáng)或遲鈍、情緒不安、輕微自閉的兒童。

指導(dǎo)目標(biāo)：

以各種不同的質(zhì)料刺激敏感的腳底，強(qiáng)化觸覺辨識能力和感覺功能分化的能力。

指導(dǎo)重點(diǎn)：

可以用沙子、碎石子、樹葉、毛毯、塑料墊子等鋪在地上，讓兒童光著腳從上面走過。示范給兒童看，切勿強(qiáng)迫他，以免令他更為害怕和情緒化。也可將多種質(zhì)料放在一起，讓兒童感受各種不同的觸覺刺激。

延伸活動(dòng)：

讓兒童站在草地、沙地、柏油路、水中感受不同的觸覺刺激。

玩水游戲

適用對象：觸覺敏感或不足、輕微自閉的兒童。

指導(dǎo)目標(biāo)：透過水力和水溫，強(qiáng)化兒童的肌膚神經(jīng)，促進(jìn)觸覺信息調(diào)適。

指導(dǎo)重點(diǎn)：兒童大多喜歡玩水，即使剛開始會(huì)緊張的兒童，也會(huì)很快的融入打水仗，如果水中放有玩具，更能引發(fā)興趣。在兒童習(xí)慣后，可用蓮蓬頭或水管來噴他身體的各個(gè)部位，也可讓他浸泡在浴池中。

自制觸覺桶

適用對象：

焦躁、緊張、愛哭、粘人、情緒化的兒童。

指導(dǎo)目標(biāo)：

盆子中放進(jìn)塑膠球、木層或紙片，讓兒童用手在其中翻動(dòng)、抓、握、扔。可強(qiáng)化手指末梢的觸覺刺激，強(qiáng)化觸覺的辨識力，對身體形象的成熟也有很大幫助。

指導(dǎo)重點(diǎn)：

要避免盆子內(nèi)的物品造成兒童手指的疼痛，以免產(chǎn)生排斥。可以讓兒童雙手深入其中攪動(dòng)，或用腳踏，屁股坐進(jìn)去均可，指導(dǎo)者詳細(xì)觀察他身體各部分的反應(yīng)情形。混合越多的東西，在游戲時(shí)會(huì)產(chǎn)生很多的聲音，也會(huì)促進(jìn)兒童游玩的興趣。

延伸活動(dòng)：

也可以用面粉、紙層、豆類等不同質(zhì)感的東西，強(qiáng)化他的觸覺神經(jīng)，以及對不同觸覺的適應(yīng)能力。

抱球翻滾

適用對象：

觸覺敏感或遲鈍，大小肌肉運(yùn)動(dòng)不佳的兒童。

指導(dǎo)目標(biāo)：強(qiáng)化觸覺學(xué)習(xí)，大小肌肉的發(fā)育。

指導(dǎo)重點(diǎn)：

兒童躺在墊子上，雙手抱著排球大小的球，高舉過頭。要兒童由墊子一頭滾到另一頭，球不可以松掉。

延伸活動(dòng)：

教師可以在兒童滾動(dòng)的同時(shí)用顆粒大龍球擠壓他。

麻布刷身游戲

適用對象：

觸覺敏感或不足的兒童。

指導(dǎo)目標(biāo)：

直接刷皮膚，可以活化觸覺接受器。手部、眉部、背部的刷動(dòng)，對本體感的強(qiáng)化有直接的幫助。

指導(dǎo)重點(diǎn)：

用干麻布，以中度力氣刷兒童的手臂、足部、胸肌肉、背部；反應(yīng)敏感的兒童不要太用力，以幫助他慢慢適應(yīng)，反應(yīng)遲鈍的兒童則可以用力些，以活化他的接收神經(jīng)；可以邊做邊講故事或唱歌，讓兒童不至于太緊張，并維持輕松快樂的氣氛。

延伸活動(dòng)：

可以用其它東西，例如扇子、羽毛、電動(dòng)按摩器等工具進(jìn)行。

冰袋游戲

適用對象：

觸覺敏感或不足，身體協(xié)調(diào)不佳，自閉癥。

指導(dǎo)目標(biāo)：

強(qiáng)化兒童對溫度的觸覺反應(yīng)，這種游戲刺激頗強(qiáng)，可促使兒童的腦干觸覺系統(tǒng)蘇醒，提升兒童的肌膚對不同感覺的適應(yīng)性。

指導(dǎo)重點(diǎn)：

兒童有時(shí)由于冰袋刺激太強(qiáng)，不愿別人用冰袋碰他，喜歡自己觸摸時(shí)，不妨讓他自己先試試看。可以換成熱水或冷水，試試他的反應(yīng)。

延伸活動(dòng)：

可以用小石頭或細(xì)石袋，或各種軟硬東西做接觸游戲，讓兒童練習(xí)在承受觸摸時(shí)的正常適應(yīng)能力。

強(qiáng)化本體覺訓(xùn)練：

1、在協(xié)助下對墻推球和接球。

2、推著物體向前走2-3米。

3、拉物走2-3米。

4、單手投中球。

5、把靜止的球踢向前方1米遠(yuǎn)的距離。

6、會(huì)走S型的線段。

7、與別人玩接球游戲。

8、倒走3-5步。

9、彎腰并用手觸摸腳趾。

10、抓著滾動(dòng)的球，并把它推回去。

11、用球訓(xùn)練平衡能力和肌肉訓(xùn)練。

12、會(huì)走上、下傾斜15度的小斜坡。

13、跳起并接觸懸掛著的物體20次。

14、把沙袋大小的玩具扔進(jìn)距離2米左右的大盒子里。

15、互動(dòng)式投籃。

16、一步1級上下樓梯。

17、雙腳輪流跨過30厘米高的繩。

18、在10厘米寬2米長的地面上走并保持身體平衡。

19、能學(xué)青蛙跳40厘米的距離10次。

20、做一連串手部和腿部動(dòng)作時(shí)能保持平衡。

21、左右腿交替倒著鉆過呼啦圈。

22、能來回滾動(dòng)身體。

23、轉(zhuǎn)椅游戲。（兒童坐在轉(zhuǎn)椅上，家長轉(zhuǎn)動(dòng)）

24、做10次前滾翻。

25、用勺子把乒乓球送至3米外的目的地而不掉下來。

26、能走完1個(gè)有8項(xiàng)步驟的障礙路徑。

27、能用腳尖站立10次，每次站立3秒鐘。

28、能在20厘米寬，

30、厘米高的平衡木上行走而保持平衡。

29、能連續(xù)拍球3次而球不掉。

30、揮動(dòng)球拍,打懸掛在兒童肩膀水平位置的懸掛物。

31、雙腳被提起時(shí)，可用雙手向前走路。

32、跑向滾動(dòng)著的球，把球向前踢。

33、雙手接住從2米遠(yuǎn)投來的球。

34、雙手各持一球走直線三米。

35、用腳尖向前行4米。

36、單腳向前跳6米。

37、能坐在丁字椅上保持身體平衡。

38、跳腳印。

39、能在雙腳離地時(shí)，雙手同時(shí)拍一下。

40、手抱大型物體擋住視線還能走至少6米遠(yuǎn)。

41、雙眼睜開，雙臂伸直或交叉胸前單腳站立10秒。

42、雙眼閉合，雙臂伸直或交叉胸前單腳站立10秒。

43、跳數(shù)字。

44、運(yùn)小球。

45、踩雪（把紙當(dāng)作雪橇讓兒童踩）。

46、鞋子走路（把手放在鞋子里，用手走路）。

47、拍氣球（用手拍，不要使球落到地面上）。

家庭感統(tǒng)訓(xùn)練小游戲

1.平衡木：

準(zhǔn)備一個(gè)寬10公分，長2米左右的木板。讓小孩在上面走平衡木，鍛煉小孩的膽量和平衡能力。也可在室外，讓孩子走馬路沿、花池沿。

2.羊角球游戲：

給小孩買一個(gè)羊角球讓他在家中蹦。如果他蹦煩了，沒有新鮮感，可以和他玩捉迷藏的游戲，讓他蹦著去找你、去捉你。

3.身體滾動(dòng)：

讓小孩平躺在墊子上，胳膊伸直，在墊子上滾，每天每次滾5分鐘為宜。這個(gè)方法可以提高小孩的注意力。

4.接球游戲：

讓小孩扒在地上，頭抬起來，雙手抱一個(gè)球，向墻上推球，再雙手接球。我每天讓孩子做100個(gè)。距離墻的距離自己掌握。

5.梳頭游戲：

用梳子的尖端刺激寶寶的頭皮，順勢梳頭。也可以讓寶寶在鏡子面前自己動(dòng)手，這對鍛煉寶寶手指的精細(xì)運(yùn)動(dòng)和了解自身形象都有幫助。

7.籃中尋寶：

準(zhǔn)備一個(gè)水果籃，籃子內(nèi)放各種不同質(zhì)感、不同重量的玩具，鼓勵(lì)寶寶從籃中將玩具一一取出，爸媽告訴寶寶玩具的名稱，然后再將玩具一一放入籃中，反復(fù)2 3次。讓寶寶多觸摸各種玩具，在觸摸不同質(zhì)地的玩具時(shí)不知不覺地增進(jìn)觸覺識別能力。

8.箱中摸寶：

準(zhǔn)備一個(gè)空紙箱，上面開一小口口的大小以能容寶寶的小手及內(nèi)裝的各種玩具進(jìn)出為宜、，內(nèi)裝各種質(zhì)地不同玩具或物體，如沙包、玻璃球、小動(dòng)物玩具等等。爸媽講1種玩具或物品的名稱，讓寶寶手伸進(jìn)去抓取出來，并能準(zhǔn)確報(bào)出名稱。

9.按摩足底：

把沙子、碎石子、毛毯、樹葉等不同質(zhì)地的東西鋪在地上，讓寶寶光著腳從上面來回走，使寶寶感受各種不同的觸覺刺激。每晚睡覺前用溫水泡腳后，爸媽用大拇指按壓寶寶腳掌心，每只腳各按壓100次，不僅可訓(xùn)練觸覺，還是一種保健按摩法，能促進(jìn)血液循環(huán)，預(yù)防疾病。

10.小飛機(jī)飛起來：

爸爸或媽媽仰面平躺，向上伸出胳臂，雙手通過腋窩握住寶寶的前肩，并彎曲雙腿用腳托住寶寶的腹部。寶寶則頸部抬高，雙臂張開，雙腿并攏伸平，做成飛機(jī)模樣。爸爸或媽媽可做前后左右的搖動(dòng)，并說：“小飛機(jī)起飛了！”也可以大人站在寶寶背后，雙手拉著寶寶的雙手，左腳抬高時(shí)身體向右邊傾，左右腳輪流替換。

11.騎棉被馬：

將棉被捆成一個(gè)圓桶狀，讓寶寶如同騎馬一樣騎在上面，左右搖晃時(shí)兩臂伸直，或上下彈跳，因?yàn)橛忻薇粔|著，所以不用擔(dān)心安全問題，讓寶寶盡情跳動(dòng)，也可以用大枕頭或大的靠背墊代替棉被。

12.四肢運(yùn)動(dòng)：

讓寶寶平躺，大人分別抓住寶寶兩腿、兩手，上下屈伸、開合，左右搖晃各4個(gè)節(jié)拍；再抓住右腳，向左搖過左腳位置，接著換左腳、右手、左手同樣運(yùn)動(dòng)，這種過中線的活動(dòng)，對寶寶身體協(xié)調(diào)有很大幫助。

13.空中晃搖：

在床上鋪有軟墊或較厚的棉被，爸爸或媽媽一人通過腋窩抓住寶寶的肩膀，一人抓住雙腳，晃動(dòng)幾下后，將寶寶輕輕丟向床鋪，丟出時(shí)寶寶與床鋪的距離不能超過10公分，也可讓寶寶躺在棉被上，大人手分別抓住棉被4個(gè)角兩邊搖晃幾下后，將它丟向床鋪。可反復(fù)5 8次。

14.搖小船：

大人雙腳并攏雙腿分開同寶寶面對面坐在地上或床上，讓寶寶坐在大人腳上，和寶寶手拉手，胳膊伸直，大人的身體前后搖擺帶動(dòng)寶寶一起搖擺，并可以向前或向后移動(dòng)身體，就像小船在水中起伏擺動(dòng)前行，可做20~40次不等。

15.水中游戲：

透過水的浮力及水溫，刺激寶寶皮膚的神經(jīng)，可以促進(jìn)觸覺信息的協(xié)調(diào)，所以水的游戲是感覺統(tǒng)合活動(dòng)中用處最大的。可以在水中放玩具，可以讓寶寶邊在水中玩，邊用柔軟的刷子刷身體，有助于觸覺蘇醒。

16.和皮球親密接觸：

寶寶躺著，將小皮球緊貼寶寶的皮膚從胸部滾到腹部、腿部再回到頭部，滾動(dòng)時(shí)要時(shí)而用力時(shí)而放松，給寶寶不同的感覺，也可以讓寶寶坐在皮球上面彈動(dòng)，讓屁股感覺球的彈性。

17.爬山洞：

將硬紙板架在矮凳子或箱子上面，和家里的高椅子、桌子，做成好幾種高度、形態(tài)不同的組合，讓寶寶俯臥或仰躺著由硬紙板或桌椅下面鉆出來。訓(xùn)練寶寶身體的靈活度，健全本體感覺。根據(jù)室溫及氣候特點(diǎn)，每天選擇兩個(gè)左右的項(xiàng)目，訓(xùn)練寶寶1小時(shí)，只要爸媽有毅力和有耐心。1 2個(gè)月就會(huì)看到效果。

二、課堂游戲教案7篇

課堂游戲教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過參觀小河知道小河污染是周圍的垃圾、工廠的排污管所致。

2、知道小河的污染給人們生活帶來的不便，不把垃圾廢物扔到河里去，激發(fā)保護(hù)水資源的重要。

活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒知道安全知識：不爬到河面上的欄桿上等;塑料袋六只。

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)前談話：今天老師要帶你們到我們幼兒園附近的小河邊去參觀，請小朋友用眼睛看、鼻子聞，把你看到的記在心里。在參觀的過程中要注意哪些事情?和幼兒一起講講：不能爬到小河上的欄桿上，因?yàn)闄跅U不牢;不能把頭伸到欄桿里去，以免發(fā)生危險(xiǎn);不能站在欄桿上，一不小心會(huì)摔到河里去。

二、帶領(lǐng)幼兒到小河邊。

1、教師：“小河的水是什么顏色?水上面有什么?”

2、師：“想想這些東西是哪里來的?人們這樣做對不對?”

3、和幼兒觀看河對面的排污的水管：“那里流出來的水顏色怎么樣?這些水是從哪里來的?顏色怎么樣?”

4、你想怎么做?一起把地上的垃圾撿起來扔到垃圾桶里。

三、回來后談話：

1、你聞到了什么?看到了什么?發(fā)現(xiàn)水污染對人們有什么影響?你是怎么做的?以后準(zhǔn)備怎么做?

活動(dòng)反思

錢志芳：

帶幼兒到外面去參觀，他們一下子被小河非常骯臟的河水吸引住了，尤其發(fā)現(xiàn)上面一大塊一大塊的垃圾飄在上面，感到很惡心。同時(shí)河水上傳來陣陣惡臭，讓我們不禁掩鼻而逃。孩子們馬上說：“這是毒氣，太臭了!”我馬上問他們這個(gè)味道是哪里來的，為什么會(huì)這么臭?他們看見河里的垃圾，知道是人們把垃圾扔到是不對的，還有的幼兒看到上面有大便飄在上面，很不衛(wèi)生。吳曉艷說我們從小要養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣，這樣太不講衛(wèi)生了。他們看到一個(gè)塑料袋罩在樹樁上，以為是烏龜。我問他們這么臟的水你們覺得烏龜能活下來嗎?他們都搖頭了。接著我們討論了中毒會(huì)發(fā)生的狀況，有的說會(huì)頭昏、有的說會(huì)拉肚子、有的說會(huì)嘔吐昏迷等。很多幼兒知道把垃圾扔到河里是不對的，我們應(yīng)該把它們撿起來送到垃圾箱里，很多幼兒撿得非常認(rèn)真。大家還表示，看到人們把垃圾扔到河里的時(shí)候一定要制止，讓大家把垃圾扔到垃圾箱里，讓那些廠里的工人叔叔不把臟的水放到小河里去。這個(gè)活動(dòng)的效果不錯(cuò)!

課堂游戲教案篇2

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

幼兒園室內(nèi)體育活動(dòng)作為體育活動(dòng)的一種組織形式，因其氣候、場地等條件的影響，而逐步受到師生的青睞。作為傳統(tǒng)游戲，“搭山洞”、“過山洞”活動(dòng)能發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性和合作精神，深受幼兒喜歡。為了在雨天也能滿足幼兒興趣和鍛煉的需要，在安全衛(wèi)生的環(huán)境和教師的合理指導(dǎo)下，積極鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，提高創(chuàng)造力和合作能力，教師精心設(shè)計(jì)組織了《有趣的山洞》室內(nèi)體育活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.積極參加結(jié)伴進(jìn)行的“搭山洞”、“過山洞”的活動(dòng)，發(fā)展創(chuàng)造力。

2.發(fā)展基本動(dòng)作，提高肌肉的耐力和集體的協(xié)調(diào)性。

3.在活動(dòng)中體驗(yàn)成功和合作活動(dòng)的樂趣。

4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

通過這節(jié)課如何把握學(xué)生的運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

音樂、錄音機(jī)、老師自編的奧運(yùn)模仿操，鐵圈、拱形門各6個(gè)。

活動(dòng)過程

1、開始環(huán)節(jié)

幼兒面對老師四散站立，隨音樂做奧運(yùn)模仿操：跑步―打乒乓―擲標(biāo)槍―射箭―游泳―劃船―跳高等。

2、基本環(huán)節(jié)

(1)幼兒嘗試用身體的不同部位“搭山洞”。師：以前，我們玩過“鉆山洞”的游戲，我們來用自己的身體搭山洞，想一想、試一試，用身體能搭出怎樣的山洞呢?幼兒自由探索，老師觀察、指導(dǎo)，提醒幼兒注意安全。

(2)組織幼兒討論大人、雙人搭山洞的方法，并選去鍛煉價(jià)值、安全性較高的方法進(jìn)行集體練習(xí)。

(3)多人搭山洞。師：剛才我們打了許多有趣的單人和雙人山洞，那么除了擔(dān)任、雙人可以搭山洞外，三個(gè)人、四個(gè)人……許多人在一起能不能打出更有趣的山洞呢?幼兒嘗試搭多人山洞，老師觀察并加以指導(dǎo)。

(4)幼兒嘗試多種過山洞的方法。教師啟發(fā)幼兒探索多種過山洞的方法。(正面鉆、側(cè)身鉆外，還用了匍匐前行、四肢貼地前行;仰躺于地、雙腳蹬地后移等方法。)

(5)游戲：小偵察員。方法：幼兒分六路縱隊(duì)，站在起點(diǎn)線后，聽信號，以魚貫的方式鉆爬過前面高低、大小不一的山洞(山洞有三種：a每組推選二名幼兒搭成的山洞;b拱形門;c鐵圈)，以不碰倒山洞、先鉆過的一方為勝。游戲次數(shù)根據(jù)幼兒興趣和活動(dòng)量而定，每次游戲重新推選搭山洞的幼兒。

3、結(jié)束環(huán)節(jié)

師生在音樂游戲中相互捶捶背、敲敲腿，進(jìn)行放松活動(dòng)。

教學(xué)反思

1、本活動(dòng)以人體動(dòng)作“搭山洞”進(jìn)行游戲和活動(dòng)，不需其它器械，簡單易行，隨時(shí)可做，有趣又實(shí)用。避免了一般體育活動(dòng)中單調(diào)的動(dòng)作練習(xí)帶來的枯燥乏味，讓幼兒學(xué)的快樂、練得輕松。

2、整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行了合理的設(shè)計(jì)、調(diào)節(jié)，使活動(dòng)動(dòng)靜交替，張弛有度，適合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)。

3、需要注意的是：活動(dòng)中幼兒始終處于探索練習(xí)中，所以教師的觀察、反饋顯得尤為重要，既要調(diào)整好幼兒的活動(dòng)量、活動(dòng)密度、難度，又要注意個(gè)體差異，是不同發(fā)展水平的幼兒都能通過自己適度的努力，實(shí)現(xiàn)各自的目標(biāo)。

課堂游戲教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用較流暢的語言大膽地表達(dá)、交流自己喜歡的游戲。

1、幼兒嘗試兩人合作走大鞋，發(fā)展平衡、協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)節(jié)奏感。

2、體驗(yàn)游戲的多樣和樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、兩人走的大鞋15雙.

2、音樂準(zhǔn)備：《找朋友》和《歡樂頌》

3、課件《有趣的游戲》

4、場地準(zhǔn)備

活動(dòng)實(shí)錄：

一、音樂游戲《找朋友》直接導(dǎo)入：

1、師：小朋友!讓我們一起玩?zhèn)€游戲吧!

2、師和小朋友玩《找朋友》的游戲(聽音樂玩三次，一遍音樂交換一個(gè)朋友玩)。

二、交流自己喜歡的游戲，并在交流中學(xué)或玩?zhèn)€別有趣、簡單的游戲。

1、師：剛才我們玩的是什么游戲?(找朋友)這個(gè)游戲好玩嗎?(好玩)，平時(shí)我們在幼兒園里、在家里、在外面玩過許多游戲，那你喜歡玩什么游戲?什么原因讓你喜歡玩的呢?

2、幼兒交流和介紹自己喜歡的游戲。

1)、幼兒1：我喜歡玩《下棋》的游戲，因?yàn)槲颐看魏蜖敔斚缕宥寄苴A。

師：那你都和爺爺下什么棋呢?

幼兒1：下象棋、跳跳棋、五子棋……

2)、幼兒2：我喜歡玩《老狼老狼幾點(diǎn)了》的游戲，我覺得蠻好玩的。

3)、幼兒3：我喜歡在家和爸爸、媽媽、爺爺、奶奶玩《瓜兒蹲》的游戲。

4)、幼兒4：我喜歡玩《山上有木頭人》的游戲，還有《切西瓜》的游戲。

師：我也玩過，和你有同樣的感覺。

5)、幼兒5：我喜歡玩《推小車》的游戲。

師：就是推著小車跑的嗎?(師邊說邊做動(dòng)作)

幼：不是的，是兩個(gè)人做的。

師：這個(gè)游戲肯定有趣，你來介紹一下吧!

幼兒5請另一幼兒合作邊說邊示范玩法。游戲玩法：一人爬在地上，另一人抓住他的兩只腳，往前爬。

師：真有趣!原來小車是小朋友做的呀!讓我們也一起找個(gè)朋友推小車吧!

全體幼兒玩一玩。

6)、幼兒6：我喜歡玩電腦游戲，每次我做對了，電腦上就表揚(yáng)我了。

師：那你玩電腦時(shí)間可不能太長，因?yàn)闀?huì)傷眼睛的。

7)、幼兒7：我喜歡玩醫(yī)院的游戲。

師：為什么呢?

幼：因?yàn)槲蚁氘?dāng)醫(yī)生給人看病。

師：很棒!你是個(gè)有理想、有愛心的孩子。

8)幼兒8：我喜歡玩“猜謎語”和“跟我說得相反”的游戲。

9)、幼兒9：我喜歡和奶奶玩“猜動(dòng)作”的游戲。

師：我也會(huì)玩，我們倆一起玩玩。游戲規(guī)則：一人做動(dòng)作，另一人猜是在干什么。(此游戲有趣，幼兒都想玩)

師做兩個(gè)有趣的動(dòng)作讓幼兒猜一猜

10)、幼兒10：我喜歡玩“走迷宮”和“拼圖”，因?yàn)榭梢宰屛叶鄤?dòng)腦筋。……

11)、老師小結(jié)：剛才小朋友將自己喜歡的游戲相互進(jìn)行了交流!看到你們交流時(shí)的高興表情，我能感受到你們對游戲的喜歡。

三、幼兒在自主探索中學(xué)會(huì)老師喜歡的游戲《走大木鞋》

師：老師也有自己喜歡玩的游戲，你們想不想聽聽?

幼兒：想

師：你們看(教師出示玩具)!這是什么?(幼兒猜測)這是一雙木頭大鞋，老師喜歡的游戲就是用它玩的，叫《走大木鞋》。猜猜看怎么樣玩?

幼兒猜測后，教師說：這個(gè)游戲是兩個(gè)小朋友一人前一人后穿著大木鞋向前走的，可好玩了，想試試嗎?(想)。

1、幼兒第一次嘗試合作探索

(1)、幼兒相互找朋友，第一次嘗試合作穿大木鞋走，教師巡回觀察和指導(dǎo)，注意發(fā)現(xiàn)幼兒在嘗試過程中出現(xiàn)的問題和探索情況.

(2)、組織交流探索情況。

師：小朋友!你們走起來了嗎?

幼兒：走起來了，沒有走起來……

師：先請沒有走起來的小朋友說一說，你們遇到什么困難和問題了?也許老師可以給你們幫助。

幼兒1：我們走不起來，我走，__小朋友又不走。

幼兒2、我們也走不起來，那個(gè)木鞋老戳在地上，老是要跌跟頭。……

師：那有沒有走起來的?你們在玩的時(shí)候是怎么樣解決這些問題的?

走起來的幼兒分別來說一說，并示范方法。

師小結(jié)：原來兩人走之前先要統(tǒng)一出哪只腳，然后喊“預(yù)備起”，一邊走一邊喊“一二一二”，看來玩這個(gè)大木鞋還需要我們兩個(gè)人好好合作才能玩好，特別是我們遇到問題和困難時(shí)只要想辦法就能解決。

2、幼兒再次合作探索。

要求會(huì)走的幼兒去帶一帶不會(huì)走的。

3、幼兒合作聽音樂跟節(jié)奏走大木鞋

(1)、師：小朋友!老師要提一個(gè)加大難度的玩法，你們敢不敢挑戰(zhàn)?(敢)老師放一段音樂，看一看誰能合著音樂的節(jié)奏走得更神氣呢!

(2)、幼兒聽音樂《歡樂頌》走大木鞋

四：觀看錄像《有趣的游戲》

1、師：小朋友!其實(shí)游戲還有很多種，讓我們一起欣賞一下吧!

2、觀看各種游戲，教師有機(jī)地向孩子們介紹幼兒從未玩過的游戲。(如：跳房子、背蘿卜、跳竹竿、數(shù)蠶豆、斗雞……)從游戲的觀看中讓幼兒體會(huì)到不僅孩子們喜歡玩游戲而且大人也同樣喜歡玩游戲.

活動(dòng)反思：本次活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)出極大的興趣，他們積極參與，主動(dòng)探索、相互合作，感受著探索成功的喜悅。這讓我深深體會(huì)到一個(gè)符合幼兒需要和興趣的活動(dòng)內(nèi)容一定會(huì)受到孩子的喜歡，一定會(huì)激發(fā)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情。

課堂游戲教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

知道保護(hù)水的重要性，增強(qiáng)環(huán)保意識。

嘗試?yán)酶鞣N工具制作蔬果顏料，體驗(yàn)動(dòng)手操作的快樂。

懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的樂趣。

遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.材料：桔子、青菜、西紅柿。

2.工具：舂子、石磨、搟面杖、紗布。

3.操作示意圖、蔬果顏料、籮筐、透明小碗等。

活動(dòng)過程：

一、直接導(dǎo)入，讓幼兒知道一些水被污染了，想想能不能制作出一種沒有污染的環(huán)保顏料。

二、展示蔬果顏料、激發(fā)幼兒制作蔬果顏料的興趣。

1.出示蔬果顏料，提示幼兒用各種感官探索顏料使用什么東西制作的。

指導(dǎo)語：你們看一看、聞一聞、猜猜看這些顏料使用什么做的?

2.告訴幼兒這是一種沒有毒的蔬果顏料，是用蔬菜和水果做出來的。

三、展示工具，看操作示意圖，了解操作步驟。

展示工具舂子、石磨、搟面杖和紗布。

出示圖譜，請幼兒討論操作的步驟。

一起看操作示意圖，說說操作步驟，提出操作要求。

四、探索制作蔬果顏料，展示自己制作的顏料。

幼兒探索操作怎樣把蔬果顏料制作出來，教師巡回指導(dǎo)觀察，引導(dǎo)幼兒嘗試各種工具。

(方法：用紗布擠、用舂子搗、用搟面杖壓、用石磨磨。)幼兒展示介紹自己制作的蔬果顏料。

五、和蔬果顏料玩游戲。

教師示范玩的方法：從塑料袋里將顏料擠到畫紙上，形成美麗的圖案。

全體幼兒每人拿一份蔬果顏料，集體作畫。

幼兒大膽創(chuàng)想畫面內(nèi)容，體驗(yàn)集體作畫的樂趣。

哇，這么漂亮的一幅畫，我們拿出去讓所有的小朋友都來看看吧!

教學(xué)反思：

游戲是幼兒的生命，幼兒愛游戲，活動(dòng)中，幼兒情緒很高，他們在生動(dòng)、活潑、愉快的情緒中積極、主動(dòng)地進(jìn)行鍛煉，充分體現(xiàn)了幼兒是活動(dòng)的主體，活動(dòng)量適中，是一節(jié)成功的游戲教學(xué)課。

課堂游戲教案篇5

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

?3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出幼兒要“具有一定的平衡能力，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏”，在4—5歲幼兒動(dòng)作發(fā)展目標(biāo)中，要求幼兒“能在較窄的低矮物體上平穩(wěn)的走一段距離”。幼兒平時(shí)練—衡的方法和形式很單一，如走獨(dú)木橋、踩高蹺等。我們根據(jù)《指南》中關(guān)于“利用多種活動(dòng)發(fā)展身體平衡和協(xié)調(diào)能力”的要求，結(jié)合我園的實(shí)際情況，利用平時(shí)收集的廢舊飲料瓶和鞭炮筒，組織開展了《紙棒推瓶》這一戶外游戲活動(dòng)。這一游戲練—衡效果很好，能夠激發(fā)幼兒興趣，還可以加大幼兒的活動(dòng)量，同時(shí)提高幼兒手腦并用的活動(dòng)能力。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、練習(xí)用紙棒推瓶的技能。

2、發(fā)展幼兒的平衡能力。

3、樂于參與游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。

4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

5、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

材料準(zhǔn)備：紙棒若干與幼兒人數(shù)相等；裝有水的飲料瓶若干（幼兒人數(shù)的'三到四倍）；紙箱兩個(gè)；橡皮筋兩條；木板若干。

環(huán)境準(zhǔn)備：小樹林若干（用飲料瓶做成）；小路一條（用橡皮筋拉成或用線畫）；小橋一座（木板搭成）；分別布置在活動(dòng)地上。

【活動(dòng)過程】

一、自由練習(xí)，推飲料瓶。

1、幼兒人手一根紙棒，一個(gè)飲料瓶，分散練習(xí)推飲料瓶。

2、兩個(gè)幼兒互相推飲料瓶。

3、一根紙棒推兩個(gè)飲料瓶。

（教師重點(diǎn)提示，紙棒要推在飲料瓶的中間）

二、重點(diǎn)練習(xí)，越過障礙。

1、幼兒認(rèn)識環(huán)境中的障礙物。

2、幼兒個(gè)別示范如何過障礙物。

3、幼兒個(gè)別示范如何過小路、獨(dú)木橋。

4、幼兒分散練習(xí)，教師指導(dǎo)。

三、游戲活動(dòng)，紙棒推瓶。

1、指導(dǎo)幼兒認(rèn)識運(yùn)送的路：繞過樹林→穿過小路→走過獨(dú)木橋→飲料瓶放進(jìn)空城堡。

2、同一時(shí)間內(nèi)，兩人或多人多次運(yùn)送，每次只運(yùn)送一個(gè)，增加幼兒活動(dòng)量。

四、游戲結(jié)束，教師與幼兒共同整理活動(dòng)場地。

【活動(dòng)保障】

幼兒園活動(dòng)場地、空間充足，活動(dòng)材料易收集，自制的活動(dòng)器械安全無危險(xiǎn)性，教師具有長期組織和指導(dǎo)幼兒活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，能夠保障游戲活動(dòng)順利開展。

【活動(dòng)建議】

1、在冬季開展此活動(dòng)時(shí)，飲料瓶中要把水換成沙子，以防冬天水結(jié)冰。

2、飲料瓶中的物體可以更換，如可把水換成沙子、棉花、小石頭等等，也可以直接讓瓶子空著，讓孩子們探索飲料瓶中裝哪些物體的瓶子更好推一些，裝的多與裝的少有什么不同，同時(shí)還可以讓幼兒體驗(yàn)不同的物體在推的過程中產(chǎn)生不同的效果，如會(huì)發(fā)出什么樣的聲音，體驗(yàn)游戲的樂趣。

3、孩子們剛開始進(jìn)行游戲時(shí)，用一根紙棒推可樂瓶有些幼兒會(huì)有很大的困難，可以先讓幼兒用兩根紙棒推瓶，等幼兒掌握了游戲技巧以后，再改用一根紙棒推瓶，減小游戲的難度。

【活動(dòng)評價(jià)】

?3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出，“為幼兒準(zhǔn)備多種體育活動(dòng)材料，鼓勵(lì)他選擇自己喜歡的材料開展活動(dòng)。”在一學(xué)期的開展實(shí)施的過程中，根據(jù)幼兒的接受能力和器械的適用性，不斷對游戲進(jìn)行了改進(jìn)和創(chuàng)編，使幼兒樂于參與游戲，豐富了幼兒的戶外活動(dòng)。

在剛開始開展游戲活動(dòng)時(shí)，由于有些幼兒對于推瓶的技巧掌握的不是很好，因此有些幼兒就不太感興趣了，有的甚至想退出游戲，后來我改用了先讓幼兒用兩個(gè)紙棒推瓶，慢慢的掌握推瓶的方法，孩子們才漸漸的喜歡上了推瓶，激發(fā)了孩子的興趣。

孩子們掌握了推瓶技巧后，很樂意玩這個(gè)游戲，尤其是兩個(gè)人互相推瓶，孩子們非常的喜歡，更是發(fā)展了孩子們的合作能力。在玩的過程中，有些幼兒建議可不可以把水換做小石頭呢，是不是也會(huì)和水一樣滾的一樣快呢？于是我們根據(jù)孩子們的提議，把水換成了小石頭、棉花、沙子等不同的物體，孩子們的興趣非常高，他們親自驗(yàn)證了自己的猜想的也體驗(yàn)著游戲帶給他們的快樂。

活動(dòng)的材料和活動(dòng)器械是老師和幼兒共同收集的，孩子們在游戲的過程中不斷提出新的想法和建議，如“老師，能不能把我們的障礙物再加上一盆小花呢，我最喜歡花了！”“老師，這座小橋太寬了，我想試一試更窄一些的”，試著加大游戲的難度，更好地發(fā)展孩子的平衡能力。隨著孩子們不斷的提出新的點(diǎn)子，游戲活動(dòng)也會(huì)更加的豐富。

教學(xué)反思：

游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

課堂游戲教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)兩人三足走，鍛煉腿部力量及身體的平衡。

2、提升動(dòng)作協(xié)調(diào)與配合能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：兩人一根長布條。

活動(dòng)過程：

1、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)：腿部放松操。

2、提出活動(dòng)內(nèi)容。

找個(gè)好朋友，把自己的一條腿和伙伴的一條腿綁在一起，在戶外的平地上走一走，感受怎樣才能走好，不摔跤，而且走得快。

3、幼兒自由嘗試練習(xí)，教師巡回了解情況。

4、集中交流學(xué)習(xí)。

請幾對朋友來表演一下，一起說說該怎樣走就能走得既快又穩(wěn)?

有好方法及時(shí)請大家學(xué)一學(xué)，如：兩人同時(shí)喊口令，保持同一節(jié)奏;被綁腿走一步，另一條腿并一步的方法等。

5、分小組比賽，激發(fā)幼兒再次練習(xí)兩人三足走。可根據(jù)情況重復(fù)進(jìn)行幾次。

6、敲打按摩腿部，做放松運(yùn)動(dòng)。

教學(xué)反思：

1、孩子的主體性：

在這個(gè)活動(dòng)中幼兒成了這堂課的主體，教師放手讓孩子們自由探索操作的方法，在說一說、看一看、玩一玩中掌握自己總結(jié)游戲的玩法。這個(gè)兩人三足是在孩子們平時(shí)玩的基礎(chǔ)上進(jìn)行加工和改造，正因?yàn)槭呛⒆觽兘?jīng)常玩的，所以更要讓幼兒自己自由發(fā)揮更多不一樣的玩法，也由于是孩子們自己想出來的，所以玩起來也特別的帶勁。

2、提供豐富多樣的操作材料。

在本次活動(dòng)中我提供了綁腳繩子若干、盒子若干、平衡木等材料，讓幼兒在自由探索時(shí)可以想各種各樣的方法，因?yàn)椴牧系呢S富多樣，所以孩子們不會(huì)出現(xiàn)你爭我搶的現(xiàn)象，這樣很好的保證的游戲的秩序。孩子們在豐富多樣的材料中學(xué)會(huì)了游戲的玩法，體驗(yàn)了游戲的快樂。

3、創(chuàng)設(shè)情境，吸引興趣。

在整個(gè)活動(dòng)中我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)幫小學(xué)里的哥哥姐姐運(yùn)皮球，從而讓孩子們進(jìn)行兩人合作進(jìn)行練習(xí)，并讓幼兒知道在去這條路上有很多的困難，我們要把困難克服了才能夠把皮球運(yùn)過去，所以在運(yùn)皮球之前要把本領(lǐng)學(xué)好。從而讓幼兒進(jìn)行自由探索本領(lǐng)，而后學(xué)會(huì)本領(lǐng)。最后以把本領(lǐng)學(xué)會(huì)，去幫哥哥姐姐運(yùn)皮球?yàn)榻Y(jié)尾。讓整個(gè)情景都參與讓孩子們非常的感興趣。

課堂游戲教案篇7

目標(biāo)

1.指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)縱跳觸物，發(fā)展跳躍能力。

2.培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

準(zhǔn)備

青蛙頭飾若干，在架高的竹竿或繩子上懸掛畫在紙上的小蟲子(數(shù)目與幼兒人數(shù)相等，“蟲子”距離幼兒高舉雙手指尖20～25厘米)，紅花若干。

過程

1.復(fù)習(xí)引入

(1)教師集合幼兒成四路縱隊(duì)，然后組織幼兒走成圓形隊(duì)，聽口令齊步走，跑步走，再成四路縱隊(duì)。

(2)引入主題：教師告訴幼兒，小青蛙本領(lǐng)大，最會(huì)捉蟲子，今天老師就要當(dāng)青蛙媽媽，請小朋友當(dāng)小青蛙一起來捉蟲子。

2.學(xué)習(xí)縱跳觸物的動(dòng)作

教師示范講解縱跳觸物的動(dòng)作要領(lǐng)：腿微屈，體前傾，臂后擺預(yù)備，雙腿用力蹬直，雙臂由后往下向前上方擺起，右手上舉觸摸物體，騰空時(shí)不低頭。

小朋友原地練習(xí)2～3遍。

3.玩《青蛙捉害蟲》的游戲

全體幼兒玩《青蛙捉害蟲》的游戲，教師注意懸掛的小蟲子應(yīng)高低不同，適合不同身高的孩子，以便每個(gè)幼兒都能捉到蟲子，蟲子用回形針或線繩懸掛，能反復(fù)使用。最后比比看誰捉的蟲子多。

玩一會(huì)兒后，坐下來休息評比，捉蟲子多者獎(jiǎng)勵(lì)紅花一朵，可反復(fù)游戲2～3次。

4.整理評價(jià)

整理成四路縱隊(duì)，做放松練習(xí)，最后評價(jià)結(jié)束活動(dòng)。

三、超實(shí)用!狼人殺常見術(shù)語大全(狼人殺各身份牌功能解析)

狼人殺是一款角色扮演，以語言描述推動(dòng)、較量口才和分析判斷能力的策略類的桌游游戲。游戲通常的版本需要4-18人參與。狼人殺游戲分為兩大陣營：狼人陣營和好人陣營。游戲勝負(fù)判定通常采用屠邊規(guī)則：全部狼人出局，則好人陣營勝利；全部神職或全部平民出局，則狼人陣營勝利。

狼人殺

最常見的基礎(chǔ)板子類型：

預(yù)女獵白（四名普通狼人+四名村民+預(yù)言家，女巫，獵人，白癡）

守衛(wèi)白狼王（三名普通狼人+白狼王+四名村民+預(yù)言家，女巫，獵人，守衛(wèi)）

守衛(wèi)黑狼王（三名普通狼人+黑狼王+四名村民+預(yù)言家，女巫，獵人，守衛(wèi)）

騎士白狼王（三名普通狼人+白狼王+四名村民+預(yù)言家，女巫，獵人，騎士）

其中預(yù)言家，女巫，獵人是基本的神職配置，下面介紹各身份牌的功能：

預(yù)言家：預(yù)言家是村民陣營中信息量最大的神牌，是村民陣營的靈魂，每晚可以查驗(yàn)游戲中任意一位玩家是屬于好人陣營還是狼人陣營，為場上的好人提供信息和指引。

預(yù)言家

女巫：女巫是好人陣營特殊能力最強(qiáng)大的神牌，擁有一瓶解藥和一瓶毒藥，可以掌控場上玩家的生死，女巫每晚在狼人選擇完擊殺對象之后睜眼，選擇是否使用解藥或毒藥。其中解藥可以救活一名當(dāng)晚被狼人殺害的玩家（在大多數(shù)的規(guī)則中女巫全程不能自救，但也可以根據(jù)玩家自己制定的規(guī)則，女巫第一晚可以自救）。當(dāng)女巫尚未使用解藥時(shí)可以獲悉每晚狼人擊殺的對象，使用過解藥之后女巫將無法獲悉狼人擊殺的對象。毒藥可以在夜晚毒殺任意一位玩家。解藥和毒藥不能在同一個(gè)夜晚一起使用。

女巫

獵人：獵人同樣是一張能夠**的強(qiáng)力神牌。當(dāng)獵人被狼人殺害或者在白天被放逐出局后，他可以選擇翻開身份牌（某些板子類型禁止獵人翻牌，如有黑狼王的板子）并向場上任意一位活著的玩家發(fā)射一顆復(fù)仇的子彈，帶著這位玩家一起死亡，獵人只要翻了牌就必須帶人（是翻牌不是出局，如果不翻牌可以不帶人）。當(dāng)獵人被女巫毒死時(shí)，不能開槍帶人。若獵人是最后一張死亡的神牌，游戲直接結(jié)束，獵人無法開槍（好人先出局，判定狼人獲勝）。

獵人

白癡：白癡這張神牌平時(shí)與普通平民無異，但若是他在白天被放逐出局，必須翻牌自證身份，翻牌后的白癡依舊可以在輪到他發(fā)言時(shí)進(jìn)行發(fā)言，但將失去投票權(quán)。翻牌后的白癡無法繼續(xù)擔(dān)任警長。狼人仍需要擊殺他一次才能讓他死亡。白癡牌死于夜間則直接出局，不能翻牌自證身份。

白癡神

守衛(wèi)：守衛(wèi)這張神牌每晚可以守護(hù)任意一名玩家，可以選擇空守。若被守衛(wèi)守護(hù)的玩家當(dāng)晚被狼人攻擊，因?yàn)槭匦l(wèi)的保護(hù)他將不會(huì)死亡。守衛(wèi)可以守護(hù)自己但不能連續(xù)兩天守護(hù)同一位玩家。若守衛(wèi)守護(hù)的玩家恰巧被女巫的解藥解救，這位玩家將會(huì)死亡（一般第一晚在確定場上玩家拿到女巫牌會(huì)開藥解救的前提下，守衛(wèi)都應(yīng)該選擇空守）。

守衛(wèi)

騎士：騎士可以在白天投票前翻開自己的身份牌并指定一名玩家，若是狼人，則此玩家立刻死亡沒有遺言，然后直接進(jìn)入黑夜，若不是，則騎士以死謝罪，繼續(xù)發(fā)言或投票。這個(gè)技能只能發(fā)動(dòng)一次。

騎士

白狼王：白狼王是一張?zhí)厥獾睦侨伺疲藫碛泻推胀ɡ侨艘粯拥墓δ苤猓?dāng)白狼王自爆時(shí)，可以選擇帶走場上的任意一位玩家，非自爆出局不得發(fā)動(dòng)技能。

白狼王

黑狼王：黑狼王是一張?zhí)厥獾睦侨伺疲?dāng)黑狼王自刀而死、被放逐出局或被獵人槍殺時(shí)可以開槍帶走一位玩家，俗稱狼槍。在狼王局中獵人和狼王死亡后都不能翻牌，而是直接開槍帶人，其他玩家無法獲悉哪一張是獵人哪一張是狼王。狼王被毒殺或攝夢而死時(shí)無法開槍，狼王自爆時(shí)不能開槍（這是和白狼王最大的區(qū)別）。

黑狼王

下面再來介紹一下狼人殺里面的常見術(shù)語：

上警：即競選警長，所有玩家都可以在法官宣布競選開始時(shí)舉手表示參與競選。

警上發(fā)言：即競選警長時(shí)玩家所發(fā)表的言論。

警下發(fā)言：即第一天沒有參與競選的玩家的發(fā)言，亦可以理解為競選出警長后，第一天的發(fā)言。

警徽流：預(yù)言家拿到警長后的驗(yàn)人順序，為防止狼人自爆無法發(fā)言，一般報(bào)兩晚的順序，如先1后2，即表示先驗(yàn)1號然后驗(yàn)2號，之所以報(bào)兩晚是因?yàn)橛惺匦l(wèi)的存在或者女巫解藥。

外置位：預(yù)言家警徽流之外的玩家。

前置位：即正在發(fā)言的玩家前面發(fā)過言的玩家。

后置位：即正在發(fā)言的玩家后面即將要發(fā)言的玩家。

生推：在沒有預(yù)言家查殺的情況下，通過邏輯推理，推測出狼人，排出狼坑的可能性。

丟水包：基本上屬于在沒有邏輯推理情況下，僅憑觀察表情，行為動(dòng)作去懷疑一位玩家是狼人，是一種常用的抿身份，炸身份的一種方式。

空刀：狼人夜間沒有**（如被守衛(wèi)守住，或者被夢魘封技能）。

自刀：狼人自殺。

對跳：兩名玩家認(rèn)同一神職身份，如對跳預(yù)言家，對跳女巫，對跳獵人等。

退水：即上警后又退出警長的競選，放棄爭搶警徽。還有另外一個(gè)語境：先跳了某身份，而后又承認(rèn)自己并不是這個(gè)身份。

金水：預(yù)言家查驗(yàn)的好人。

銀水：女巫解藥救起的玩家。

銅水：守衛(wèi)守護(hù)的玩家。

查殺：預(yù)言家查驗(yàn)到的狼人。

接水：被預(yù)言家（無論真假）驗(yàn)后，認(rèn)可對方的驗(yàn)人。如，有預(yù)言家聲稱驗(yàn)了一個(gè)人是好人，此人承認(rèn)自己是好人，稱為“接水”。

反水：被預(yù)言家（無論真假）驗(yàn)（為好人方的身份）后，不認(rèn)可對方的驗(yàn)人。如，有預(yù)言家聲稱驗(yàn)了一個(gè)人是好人，此人拒絕承認(rèn)對方的驗(yàn)人，對跳預(yù)言家。

反水立警：即在競選警長環(huán)節(jié)，不接前置位跳預(yù)言家的金水，并對跳預(yù)言家強(qiáng)勢拿警徽，形成對跳。

深水狼：隱藏的很深、活到最后的狼人。一般指被狼隊(duì)保護(hù)的狼人，稱為“深水狼”。

金水狼，金剛狼：比深水狼隱藏的還深的狼，極其少見。一般指全場無人懷疑的狼。可能是撿對身份的狼（如第一晚獵人出局沒開槍，自己穿上了獵人衣服），或自刀獲得銀水的狼，也可能是悍跳狼的預(yù)言家驗(yàn)出的金水狼（如第一晚真預(yù)言家被刀沒被救，狼悍跳預(yù)言家發(fā)狼隊(duì)友金水，而后悍跳狼又自刀坐實(shí)狼隊(duì)友的金水）。

倒鉤狼：游戲中表面上一直用好人方式玩幫好人，實(shí)際上是一只狼。可以簡單的理解為臥底在好人陣營的狼人。

煽動(dòng)狼、山洞狼：煽動(dòng)場上氣氛，為隊(duì)友悍跳造勢，拉好人抗推。需要：發(fā)言有感染力，帶動(dòng)氣氛。一般情況下，狼人預(yù)言家悍跳給煽動(dòng)狼金水，煽動(dòng)狼發(fā)言足夠好，坐實(shí)預(yù)言家身份。最簡單的理解就是站真預(yù)言家邊打的狼人！站邊好人預(yù)言家的狼，出賣隊(duì)友做好自己身份！

撕警徽：即除警長外的玩家不認(rèn)警長是好人，投票警長出局。另外一個(gè)語境是，警長出局后，沒有把警徽給任何玩家，撕掉警徽。

指刀：告訴自己狼同伴晚上刀誰，通常發(fā)生在狼人自爆后。

聊爆：發(fā)言里面透出一股子狼味兒，讓好人聽出其是狼人的發(fā)言。

自爆：白天遺言、投票以外的任意時(shí)間，一名狼人明示自己身份并出局使這一個(gè)白天不再有投票且立即結(jié)束（中斷發(fā)言）的行為。

穿衣服：說自己是某種身份，程度相較于“跳”更輕（穿衣服可以按照場上形勢隨時(shí)脫衣服，跳一般說悍跳，是一種比較強(qiáng)勢的認(rèn)身份的方式，不輕易退了悍跳的身份牌）。

盤：就是慢慢梳理邏輯。

污：就是把一個(gè)人的身份臟一下，坐壞其身份。

做好：一名玩家（在發(fā)言、邏輯、投票上）被認(rèn)為是好人的可能性較高。

蛋：普通村民。例如：我拿到一張“蛋牌”。

抿爆：即悍跳狼預(yù)言家抿錯(cuò)身份，被反水。

認(rèn)刀/認(rèn)推/不認(rèn)毒：白癡神和槍（獵人）可以說的話，意思是，可以刀他，推他但是不能夠毒他（白癡神一般只能說推他出局，這樣他可以翻牌自證身份。而獵人可以說刀他推他，這樣他也可以翻牌開槍自證身份，但是不可以吃毒，否則技能失效無法自證身份。）

自證強(qiáng)神：可以證明自己身份的神牌。比如槍走了之后翻牌帶人，女巫晚上說要毒誰，結(jié)果果真毒了都是一個(gè)自證的過程。

弱神：一般指白癡神。

票型：就是誰投了誰的票，可以通過票型判斷團(tuán)隊(duì)。

場外：就是一些無關(guān)的信息，比如狼人睜眼的時(shí)候別人不小心碰到你了。比如昨天A當(dāng)狼的時(shí)候發(fā)言鼻毛會(huì)露出來，今天也是鼻毛露出來了，你非要回想A昨天的發(fā)言說A是狼，這就叫聊場外。

貼臉：情緒式發(fā)言，通常還要拿什么東西打包票，比如：如果我是狼我就吃牌。