一、中班游戲教案《搶椅子》三篇
教案是教師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書(shū)要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書(shū)。
篇一
設(shè)計(jì)背景
中班幼兒在各方面都有一定的發(fā)展，但他們的動(dòng)作協(xié)調(diào)性以及靈活性都還需要加強(qiáng)鍛煉。本班個(gè)別幼兒在平時(shí)的活動(dòng)中不合群，性格比較孤僻。為了鍛煉幼兒的動(dòng)作靈活性和協(xié)調(diào)性，引導(dǎo)離群幼兒參與到活動(dòng)中來(lái)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、提高幼兒的競(jìng)爭(zhēng)能力，促進(jìn)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
2、體會(huì)集體合作游戲的快樂(lè)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：幼兒活動(dòng)中的靈活性和協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)鍛煉。
難點(diǎn)：幼兒對(duì)活動(dòng)參與的積極性以及個(gè)別幼兒協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
四個(gè)小凳子、五張卡片、磁帶、錄音機(jī)
活動(dòng)過(guò)程
1、開(kāi)始：
老師：我們現(xiàn)在一起做個(gè)游戲好嗎？游戲的名字搶凳子
2、游戲規(guī)則：
五位小朋友一組，每人張卡片，活動(dòng)室中間放四個(gè)小凳子，老師說(shuō)開(kāi)始童幼一起打節(jié)或放音樂(lè)五位幼兒要按節(jié)開(kāi)始走，再說(shuō)停的時(shí)候搶到自己的位置。如果搶不到主要被淘汰出局領(lǐng)讀手中的卡片或說(shuō)一句愛(ài)老師的句子。游戲繼續(xù)執(zhí)行，每組玩三邊
3、活動(dòng)結(jié)束。
篇二
【教學(xué)目標(biāo)】
1、能通過(guò)點(diǎn)數(shù)正確說(shuō)出20以內(nèi)物體的數(shù)量。
2、在搶椅子游戲中，感知椅子數(shù)量的遞增遞減模式。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
材料準(zhǔn)備：小凳子40張。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)熟練的玩搶椅子游戲。
二、《搶椅子》幼兒園中班游戲教案
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是我為大家整理的《搶椅子》幼兒園中班游戲教案，希望對(duì)大家有所幫助。
《搶椅子》幼兒園中班游戲教案篇1活動(dòng)目標(biāo)
1、提高幼兒的競(jìng)爭(zhēng)能力，促進(jìn)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
2、體會(huì)集體合作游戲的快樂(lè)。
3、與同伴合作進(jìn)行的搭建游戲。
4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：幼兒活動(dòng)中的靈活性和協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)鍛煉。
難點(diǎn)：幼兒對(duì)活動(dòng)參與的積極性以及個(gè)別幼兒協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
四個(gè)小凳子、五張卡片、磁帶、錄音機(jī)
活動(dòng)過(guò)程
1、開(kāi)始：
老師：我們現(xiàn)在一起做個(gè)游戲好嗎？游戲的名字“搶凳子”
2、游戲規(guī)則：
五位小朋友一組，每人張卡片，活動(dòng)室中間放四個(gè)小凳子，老師說(shuō)開(kāi)始童幼一起打節(jié)或放音樂(lè)五位幼兒要按節(jié)開(kāi)始走，再說(shuō)停的時(shí)候搶到自己的位置。如果搶不到主要被淘汰出局領(lǐng)讀手中的卡片或說(shuō)一句愛(ài)老師的句子。游戲繼續(xù)執(zhí)行，每組玩三邊
3、活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思
1、中班幼兒是幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期。有他特有的年齡特點(diǎn)：有意性行為開(kāi)始發(fā)展；學(xué)習(xí)控制自己的情緒；在活動(dòng)中學(xué)會(huì)交往；動(dòng)作發(fā)展更加完善，體力明顯增強(qiáng)。這些表明這一時(shí)期的幼兒更需要教師對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)。
2、對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思：
⑴對(duì)幼兒發(fā)展的反思，幼兒在活動(dòng)中大部分能主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)，個(gè)別甚至能主動(dòng)協(xié)助老師完成活動(dòng)；有些幼兒在活動(dòng)能自主創(chuàng)造一些動(dòng)作，使得整個(gè)活動(dòng)能很好的開(kāi)展下去；幼兒的身體靈活性和協(xié)調(diào)性得到了鍛煉；一些平時(shí)不合群的幼兒也能參與進(jìn)活動(dòng)中，孤僻的行為有所改觀。
⑵對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思，由于他們?nèi)雸@我就是班主任，所以對(duì)班上幼兒的情況比較了解，對(duì)他們的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征都有一個(gè)比較全盤(pán)的掌握。也因此能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索，能以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。
⑶對(duì)師幼互動(dòng)的反思，在活動(dòng)中個(gè)別幼兒對(duì)老師的指令理解不清時(shí)，我親自到其身邊進(jìn)行解釋和示范，對(duì)個(gè)別不能達(dá)到要求的幼兒降低對(duì)其的要求。大部分幼兒都能配合老師的指令進(jìn)行活動(dòng)，因此活動(dòng)也得以順利開(kāi)展。
3、對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。整個(gè)活動(dòng)幼兒的參與度較高，但是對(duì)一些發(fā)展較快的幼兒來(lái)說(shuō)，活動(dòng)相對(duì)交簡(jiǎn)單，因此出現(xiàn)了個(gè)別幼兒的熱情持久度不高的現(xiàn)象，在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)充分考慮到這一方面，以使得所有的幼兒都能積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái)。
4、如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)更加細(xì)致的考慮活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在基本活動(dòng)的過(guò)程中適時(shí)的提高一些活動(dòng)的要求，讓發(fā)展較快的幼兒能全程投入到活動(dòng)中來(lái)，比如：讓他們來(lái)發(fā)號(hào)指令，指揮幼兒的活動(dòng)節(jié)奏等。
設(shè)計(jì)背景
中班幼兒在各方面都有一定的發(fā)展，但他們的動(dòng)作協(xié)調(diào)性以及靈活性都還需要加強(qiáng)鍛煉。本班個(gè)別幼兒在平時(shí)的活動(dòng)中不合群，性格比較孤僻。為了鍛煉幼兒的動(dòng)作靈活性和協(xié)調(diào)性，引導(dǎo)離群幼兒參與到活動(dòng)中來(lái)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
《搶椅子》幼兒園中班游戲教案篇2游戲規(guī)則：
1、游戲用的椅子的數(shù)量要參加游戲的人數(shù)少一兩把。大家圍著椅子轉(zhuǎn)圈兒，由一人在旁邊喊“停”，“停”字一出口，大家就爭(zhēng)搶著坐椅子。
2、沒(méi)有坐到椅子的人被淘汰出局，同時(shí)帶走一把椅子，這樣人與椅子漸漸減少，最后只剩兩個(gè)人搶一把椅子。
3、大家圍著椅子轉(zhuǎn)圈兒時(shí)，或一起唱歌，或放背景音樂(lè)。
幼兒園大班體育游戲：好玩的椅子
設(shè)計(jì)意圖
椅子是孩子們最熟悉的，在幼兒園中，每天他們都與小椅子親密接觸。在平時(shí)帶班時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡用椅子做玩具，從椅子上跳下來(lái)，跨過(guò)椅子，當(dāng)馬騎，由于考慮到教室內(nèi)活動(dòng)空間狹小，不安全，不允許幼兒開(kāi)展，但孩子們玩椅子的興趣始終濃厚。在《綱要》中也指出，要積極開(kāi)發(fā)運(yùn)動(dòng)資源。學(xué)前教育課程的基本理念是以幼兒發(fā)展為本，課程應(yīng)滿足每個(gè)幼兒對(duì)安全與健康、關(guān)愛(ài)與尊重的基本需要，課程應(yīng)與幼兒階段的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與身心發(fā)展水平相適應(yīng)，激發(fā)幼兒積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。為了讓孩子們盡情地利用小椅子做各種游戲，與小椅子做好朋友，培養(yǎng)孩子勇敢自信和創(chuàng)新的精神，在合作游戲中能互相幫助，嘗試自己解決活動(dòng)中的問(wèn)題我就以幼兒積極主動(dòng)性為原則，利用椅子結(jié)合本班幼兒的特點(diǎn)開(kāi)展本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索椅子的各種玩法，充分練習(xí)了平衡、跳等動(dòng)作。
2、懂得遵守游戲規(guī)則，有保護(hù)自己身體的意識(shí)。
3、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小椅子若干、大椅子四把、小旗八面（4紅4黃）。
2、磁帶：《兔子舞》、《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》、《我是人民小騎兵》。
3、布置場(chǎng)地。（2個(gè)跨欄，4個(gè)平衡木，1個(gè)大椅子山洞，最后一個(gè)小椅子，上面各放上兩面不同顏色的小旗）
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入：
1、師：小朋友們，首先請(qǐng)你們來(lái)和老師做一下準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，請(qǐng)你跟我這樣做，（我就跟你這樣做）帶領(lǐng)幼兒跑一圈，聽(tīng)音樂(lè)《兔子舞》，師生自由做椅子操。提椅子，舉椅子，按音樂(lè)跳躍，轉(zhuǎn)圈，做完運(yùn)動(dòng)，“請(qǐng)你跟我這樣做”，老師坐到椅子上，音樂(lè)停止。
2、教師引發(fā)幼兒探索椅子玩法的興趣：小朋友們，椅子除了可以做操，還可以怎么玩，請(qǐng)大家開(kāi)動(dòng)你的小腦筋，來(lái)想一想，看誰(shuí)想得玩法多，小朋友們，你們可以自己玩，也可以和同伴一塊玩。老師要提一個(gè)小小的要求，你們?cè)谕娴臅r(shí)候，要注意安全。
二、活動(dòng)展開(kāi)：
1、鼓勵(lì)幼兒自主地進(jìn)行探索：幼兒每人一只小椅子，自由探索走、跑、跳等動(dòng)作，可以合作將椅子拼起來(lái)成跨欄、平衡木等。教師注意觀察幼兒，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的加以表?yè)P(yáng)，加強(qiáng)安全保護(hù)。
2、展示自己的玩法：幼兒個(gè)別展示自己玩椅子的方法，教師和其他幼兒給予肯定和表?yè)P(yáng)。
3、教師小結(jié)：小朋友們，你們真棒，你們探索了這么多種玩法，老師為你們感到自豪，下面我們一起來(lái)練習(xí)一下椅子的玩法，好么？幼兒分成2組，（以備2位老師照看），集體練習(xí)椅子玩法：跨欄、走平衡木、跳躍、舉杠鈴。
4、小朋友們，你們練習(xí)地非常好，下面我們就玩一個(gè)游戲，叫做運(yùn)動(dòng)員大比拼。你們肯定都見(jiàn)過(guò)電視上播放的體育節(jié)目吧，電視上的運(yùn)動(dòng)員勇敢么？他們勇于拼搏，你們?cè)敢庀蛩麄儗W(xué)習(xí)，爭(zhēng)奪冠軍么？
游戲規(guī)則：幼兒分成4組，分別取名字，紅隊(duì),黃隊(duì),綠隊(duì),藍(lán)隊(duì)教師交代玩法：跨欄——平衡木——鉆洞，然后拿上小旗，回來(lái)接力，將小旗交到另一個(gè)小朋友手上，另一個(gè)小朋友跑跑到目的地，換另一個(gè)顏色的小旗返回，依次類推，最早到達(dá)目的地者為勝
5、下面我們來(lái)分組進(jìn)行比賽（放音樂(lè)：《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》）。游戲中教師巡視并幫助個(gè)別能力弱的幼兒，重點(diǎn)關(guān)注幼兒安全問(wèn)題，游戲結(jié)束后，教師針對(duì)情況，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
最后我們來(lái)玩一個(gè)小朋友非常喜歡的游戲：搶椅子（個(gè)別孩子可以休息）最后勝出的小朋友發(fā)獎(jiǎng)。
《搶椅子》幼兒園中班游戲教案篇3【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
傳統(tǒng)游戲《搶椅子》是孩子們耳熟能詳、非常喜歡的游戲，在發(fā)展幼兒動(dòng)作靈敏性的還能鍛煉他們的反應(yīng)能力、注意傾聽(tīng)的能力等。有一次在課間發(fā)現(xiàn)孩子們正在自發(fā)地玩此游戲，孩子們玩得樂(lè)此不疲，當(dāng)優(yōu)優(yōu)被淘汰時(shí)，還懶著不肯出局，心情還有些沮喪。當(dāng)時(shí)我就有個(gè)想法，能否改編游戲規(guī)則與策略，使每個(gè)孩子動(dòng)作發(fā)展的同時(shí)也能獲得成功，滿足他們的心理需求呢?因此對(duì)照《綱要》：“培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的'重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與。”并根據(jù)中班幼兒的能力水平，我就將《搶椅子》這個(gè)老游戲設(shè)計(jì)了新玩法。既保留了“搶”這一競(jìng)爭(zhēng)的形式，又避免了游戲者被“淘汰”的遺憾，讓孩子們?cè)谟螒蛑薪鉀Q人多位子少的問(wèn)題，從而來(lái)發(fā)展孩子們團(tuán)結(jié)、協(xié)作的意識(shí)和能力。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)多種形式的信號(hào)開(kāi)展搶椅子游戲，提高身體動(dòng)作的靈敏性和速度。
2、在游戲中解決人多位子少的問(wèn)題，發(fā)展團(tuán)結(jié)、合作的意識(shí)和能力。
3、體驗(yàn)游戲中互相合作的快樂(lè)及獲得成功的滿足。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
與幼兒人數(shù)相等的椅子、音樂(lè)、活動(dòng)場(chǎng)地布置。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、聽(tīng)信號(hào)做動(dòng)作。
幼兒聽(tīng)著歡快的音樂(lè)圍著椅子做相應(yīng)的熱身動(dòng)作。
師：好，接下來(lái)老師要考一考你們的反應(yīng)能力，請(qǐng)小朋友做和老師相反的動(dòng)作。(高人走、矮人走、快快走、慢慢走)
小結(jié)：小朋友真棒，反應(yīng)都很快。
二、利用多種感官分辨信號(hào)進(jìn)行搶椅子的游戲。
師：接下來(lái)的游戲我們要比一比哪個(gè)小朋友的小眼睛最亮，小耳朵最靈，速度最快。
(一)交代規(guī)則。
幼兒面對(duì)椅子在線上站成一列橫隊(duì)，小朋友不管是聽(tīng)到的還是看到的信號(hào)必須是“3”才能快速奔跑至對(duì)面的椅子上坐下，比一比誰(shuí)的反應(yīng)快。每一次游戲老師都會(huì)拿掉椅子，沒(méi)有搶到椅子的小朋友就被淘汰，到旁邊休息。
《搶椅子》幼兒園中班游戲教案篇4目標(biāo)：在搶椅子游戲中，體驗(yàn)凳子數(shù)量的遞增模式；
準(zhǔn)備：與幼兒人數(shù)相等的小凳子；
過(guò)程：
一、游戲引入，排放椅子：
l請(qǐng)幼兒來(lái)想辦法把一旁的小凳子排成圓形；
主要提問(wèn)：搶椅子的游戲通常是把椅子排成什么形狀呢？
數(shù)一數(shù)我們排了多少個(gè)凳子呢？怎么才能數(shù)清楚？
：數(shù)圓形排列的凳子，要先確定第一個(gè)數(shù)的凳子就不容易數(shù)錯(cuò)了。
l制定簡(jiǎn)單規(guī)則；
主要提問(wèn)：我們有多少朋友？在這個(gè)游戲中應(yīng)該朋友多還是凳子多？
每次淘汰幾個(gè)朋友？被淘汰的朋友怎么辦？
二、進(jìn)行游戲，體驗(yàn)?zāi)Ｊ剑?/p>
l第一次游戲：“每次要比前一次多去掉一個(gè)凳子”
主要提問(wèn)：什么叫“每次要比前一次多去掉1個(gè)凳子”？
如果第一次去掉1個(gè)凳子，那么第2次就要去掉幾個(gè)凳子？
第3次再去掉幾個(gè)凳子？
——在游戲過(guò)程中，教師引導(dǎo)體驗(yàn)被淘汰幼兒數(shù)量和被去掉的凳子數(shù)量的遞增模式：
主要提問(wèn)：第一次先拿走幾個(gè)凳子？
剛才拿走了*個(gè)凳子，那么這次要拿走幾個(gè)凳子？
拿走了*個(gè)凳子，會(huì)有幾個(gè)朋友被淘汰？
l請(qǐng)幼兒每次將去掉凳子擺放整齊，并在游戲結(jié)束后觀察點(diǎn)數(shù)凳子數(shù)量，進(jìn)一步感知凳子數(shù)量的遞增；
三、調(diào)整規(guī)則，體驗(yàn)樂(lè)趣：
l一輪游戲后，就“淘汰”規(guī)則進(jìn)行商討和調(diào)整：
主要提問(wèn)：被淘汰的孩子是什么樣的心情？你們?cè)敢膺@么早就被淘汰了嗎？
有沒(méi)有什么辦法可以不淘汰，又能不打破“每次去掉凳子”的規(guī)則？
（可提示幼兒“現(xiàn)在每個(gè)凳子上只能坐一位孩子，能否改變呢？）
l按照孩子們的協(xié)商，再進(jìn)行游戲；
主要提問(wèn)：剛才拿走凳子的規(guī)則是“每次要比前一次多拿走一個(gè)凳子”，這次拿走凳子的規(guī)則是否有改變？變成每次拿走比前一次多幾個(gè)凳子（或少幾個(gè)凳子？）
（游戲結(jié)束后可通過(guò)再次通過(guò)凳子的擺放來(lái)呈現(xiàn)和梳理遞增或遞減模式）
三、幼兒園游戲《搶椅子》教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是我精心整理的幼兒園游戲《搶椅子》教案范文（精選5篇），歡迎大家分享。
幼兒園游戲《搶椅子》教案1活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)：發(fā)展幼兒的反應(yīng)能力和身體靈活性
2、能力目標(biāo)：探索椅子的各種玩法，充分練習(xí)了平衡、跳、跨等動(dòng)作。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
4、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。
5、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)展幼兒的反應(yīng)能力和身體靈活性
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，充分練習(xí)了平衡、跳、跨等動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
椅子；節(jié)奏歡快的音樂(lè)；小粘貼若干；搶椅子錄象、課件。
活動(dòng)過(guò)程
開(kāi)始環(huán)節(jié)：
一、導(dǎo)入活動(dòng)：隨音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。
基本環(huán)節(jié)：
二、小椅子的多種玩法
1、和小椅子做游戲
談話：小朋友喜歡做游戲嗎？你們都喜歡和誰(shuí)做游戲啊？現(xiàn)在我們來(lái)和小椅子做游戲吧！小椅子是我們的好朋友，它不但每天陪著我們看書(shū)、寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)、唱歌，它還能和我們做游戲呢，讓我們和小椅子一起來(lái)鍛煉一下身體吧！
2、討論、觀賞椅子的多種玩法
①討論：“小朋友，現(xiàn)在把我們的好朋友扶起來(lái)，擺擺好，讓我們一起來(lái)休息一下，說(shuō)一說(shuō)我們的好朋友小椅子和我們還能做哪些游戲”？
②觀看課件：和小椅子做游戲
教師小結(jié)：原來(lái)和椅子也能有這么多好玩的游戲，小朋友你們想玩兒?jiǎn)幔?/p>
三、搶椅子游戲
1、教師向幼兒共同總結(jié)游戲方法和規(guī)則
游戲要分組進(jìn)行，先準(zhǔn)準(zhǔn)備幾把小椅子，椅背向里擺成圓形，再找?guī)孜挥變海藬?shù)要比椅子數(shù)多一個(gè)，幼兒站在椅子旁邊聽(tīng)聲音邊圍椅子外圈轉(zhuǎn)，音樂(lè)停止時(shí)幼兒搶占附近椅子坐好。沒(méi)搶到椅子的幼兒被淘汰出局，游戲再進(jìn)行時(shí)撤掉一把椅子，依次類推，最后未被淘汰者為勝，教師獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小粘貼。
2、請(qǐng)幾名幼兒示范游戲，教師適時(shí)指導(dǎo)
教師提示幼兒要待音樂(lè)停止時(shí)再去搶椅子，不許先坐到椅子上等鼓聲。
3、搶椅子比賽
①教師講述比賽的規(guī)則
加深游戲難度，把原來(lái)椅子比人數(shù)少一個(gè)變成椅子比人數(shù)少兩個(gè)，并根據(jù)音樂(lè)聽(tīng)聲音的同時(shí)要做相應(yīng)的動(dòng)作并圍椅子外圈轉(zhuǎn)，音樂(lè)停止時(shí)幼兒搶占附近椅子坐好。沒(méi)搶到椅子的幼兒被淘汰出局，并搬一把椅子到休息區(qū)休息、為伙伴加油。
②開(kāi)始比賽，教師適時(shí)指導(dǎo)
③教師并為幼兒分布發(fā)小獎(jiǎng)品
四、結(jié)束環(huán)節(jié)：
1、愛(ài)護(hù)小椅子
請(qǐng)幼兒討論如何愛(ài)護(hù)小椅子？
2、活動(dòng)延伸：
教師：今天玩了搶椅子游戲，小朋友們開(kāi)心嗎？你們還可以把這個(gè)游戲教給其他小朋友或和你的家人一起玩，也可以想出更多的玩法，來(lái)和你的伙伴們分享。小朋友們，小椅子累了，讓我們把它擺放好！小朋友也把小手洗干凈休息一會(huì)吧！
幼兒園游戲《搶椅子》教案2【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
傳統(tǒng)游戲《搶椅子》是孩子們耳熟能詳、非常喜歡的游戲，在發(fā)展幼兒動(dòng)作靈敏性的還能鍛煉他們的反應(yīng)能力、注意傾聽(tīng)的能力等。有一次在課間發(fā)現(xiàn)孩子們正在自發(fā)地玩此游戲，孩子們玩得樂(lè)此不疲，當(dāng)優(yōu)優(yōu)被淘汰時(shí)，還懶著不肯出局，心情還有些沮喪。
當(dāng)時(shí)我就有個(gè)想法，能否改編游戲規(guī)則與策略，使每個(gè)孩子動(dòng)作發(fā)展的同時(shí)也能獲得成功，滿足他們的心理需求呢？因此對(duì)照《綱要》：“培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與。”并根據(jù)中班幼兒的能力水平，我就將《搶椅子》這個(gè)老游戲設(shè)計(jì)了新玩法。既保留了“搶”這一競(jìng)爭(zhēng)的形式，又避免了游戲者被“淘汰”的遺憾，讓孩子們?cè)谟螒蛑薪鉀Q人多位子少的問(wèn)題，從而來(lái)發(fā)展孩子們團(tuán)結(jié)、協(xié)作的意識(shí)和能力。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)多種形式的信號(hào)開(kāi)展搶椅子游戲，提高身體動(dòng)作的靈敏性和速度。
2、在游戲中解決人多位子少的問(wèn)題，發(fā)展團(tuán)結(jié)、合作的意識(shí)和能力。
3、體驗(yàn)游戲中互相合作的快樂(lè)及獲得成功的滿足。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
與幼兒人數(shù)相等的椅子、音樂(lè)、活動(dòng)場(chǎng)地布置。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、聽(tīng)信號(hào)做動(dòng)作。
幼兒聽(tīng)著歡快的音樂(lè)圍著椅子做相應(yīng)的`熱身動(dòng)作。
師：好，接下來(lái)老師要考一考你們的反應(yīng)能力，請(qǐng)小朋友做和老師相反的動(dòng)作。（高人走、矮人走、快快走、慢慢走）
小結(jié)：小朋友真棒，反應(yīng)都很快。
二、利用多種感官分辨信號(hào)進(jìn)行搶椅子的游戲。
師：接下來(lái)的游戲我們要比一比哪個(gè)小朋友的小眼睛最亮，小耳朵最靈，速度最快。
（一）交代規(guī)則。
幼兒面對(duì)椅子在線上站成一列橫隊(duì)，小朋友不管是聽(tīng)到的還是看到的信號(hào)必須是“3”才能快速奔跑至對(duì)面的椅子上坐下，比一比誰(shuí)的反應(yīng)快。每一次游戲老師都會(huì)拿掉椅子，沒(méi)有搶到椅子的小朋友就被淘汰，到旁邊休息。
（二）幼兒游戲。
1、用聽(tīng)覺(jué)來(lái)分辨信號(hào)。
2、用視覺(jué)來(lái)分辨信號(hào)。
3、用多種感官有效辨別各種信號(hào)。
老師根據(jù)當(dāng)時(shí)幼兒表現(xiàn)情況進(jìn)行小結(jié)。
三、讓幼兒想辦法，探索在不同條件下都能坐下。
（一）適當(dāng)減少椅子一至兩張，鼓勵(lì)幼兒相互照顧，啟發(fā)幼兒想辦法，讓全體幼兒都能坐下來(lái)。
師：現(xiàn)在我要拿掉兩張椅子，這次搶椅子有一個(gè)要求，大家不僅要自己搶到位子坐下了，還要想辦法幫助沒(méi)有搶到位子的小朋友坐下來(lái)，不能讓一個(gè)小朋友站著，否則算全體失敗。
師：你們是怎么幫助沒(méi)有位子的小朋友坐下來(lái)的？（幼兒嘗試）
師：原來(lái)大家可以擠擠坐。這個(gè)方法真好，下面我要繼續(xù)拿掉椅子，一直到你們擠不下去為止。（教師繼續(xù)減少椅子，直到孩子們并排靠攏無(wú)法坐下。）
（二）嘗試幾個(gè)幼兒坐一張椅子。
師：現(xiàn)在椅子越來(lái)越少了，擠也擠不下了，但是還是必須要坐下來(lái)？怎么辦呢？（提醒幼兒幾個(gè)好朋友的屁股不一定都要碰到椅子，但必須是坐下來(lái)的，提示幼兒一個(gè)接一個(gè)地疊坐，互相擁抱，在橫向空間不足的情況下，想辦法增加縱向空間，完成任務(wù)。）
四、慶祝勝利，放松身體結(jié)束活動(dòng)。
師：謝謝你們，能在椅子減少的條件下，互相幫助、共同想辦法解決困難，因?yàn)榇蠹叶际呛门笥眩屛覀円黄饝c祝一下吧。（聽(tīng)音樂(lè)做放松活動(dòng)）
幼兒園游戲《搶椅子》教案3活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
在一次游戲活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)小朋友之間不會(huì)主動(dòng)的去關(guān)心幫助別人，自私心理較嚴(yán)重，于是我就萌發(fā)了一個(gè)念想，組織一次游戲活動(dòng)，讓孩子們能在游戲的過(guò)程中主動(dòng)學(xué)會(huì)互相關(guān)心，互相幫助，團(tuán)結(jié)合作的精神。
活動(dòng)目標(biāo)
1、在輕松的游戲環(huán)境中學(xué)會(huì)相互幫助，團(tuán)結(jié)合作。
2、激發(fā)幼兒的思維能力、想象能力和自己解決問(wèn)題的能力。
3、讓幼兒在游戲中體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作互幫互助的快樂(lè)。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒自己的思維能力、想像能力和自己動(dòng)腦解決問(wèn)題的能力。
難點(diǎn)：幼兒在游戲中體驗(yàn)助人為樂(lè)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、錄音機(jī)，磁帶，動(dòng)感歌曲。
2、椅子若干把。
3、布置場(chǎng)地
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始環(huán)節(jié)
組織幼兒到活動(dòng)場(chǎng)地，讓幼兒每人站在一個(gè)凳子面前，圍成一個(gè)大圓圈。(附：人數(shù)比凳子多兩個(gè))
二、基本環(huán)節(jié)
幼兒聽(tīng)老師講述游戲規(guī)則，再進(jìn)行游戲。步驟如下：
1、音樂(lè)響起后，小朋友們圍繞邊唱邊跳，音樂(lè)一停，小朋友們馬上去搶椅子，搶不到的小朋友就會(huì)被淘汰出局。
2、每輪出局兩位小朋友之后，則凳子就會(huì)被再撤掉兩把。游戲繼續(xù)進(jìn)行。
3、進(jìn)行若干輪之后，被淘汰的小朋友肯定心情不好，玩的不開(kāi)心，老師這時(shí)要照顧每個(gè)孩子的感受，要讓每個(gè)孩子都能玩的開(kāi)心，于是，就想一個(gè)辦法，讓所有的小朋友都參與這個(gè)游戲，在凳子不夠的情況下還得讓每個(gè)小朋友都能有地方做。(附：不能做到地板上)后來(lái)在老師的激發(fā)下，沒(méi)有搶到凳子的小朋友和已經(jīng)搶到凳子的小朋友兩個(gè)人結(jié)伴而坐，還有的小朋友坐在了其他小朋友的腿上。結(jié)果，所以小朋友都有地方坐了，孩子們都開(kāi)心地笑了。這時(shí)候老師的目的達(dá)到了。
三、結(jié)束部分
老師講述此次游戲的真正目的，讓孩子明白通過(guò)這個(gè)游戲要讓他們學(xué)會(huì)互幫互助，團(tuán)結(jié)合作，只有這樣孩子們才不會(huì)變得那么自私自利。再讓幼兒說(shuō)一說(shuō)做此項(xiàng)游戲時(shí)的心情，體驗(yàn)互相幫助的快樂(lè)，伴隨音樂(lè)聲游戲結(jié)束。
教學(xué)反思
本次游戲活動(dòng)本身就是孩子們喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)。通過(guò)搶椅子的游戲，激發(fā)了幼兒的思維能力和想象能力。使孩子們自己在游戲中體驗(yàn)到團(tuán)結(jié)互助的樂(lè)趣。也讓孩子在游戲中明白主動(dòng)的去關(guān)心別人，幫助別人也是一件很快樂(lè)的事。總體效果較好。
一節(jié)游戲課看似簡(jiǎn)單，但要上出質(zhì)量上出效果，則離不開(kāi)老師的精心備課和有效的組織。任何活動(dòng)課只要用心去組織，精心備課，一定會(huì)收到預(yù)期的效果。
幼兒園游戲《搶椅子》教案4活動(dòng)目標(biāo)
1、提高幼兒的競(jìng)爭(zhēng)能力，促進(jìn)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
2、體會(huì)集體合作游戲的快樂(lè)。
3、與同伴合作進(jìn)行的搭建游戲。
4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：幼兒活動(dòng)中的靈活性和協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)鍛煉。
難點(diǎn)：幼兒對(duì)活動(dòng)參與的積極性以及個(gè)別幼兒協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
四個(gè)小凳子、五張卡片、磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程
1、開(kāi)始：
老師：我們現(xiàn)在一起做個(gè)游戲好嗎？游戲的名字“搶凳子”。
2、游戲規(guī)則：
五位小朋友一組，每人張卡片，活動(dòng)室中間放四個(gè)小凳子，老師說(shuō)開(kāi)始童幼一起打節(jié)或放音樂(lè)五位幼兒要按節(jié)開(kāi)始走，再說(shuō)停的時(shí)候搶到自己的位置。如果搶不到主要被淘汰出局領(lǐng)讀手中的卡片或說(shuō)一句愛(ài)老師的句子。
3、活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思
1、中班幼兒是幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期。有他特有的年齡特點(diǎn)：有意性行為開(kāi)始發(fā)展；學(xué)習(xí)控制自己的情緒；在活動(dòng)中學(xué)會(huì)交往；動(dòng)作發(fā)展更加完善，體力明顯增強(qiáng)。這些表明這一時(shí)期的幼兒更需要教師對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)。
2、對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思：
⑴對(duì)幼兒發(fā)展的反思，幼兒在活動(dòng)中大部分能主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)，個(gè)別甚至能主動(dòng)協(xié)助老師完成活動(dòng)；有些幼兒在活動(dòng)能自主創(chuàng)造一些動(dòng)作，使得整個(gè)活動(dòng)能很好的開(kāi)展下去；幼兒的身體靈活性和協(xié)調(diào)性得到了鍛煉；一些平時(shí)不合群的幼兒也能參與進(jìn)活動(dòng)中，孤僻的行為有所改觀。
⑵對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思，由于他們?nèi)雸@我就是班主任，所以對(duì)班上幼兒的情況比較了解，對(duì)他們的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征都有一個(gè)比較全盤(pán)的掌握。也因此能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索，能以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。
⑶對(duì)師幼互動(dòng)的反思，在活動(dòng)中個(gè)別幼兒對(duì)老師的指令理解不清時(shí)，我親自到其身邊進(jìn)行解釋和示范，對(duì)個(gè)別不能達(dá)到要求的幼兒降低對(duì)其的要求。大部分幼兒都能配合老師的指令進(jìn)行活動(dòng)，因此活動(dòng)也得以順利開(kāi)展。
3、對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。整個(gè)活動(dòng)幼兒的參與度較高，但是對(duì)一些發(fā)展較快的幼兒來(lái)說(shuō)，活動(dòng)相對(duì)交簡(jiǎn)單，因此出現(xiàn)了個(gè)別幼兒的熱情持久度不高的現(xiàn)象，在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)充分考慮到這一方面，以使得所有的幼兒都能積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái)。
4、如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)更加細(xì)致的考慮活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在基本活動(dòng)的過(guò)程中適時(shí)的提高一些活動(dòng)的要求，讓發(fā)展較快的幼兒能全程投入到活動(dòng)中來(lái)，比如：讓他們來(lái)發(fā)號(hào)指令，指揮幼兒的活動(dòng)節(jié)奏等。
幼兒園游戲《搶椅子》教案5活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)游戲正確引導(dǎo)幼兒掌握雙腳并跳的方法和技能，探索椅子的多種跳法。
2、體驗(yàn)體育游戲帶來(lái)的快樂(lè)，堅(jiān)定勇敢戰(zhàn)勝困難的信心。
活動(dòng)的重、難點(diǎn)：
1、活動(dòng)重點(diǎn)：練習(xí)雙腳并跳，增強(qiáng)腿部力量。
2、本次活動(dòng)的難點(diǎn)：敢于利用椅子和桌子，進(jìn)行雙腳跳的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
A：每人一張椅子及四張桌子。
B：音樂(lè)游戲場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程：
一、準(zhǔn)備活動(dòng)
教師帶幼兒跟音樂(lè)一起做準(zhǔn)備活動(dòng)。
二、我和椅子做游戲
1、鼓勵(lì)幼兒嘗試椅子的各種跳法。
師說(shuō)：小朋友們我們現(xiàn)在來(lái)玩一個(gè)跳椅子的游戲，看看那個(gè)小朋友跳椅子的方法最多。
2、幼兒自主探索跳椅子。
3、教師總結(jié)幼兒各種跳椅子打的方法。
4、練習(xí)連續(xù)跳過(guò)椅子的不同部位。
教師組織幼兒以比賽的形式進(jìn)行。
三、游戲：勇敢向前沖
利用椅子和桌子練習(xí)不同高度的跳，及平衡能力，培養(yǎng)幼兒勇敢戰(zhàn)勝困難的精神。
四、整理、結(jié)束。
教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。
