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畫小人比動(dòng)作游戲

一、《拼小人》教案

作為一名教師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是我整理的《拼小人》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《拼小人》教案1活動(dòng)目標(biāo)：

1.能用火柴棒和圖片組合，創(chuàng)造性的拼出人的各種動(dòng)態(tài)。

2.感受多種運(yùn)動(dòng)姿態(tài)，會(huì)用彩筆給作品布設(shè)場(chǎng)景。

3.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

4.樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.火柴棒、圖片若干、白紙若干、水筆人手一支。

2.亞運(yùn)會(huì)視頻

活動(dòng)過程：

1.播放視頻《亞運(yùn)110米欄決賽》。

師：今年的11月12日在廣州舉行里了亞運(yùn)會(huì)，老師截取了一段關(guān)于亞運(yùn)會(huì)的視頻，我們一起來欣賞一下。（放視頻）

提問：你們看到了什么？

小結(jié)：這段視頻就是剛剛結(jié)束的亞運(yùn)會(huì)110m欄的總決賽賽況，中國(guó)選手劉翔和史冬鵬非別活得了冠軍和亞軍。

2.談?wù)勎覀兿矏鄣倪\(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

師：你們還知道有哪些體育項(xiàng)目？

3.游戲：猜猜我在做什么運(yùn)動(dòng)？

（1）師：今天有一個(gè)調(diào)皮的小人，他想給小朋友表演他做的運(yùn)動(dòng)，小朋友來猜猜他們做的是哪種運(yùn)動(dòng)，好不好？（出示圖片）

（2）師：剛才我們觀看小人做了一些運(yùn)動(dòng)，這些小人是用什么拼出來的？火柴怎樣拼貼呢，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看老師。（教師示范拼貼小人，具體講述怎樣使用漿糊。）這里還用許多火柴也想拼出運(yùn)動(dòng)的小人，請(qǐng)小朋友來幫助他好不好？

4.幼兒操作活動(dòng)。

（1）幼兒在A4紙上自由拼出小人的各種動(dòng)態(tài)，并用水筆給作品布設(shè)場(chǎng)景。

操作要求：今天老師為每位小朋友準(zhǔn)備了白紙、火柴、漿糊，請(qǐng)小朋友拼出自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，并添畫上背景。

（2）教師巡回指導(dǎo)，對(duì)能力弱的幼兒給予幫助。啟發(fā)幼兒可以通過連接兩根或折斷一根火柴來表現(xiàn)手臂或腿部的彎曲動(dòng)作。

5.展示和相互交流。

將幼兒的作品展示在白板上，請(qǐng)幼兒相互介紹自己所畫的小人是什么動(dòng)作。

活動(dòng)反思：

大班幼兒的抽象邏輯思維能力已初步發(fā)展，在活動(dòng)中我借助音樂、動(dòng)作、語言、圖片等多種方式幫助幼兒了解運(yùn)動(dòng)，提高了幼兒自我觀察的能力，充分體現(xiàn)了孩子自己的價(jià)值，從而使幼兒獲得真正的滿足。孩子在學(xué)習(xí)的過程中，積極主動(dòng)性較高，學(xué)習(xí)效果較好，達(dá)到預(yù)期的活動(dòng)目標(biāo)。現(xiàn)我反思如下：

第一次上教研課，雖然事情做了很充分的準(zhǔn)備。但是當(dāng)老師一個(gè)個(gè)進(jìn)班的時(shí)候，還是會(huì)有一點(diǎn)點(diǎn)緊張、有一點(diǎn)點(diǎn)擔(dān)心，總怕自己會(huì)犯這樣那樣的錯(cuò)誤。

一節(jié)課下來，覺得小朋友和自己的配合還是不錯(cuò)的。就是由于自己的一點(diǎn)點(diǎn)緊張，在教課過程中一些細(xì)節(jié)處理上還不是很到位，比如說：個(gè)別漢字發(fā)音不準(zhǔn)、在幼兒操作前，沒有很好的提醒幼兒場(chǎng)景布設(shè)時(shí)的一些注意事項(xiàng)。

我努力在今后的教學(xué)過程中，不僅教育好學(xué)生，還會(huì)努力提高自己的專業(yè)技能。

《拼小人》教案2目標(biāo)：

1、能大膽嘗試用火柴棒拼擺，表現(xiàn)不同的運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)并學(xué)習(xí)恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)。

2、學(xué)念兒歌，能根據(jù)兒歌的格式用圖標(biāo)，語言仿編兒歌。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

4、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

準(zhǔn)備：

1、幼兒了解多種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目及姿勢(shì)、動(dòng)作。

2、塑料圓片，火柴棒，白紙，黑色水彩筆，兒歌圖標(biāo)一套。

3、《健康歌》錄音磁帶。

過程：

1、在健康歌的伴奏下，幼兒邊跳邊唱入場(chǎng)，感受身體的運(yùn)動(dòng)。

2、談?wù)勛约合矏鄣倪\(yùn)動(dòng)及知道的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

3、學(xué)習(xí)兒歌《拼小人》。

今天有個(gè)調(diào)皮的小人，它也來和我們一起做運(yùn)動(dòng)。聽一聽他做了那些運(yùn)動(dòng)：

兒歌：拼小人

火柴棒一根根

我用棒棒拼小人

拼個(gè)小人立正站

拼個(gè)小人跨步走

拼個(gè)小人打籃球

拼個(gè)小人爬山坡

小人個(gè)個(gè)愛運(yùn)動(dòng)

身體健康棒棒棒！

提問：小人做了哪些運(yùn)動(dòng)？（根據(jù)幼兒回答出示圖片按兒歌順序排列）

你們學(xué)會(huì)了兒歌嗎？我們一起念一遍（帶幼兒看圖標(biāo)朗讀）

4、游戲看誰記得快（鞏固記憶兒歌，進(jìn)一步感知兒歌的結(jié)構(gòu)）

拿掉其中的三——四張讓幼兒念——（注意激勵(lì)表揚(yáng)幼兒）

全部拿掉圖片看看你們會(huì)念嗎？（注意激勵(lì)表揚(yáng)幼兒）

5、幼兒操作

剛才小人做了幾種運(yùn)動(dòng)，他們還象做別的運(yùn)動(dòng)，請(qǐng)你們幫助他。

用火柴棒、圓片，拼擺自己喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

用簡(jiǎn)筆畫按拼的樣子記錄下來。

6、紡編兒歌

1）展示幼兒作品

2）這些小人還想到兒歌里面去做運(yùn)動(dòng)我們來幫助他——選四張幼兒作品組成兒歌，大家一起念一念。（從節(jié)奏一樣快進(jìn)行講評(píng)）

3）再次選四張引導(dǎo)幼兒用兒歌的節(jié)奏來念。

7、延伸活動(dòng)：我們幫忙讓其他的小人也到兒歌里去運(yùn)動(dòng)。

活動(dòng)反思：

我努力在今后的教學(xué)過程中，不僅教育好學(xué)生，還會(huì)努力提高自己的專業(yè)技能。

《拼小人》教案3活動(dòng)目標(biāo)：

1、能大膽嘗試用火柴棒拼擺，創(chuàng)造性的拼出人的各種運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)，大班綜合活動(dòng)教案：拼小人。

2、能有規(guī)律的念兒歌，體驗(yàn)仿編成功的愉悅。

3、感受多種運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)，會(huì)用簡(jiǎn)筆畫表現(xiàn)所拼姿勢(shì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒了解多種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目及姿勢(shì)、動(dòng)作。

2、火柴棒，白紙，水彩筆。

3、《運(yùn)動(dòng)員模仿操》錄音磁帶。

活動(dòng)過程：

1、在《運(yùn)動(dòng)員模仿操》的伴奏下，幼兒邊跳邊唱入場(chǎng)，感受身體的運(yùn)動(dòng)。

小朋友春天到了我們一起來做運(yùn)動(dòng)鍛煉身體吧。

2、談?wù)勛约合矏鄣倪\(yùn)動(dòng)及知道的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

我們都做了哪些運(yùn)動(dòng)?你還喜歡哪些?

你來做一做，我們來猜一猜

3、學(xué)習(xí)兒歌《拼小人》。

今天有個(gè)調(diào)皮的小人，它也來和我們一起做運(yùn)動(dòng)。聽一聽他做了那些運(yùn)動(dòng)：

兒歌：拼小人

火柴棒一根根

我用棒棒拼小人

拼個(gè)小人立正站

拼個(gè)小人跨步走

拼個(gè)小人打籃球

拼個(gè)小人爬山坡

小人個(gè)個(gè)愛運(yùn)動(dòng)

身體健康棒棒棒！

提問：小人做了哪些運(yùn)動(dòng)?

這個(gè)兒歌有什么特點(diǎn)?我們念的時(shí)候要怎么樣?我們一邊拍手一邊念兒歌。

4、幼兒學(xué)習(xí)用火柴棒拼小人。

(1)幼兒用火柴棍拼小人。

下面我們就來拼拼小人。兒歌里的小人是立正站?怎么拼呢?哪個(gè)小朋友來試試。

(2)學(xué)習(xí)用折斷或鏈接的方式拼小人彎曲的環(huán)節(jié)。

拼個(gè)小人跨步走。請(qǐng)個(gè)小朋友上來做跨步走的動(dòng)作。大家看，他一只手在前，一只手在后，我們先拼身體，你們看，他的手是什么樣的。他一只手在前，一只手在后，腳呢?前面的腳是彎的，怎么拼這個(gè)彎的腳呢?

哪個(gè)小朋友來試試。老師這里也有一種更簡(jiǎn)單的方法，你們看！這是一根火柴棍，我把它怎么樣了呢?那你們看它是不是彎了呢?小朋友的方法真好，老師這也有一種，如果你不想折斷火柴棒的話，還可以用兩根火柴拼一起，你們看，彎彎的腿就拼出來了。

(3)幼兒拼籃球

這是拼個(gè)小人跨步走，拼個(gè)小人打籃球怎么拼。誰愿意來做個(gè)打籃球的動(dòng)作。大家看他的手是怎么樣?請(qǐng)個(gè)小朋友上來試試。先拼身體，兩只手是往上的，一只腳直，一只腳彎的，彎的怎么拼?

(4)示范記錄

對(duì)了！大家看這是打籃球，小朋友用火柴棒拼出來了，就用筆把它記錄下來。

先畫一個(gè)圓圓的頭，然后是身體，下面兩只手都是往上的，我最后畫腳，一只腳直的一只腳彎的，這樣就記錄好了。你還可以添上籃框和球。

5、幼兒操作

(1)幼兒在桌上自由拼出小人的各種動(dòng)態(tài)，并用水彩筆將所拼的運(yùn)動(dòng)記錄下來。

剛才兒歌里的小人做了幾種運(yùn)動(dòng)，他們還想做別的運(yùn)動(dòng)，請(qǐng)你們幫助他。我們小朋友也來試試用火柴棒拼小人，看看誰拼的多，誰拼的小人最愛運(yùn)動(dòng)。

用火柴棒拼擺自己喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

用簡(jiǎn)筆畫按拼的樣子記錄下來。

(2)教師巡回指導(dǎo)，對(duì)能力弱的幼兒給予幫助。

6、紡編兒歌

1)展示幼兒作品

將幼兒作品展示在白板上，請(qǐng)幼兒相互介紹自己所畫的小人是什么動(dòng)作。

2)這些小人還想到兒歌里面去做運(yùn)動(dòng)我們來幫助他--選四張幼兒作品組成兒歌，大家一起念一念。(從節(jié)奏一樣快進(jìn)行講評(píng))

3)再次選四張引導(dǎo)幼兒用兒歌的節(jié)奏來念。

7、延伸活動(dòng)：我們幫忙讓其他的小人也到兒歌里去運(yùn)動(dòng)。

《拼小人》教案4一、活動(dòng)目標(biāo)

1、幼兒了解連續(xù)剪折的正確方法以及連續(xù)剪的特點(diǎn)。

2、幼兒掌握正確地折剪方法剪出連續(xù)的人物圖案，創(chuàng)造性的剪出各種連續(xù)的'圖案。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、剪刀、紙、筆

2、拉手小人范例圖

三、活動(dòng)過程：

1、教師出示拉手小人范例圖：

引導(dǎo)幼兒觀察手拉手的好朋友與以往剪的單個(gè)圖案有什么不同。手拉手的好朋友什么地方是連接在一起的。

2、教師講解示范手拉手好朋友的折剪方法。

（1）引導(dǎo)幼兒看幼兒用書中的步驟圖，提出不明白的地方教師重點(diǎn)講解。

（2）教師示范折剪拉手小人。

3、幼兒嘗試剪拉手小人，教師巡回指導(dǎo)。

（1）指導(dǎo)幼兒注意反復(fù)折疊時(shí)要折整齊、壓平。

（2）指導(dǎo)幼兒剪的時(shí)候要注意連接的地方，不要剪段。

（3）引導(dǎo)幼兒把剪好的作品，貼在紙上，并創(chuàng)造性的添畫內(nèi)容構(gòu)成有趣的情節(jié)。

4、引導(dǎo)幼兒欣賞同伴的作品。

5、繼續(xù)練習(xí)連續(xù)剪。

指導(dǎo)幼兒用四方連續(xù)的方法剪出不同的圖案。

（1）啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)各種不同的四方連續(xù)圖案進(jìn)行折剪。

（2）指導(dǎo)幼兒熟練運(yùn)用剪刀，注意連接處不能剪斷。

6、活動(dòng)延伸：在繪畫區(qū)進(jìn)行打扮好朋友的練習(xí)。

（1）請(qǐng)一個(gè)小朋友躺在大白紙上，其他小朋友將他的身體輪廓畫在紙上。

（2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)好朋友的輪廓進(jìn)行合作裝飾、打扮，如：設(shè)計(jì)發(fā)型、設(shè)計(jì)服裝、在服裝上裝飾花紋等。

7、將自己學(xué)到的剪紙本領(lǐng)回家展示給爸爸媽媽看。和爸爸媽媽一起剪出漂亮的四方連續(xù)圖案帶到幼兒園和老師小朋友一起分享。

《拼小人》教案5設(shè)計(jì)意圖：

火柴棒是幼兒喜歡而又常見的一種桌面游戲活動(dòng)，在中班區(qū)域活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)很多幼兒喜歡玩小棒，幼兒對(duì)此興趣頗濃。于是組織孩子們收集火柴棒，利用廢物在活動(dòng)中感受材料的特點(diǎn)，進(jìn)行創(chuàng)意建構(gòu)，既能滿足幼兒展現(xiàn)自我的愿望，又能提高幼兒的創(chuàng)造力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用火柴棒拼擺小人，學(xué)習(xí)看不同的動(dòng)作造型較確切地拼擺出相應(yīng)的人體動(dòng)態(tài)。

2、學(xué)習(xí)倆倆合作，體驗(yàn)成功的快樂。

活動(dòng)重點(diǎn)：

較確切地拼擺出不同的動(dòng)作造型活動(dòng)難點(diǎn)：

倆倆合作既配合默契又有創(chuàng)意。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

每人一張底板（上面貼約10×20厘米大小的薄薄的橡皮泥--便于成果展示）圓片、火柴棒若干；木偶3個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、玩一玩、變一變--自由嘗試用火柴棒拼各種東西（每人30根火柴棒）

1、引導(dǎo)幼兒用小棒通過拼擺，使之變出東西。

"請(qǐng)你分別用桌上火柴棒擺一擺、拼一拼，把它變成一樣有趣的東西來"

2、請(qǐng)幼兒互相介紹：你用這些火柴棒變了什么？

3、老師適時(shí)演示幼兒創(chuàng)造的圖案"火柴棒真好玩，剛才小朋友用火柴棒變出了許多漂亮的東西，有房子、汽車、形狀……，有的小朋友還變出了小人（若幼兒沒有想到，老師即興拼擺一個(gè)），下面我們就用火柴棒拼小人。"（讓幼兒通過自由拼擺，介紹自已聯(lián)想創(chuàng)造的圖案，既交流各自的不同創(chuàng)意，又可拓展孩子不同的聯(lián)想創(chuàng)造思路）

二、看一看，變一變--學(xué)習(xí)用火柴棒拼小人

1、觀察活動(dòng)

（1）觀察木偶娃娃，引起幼兒的觀察興趣（出示3個(gè)木偶娃娃）你們看，這些木偶娃娃在做什么？他們是怎么做的？

（2）引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表示娃娃的動(dòng)態(tài)。

2、觀察教師的創(chuàng)作（請(qǐng)個(gè)別幼兒擺造型）請(qǐng)幾個(gè)幼兒模仿木偶娃娃擺出造型，教師根據(jù)幼兒擺出姿勢(shì)，用圓片表示娃娃的頭，用火柴棒表示娃娃的身體、手臂、腿的不同姿勢(shì)。并告知彎曲的手、腳應(yīng)將火柴棒對(duì)折一下再拼擺上。

3、提出拼擺要求：

"兩人一組，請(qǐng)一個(gè)小朋友先做動(dòng)作，另一個(gè)小朋友看動(dòng)作用火柴棒把它拼出來，然后再交換另一個(gè)做動(dòng)作，一個(gè)拼擺。拼擺時(shí)，注意把火柴棒輕輕按入橡泥中。"4、學(xué)習(xí)用火柴棒拼擺小人引導(dǎo)做動(dòng)作的幼兒表現(xiàn)出不同身體動(dòng)作；啟發(fā)拼擺的幼兒盡可能確切地表現(xiàn)同伴的造型。并提醒幼兒注意彎曲的手、腳火柴棒的運(yùn)用方法。

5、鼓勵(lì)動(dòng)作快的幼兒在完成一個(gè)后繼續(xù)創(chuàng)造或拼擺不同的造型。

由自由拼擺遷移到人體造型，一方面讓幼兒有意識(shí)地學(xué)習(xí)使用火柴棒的一些技能來造型，同時(shí)也讓孩子充滿自信。再這一環(huán)節(jié)對(duì)幼兒間合作學(xué)習(xí)的要求更高，幼兒只有互相溝通、共同表現(xiàn)，才能把造型很好地完成，這對(duì)培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)有很大的幫助。

6、交流展示成果

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說、做一做你拼的動(dòng)作造型，大家評(píng)一評(píng)拼得像不像。

2、請(qǐng)大家一起來學(xué)一學(xué)某一拼擺的造型動(dòng)作。

（體驗(yàn)造型過程的快樂）

《拼小人》教案6設(shè)計(jì)思路：根據(jù)小班幼兒認(rèn)知的特點(diǎn)，這階段的幼兒認(rèn)知活動(dòng)基本上是在行動(dòng)過程中進(jìn)行的，由于有意注意水平低下，幼兒觀察的目的性較差、缺乏順序性和細(xì)致性，不會(huì)有意識(shí)地識(shí)記某些事物，只有那些形象鮮明、具體生動(dòng)、喜聞樂見能引起強(qiáng)列情緒的事物才易我想到了棒棒糖。我深信幼兒只要聽到“棒棒糖”這三個(gè)字，幾乎都會(huì)把眼睛瞪得大大的。這份模擬棒棒糖的操作材料，不僅在認(rèn)識(shí)顏色、發(fā)展小手精細(xì)到作、鍛煉肢體協(xié)調(diào)能力方面都對(duì)幼兒有幫助，而且深得小班幼兒的喜愛！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能兩手較協(xié)調(diào)地揉搓橡皮泥。

2、學(xué)會(huì)在球體上安裝小棒。

3、欣賞自己與同伴的作品，體驗(yàn)成功的快樂。

活動(dòng)材料：棒棒糖、橡皮泥、吸管。

活動(dòng)過程：

一、猜一猜，激起幼兒學(xué)習(xí)興趣“看，老師的口袋鼓鼓的，里面會(huì)是什么呢？”小朋友猜一猜。“聽，還有聲音呢？到底是什么呢？”揭秘：糖。“是什么糖”（棒棒糖）。

二、觀察棒棒糖的外形，了解棒棒糖的基本特點(diǎn)“老師手里的棒棒糖是什么樣子的？”引導(dǎo)幼兒描述：上面一顆糖果是圓圓的，下面的棒棒是長(zhǎng)長(zhǎng)的，老師還給它編了一個(gè)順口溜：方的糖，圓的糖，安根小尾巴變成棒棒糖，這種是小朋友經(jīng)常吃的，噢，那老師要問小朋友有沒有吃過其它樣式的棒棒糖呢？

三、制作棒棒糖

.1、小朋友都吃過這種棒棒糖，那小朋友有沒有做過呢?今天老師也想動(dòng)手做一個(gè)，小朋友先看看老師是怎么做的，然后你們自己動(dòng)手做一個(gè)屬于自己的棒棒糖，好嗎？先選擇自己喜歡顏色的橡皮泥放在手里，兩手對(duì)在一起揉一揉，搓一搓，輕輕的搓成一個(gè)圓形小球，咦！老師把它按一個(gè)漂亮的小尾巴，這樣是不是就變成了一個(gè)漂亮的棒棒糖，老師很開心。

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也動(dòng)手做一做，在動(dòng)手前老師要說一下游戲規(guī)則：

A、做手工時(shí)小嘴巴不能發(fā)出聲音，要安安靜靜的。

B、不能搶別人手里的東西，要小心地搓，不能掉在地上了。

2、幼兒進(jìn)行操作，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

3、咦！現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把做好的棒棒糖舉起來，看看和老師的是不是一樣的，你們的糖沒有小尾巴，現(xiàn)在請(qǐng)老師給每個(gè)小朋友發(fā)一根小尾巴，小朋友自己把小尾巴安在上面。

四、小小棒棒糖展覽會(huì)老師請(qǐng)幾個(gè)小朋友的作品拿上來欣賞一下，小朋友看看他們做得不是很漂亮呀，哦，老師覺得小朋友的小手今天真能干，做的棒棒糖呀都很棒。教師：小朋友今天開心嗎？幼兒：開心。教師：小朋友有了開心的事情呀，要學(xué)會(huì)與別人分享。下面請(qǐng)我們拿起棒棒糖送給后面的聽課老師，讓他們一起分享一下我們的快樂心情吧。請(qǐng)小朋友排好隊(duì)跟老師出去洗手。

五、活動(dòng)反思通過本次活動(dòng)可以看出棒棒糖是孩子喜歡的并品嘗過的一種糖果，深受孩子的喜愛。酸酸甜甜的棒棒糖，是整個(gè)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的基礎(chǔ)，孩子樂意去表現(xiàn)這種他們喜愛的棒棒糖。從目標(biāo)上看完成的很好，每個(gè)目標(biāo)幼兒表現(xiàn)的都很棒。就活動(dòng)過程來說，整節(jié)課幼兒都能很好的配合老師完成每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，教師在第三個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)間：“幼兒有沒有做過棒棒糖？幼兒說有的時(shí)候，老師認(rèn)為孩子撒謊或者孩子吃過誤認(rèn)為自己做過。”這時(shí)老師反復(fù)地強(qiáng)調(diào)幼兒沒有做過，把幼兒的思想往老師的思想上拉。其實(shí)這時(shí)應(yīng)該順著孩子的思路隨機(jī)應(yīng)變說：“今天老師也做一下，看看是不是和你的一樣，好嗎？”這樣會(huì)更好些，也能讓孩子明白到底什么是做，什么是吃，教師能通過幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，表揚(yáng)和鼓勵(lì)那些在活動(dòng)中參與積極的幼兒，讓幼兒獲得愉悅的心情。教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，讓他們也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

《拼小人》教案7活動(dòng)目標(biāo)：

1、能大膽嘗試用火柴棒拼擺，創(chuàng)造性的拼出人的各種運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)。

2、能有規(guī)律的念兒歌，體驗(yàn)仿編成功的愉悅。

3、感受多種運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)，會(huì)用簡(jiǎn)筆畫表現(xiàn)所拼姿勢(shì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒了解多種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目及姿勢(shì)、動(dòng)作。

2、火柴棒，白紙，水彩筆。

3、《運(yùn)動(dòng)員模仿操》錄音磁帶。

活動(dòng)過程：

一、在《運(yùn)動(dòng)員模仿操》的伴奏下，幼兒邊跳邊唱入場(chǎng)，感受身體的運(yùn)動(dòng)。

小朋友春天到了我們一起來做運(yùn)動(dòng)鍛煉身體吧。

二、談?wù)勛约合矏鄣倪\(yùn)動(dòng)及知道的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

我們都做了哪些運(yùn)動(dòng)？你還喜歡哪些？

你來做一做，我們來猜一猜

三、學(xué)習(xí)兒歌《拼小人》。

今天有個(gè)調(diào)皮的小人，它也來和我們一起做運(yùn)動(dòng)。聽一聽他做了那些運(yùn)動(dòng)：

兒歌：拼小人火柴棒一根根我用棒棒拼小人拼個(gè)小人立正站拼個(gè)小人跨步走拼個(gè)小人打籃球拼個(gè)小人爬山坡小人個(gè)個(gè)愛運(yùn)動(dòng)身體健康棒棒棒！

提問：小人做了哪些運(yùn)動(dòng)？這個(gè)兒歌有什么特點(diǎn)？我們念的時(shí)候要怎么樣？我們一邊拍手一邊念兒歌。

四、幼兒學(xué)習(xí)用火柴棒拼小人。

1、幼兒用火柴棍拼小人。

下面我們就來拼拼小人。兒歌里的小人是立正站？怎么拼呢？哪個(gè)小朋友來試試。

2學(xué)習(xí)用折斷或鏈接的方式拼小人彎曲的環(huán)節(jié)。

拼個(gè)小人跨步走。請(qǐng)個(gè)小朋友上來做跨步走的動(dòng)作。大家看，他一只手在前，一只手在后，我們先拼身體，你們看，他的手是什么樣的。他一只手在前，一只手在后，腳呢？前面的腳是彎的，怎么拼這個(gè)彎的腳呢？

哪個(gè)小朋友來試試。老師這里也有一種更簡(jiǎn)單的方法，你們看！這是一根火柴棍，我把它怎么樣了呢？那你們看它是不是彎了呢？小朋友的方法真好，老師這也有一種，如果你不想折斷火柴棒的話，還可以用兩根火柴拼一起，你們看，彎彎的腿就拼出來了。

3、幼兒拼籃球這是拼個(gè)小人跨步走，拼個(gè)小人打籃球怎么拼。誰愿意來做個(gè)打籃球的動(dòng)作。大家看他的手是怎么樣？請(qǐng)個(gè)小朋友上來試試。先拼身體，兩只手是往上的，一只腳直，一只腳彎的，彎的怎么拼？

五、幼兒操作

1、幼兒在桌上自由拼出小人的各種動(dòng)態(tài)，并用水彩筆將所拼的運(yùn)動(dòng)記錄下來。

用火柴棒拼擺自己喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

用簡(jiǎn)筆畫按拼的樣子記錄下來。

2、教師巡回指導(dǎo)，對(duì)能力弱的幼兒給予幫助。

六、展示幼兒作品將幼兒作品展示在白板上，請(qǐng)幼兒相互介紹自己所畫的小人是什么動(dòng)作。

活動(dòng)反思：

我努力在今后的教學(xué)過程中，不僅教育好學(xué)生，還會(huì)努力提高自己的專業(yè)技能。

《拼小人》教案8活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受多種運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)，會(huì)用簡(jiǎn)筆畫表現(xiàn)一些運(yùn)動(dòng)的姿勢(shì)，并能有節(jié)奏地念兒歌。

2、能根據(jù)兒歌的格式，替換中間部分的短句進(jìn)行仿編。

3、體驗(yàn)仿編的成功感，培養(yǎng)對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱愛。

4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒談?wù)撨^奧運(yùn)會(huì)、全運(yùn)會(huì)或自己參加的多種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目及相關(guān)姿勢(shì)、動(dòng)作。

2、幼兒初步會(huì)念兒歌《拼小人》。

3、塑料圓片、拼小人用的火柴棒、紙、筆、黑板、詩歌圖標(biāo)等。

4、《健康歌》磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

一、復(fù)習(xí)《健康歌》，導(dǎo)入活動(dòng)。

1、在《健康歌》伴奏下，幼兒邊唱邊跳進(jìn)場(chǎng)。

2、引導(dǎo)幼兒說說：我們做了哪些運(yùn)動(dòng)?

二、復(fù)習(xí)兒歌《拼小人》。

1、引導(dǎo)幼兒邊看圖標(biāo)邊復(fù)習(xí)兒歌。

2、幼兒朗誦兒歌2--3遍。

三、教師指導(dǎo)幼兒仿編兒歌。

1、談?wù)勎覀兿矏鄣倪\(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

教師：你還知道哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?大,考吧、幼師,你最喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)口是什么?

2、教師以調(diào)皮的小人還會(huì)做哪些運(yùn)動(dòng)為題，引發(fā)幼兒的仿編興趣。

3、教師用簡(jiǎn)筆畫畫出運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，啟發(fā)有困難的幼兒先用火柴棒和圓片拼擺小人的運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)，再照樣子畫。

4、幼兒之間相互欣賞作品。

四、幼兒獨(dú)立或與同伴合作仿編兒歌。

1、鼓勵(lì)幼兒開動(dòng)腦筋仿編兒歌，提示幼兒注意動(dòng)詞的運(yùn)用。

2、集體朗誦仿編兒歌，體驗(yàn)成功的快樂。

活動(dòng)反思：

我努力在今后的教學(xué)過程中，不僅教育好學(xué)生，還會(huì)努力提高自己的專業(yè)技能。

二、中班美術(shù)活動(dòng)教案《小人國(guó)》

作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是我整理的中班美術(shù)活動(dòng)教案《小人國(guó)》，希望能夠幫助到大家。

中班美術(shù)活動(dòng)教案《小人國(guó)》篇1活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)在指紋圖案上添加簡(jiǎn)略的線條，表現(xiàn)出聯(lián)歡會(huì)上的人物動(dòng)態(tài)。

2．培養(yǎng)幼兒大膽想象和添畫的能力。

3．體驗(yàn)運(yùn)用新的繪畫方式進(jìn)行美工活動(dòng)的樂趣。

4．讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5．培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．小人國(guó)聯(lián)歡會(huì)場(chǎng)景圖一張。

2．印有指紋娃娃的畫紙，黑色溝線筆人手一份。

活動(dòng)過程：

1．引發(fā)興趣。

（1）你們還記得《小人國(guó)》的故事嗎？今天小人國(guó)的小人來我們幼兒園做客了！（請(qǐng)看大屏幕）這是國(guó)王，這是王后、公主和其他的臣民。噢，還有樂隊(duì)呢，看他們跳的多開心啊！這么多有趣的小人是怎么畫出了的呢？

（2）引出上節(jié)課畫的指紋娃娃。今天指紋娃娃也想和我們一塊來參加晚會(huì)。

2．教師示范動(dòng)態(tài)。

（1）以“小人國(guó)的聯(lián)歡會(huì)上需要一位小姑娘”的情景為由，給指紋娃娃添畫頭發(fā)、五官、四肢等。（教師先示范動(dòng)作，然后畫出動(dòng)態(tài)）

（2）幼兒隨音樂做音樂做動(dòng)作，教師記錄動(dòng)態(tài)。國(guó)王請(qǐng)小朋友也參加舞會(huì)，還準(zhǔn)備了很好聽的音樂，大家一起來跳吧！教師將其中1—2位幼兒漂亮的動(dòng)態(tài)現(xiàn)場(chǎng)畫出。

3．幼兒繪畫。

（1）現(xiàn)在輪到你們大顯身手了！如果你是國(guó)王，請(qǐng)你舉行晚會(huì)，那么你晚會(huì)上的小人會(huì)干些什么，會(huì)做些什么漂亮的當(dāng)中呢？請(qǐng)你讓自己的指紋娃娃也跳出好看的舞蹈動(dòng)作，一起開一個(gè)盛大的舞會(huì)吧！

（2）教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，畫出不同形象的指紋小人，使畫面豐富有情趣。

4．幼兒隨音樂拿著畫好的小人一起去參加晚會(huì)跳舞吧！（出活動(dòng)室）

活動(dòng)反思：

藝術(shù)教肓是實(shí)施美肓的主要途徑，繪畫作為藝術(shù)表現(xiàn)的重要形式，在幼兒園深受幼兒喜愛。幼兒借助繪畫舒展內(nèi)心的喜好和興趣，表達(dá)著對(duì)外部世界的認(rèn)識(shí)和感受。作為引導(dǎo)者的教師，在幼兒美術(shù)教學(xué)中其作用應(yīng)該主要體現(xiàn)在豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)其表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。

中班美術(shù)活動(dòng)教案《小人國(guó)》篇2內(nèi)容與要求：

1、愛聽幻想故事，感受充滿夸張的故事情節(jié)。

2、運(yùn)用手指點(diǎn)畫的方式創(chuàng)造各種人物形象，運(yùn)用各種人物細(xì)節(jié)表現(xiàn)，表達(dá)自己的想象。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小人國(guó)長(zhǎng)卷畫。（事先聽過故事）

將一張畫有格列佛巨人的畫紙分成數(shù)塊。

紅藍(lán)印泥，較細(xì)的勾線筆或0.7簽字筆。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、回憶說說“小人國(guó)”的故事

（1）這是誰？格列佛來到一個(gè)什么樣的國(guó)家，小人們是怎樣對(duì)待格列佛的？

（2）小人們都在做什么，他們長(zhǎng)得怎樣。

（3）將小人放大，仔細(xì)觀察它們的特征。

2、觀察嘗試

（1）選取大家喜歡的小人，師生交換著嘗試運(yùn)用手指點(diǎn)畫的方法，添畫小人。（運(yùn)用較大的橢圓形圖章代替手指演示）

（2）觀察運(yùn)用印泥點(diǎn)畫的方法，變化橫點(diǎn)為頭部，豎點(diǎn)，點(diǎn)畫小人的頭部與身體。沾一次點(diǎn)畫一個(gè)小人，并且馬上添畫。

（3）想象小人們的發(fā)型、五官特征、用細(xì)水筆添畫局部特征與四肢動(dòng)態(tài)。（啟發(fā)幼兒大膽的運(yùn)用線條變化表現(xiàn)動(dòng)態(tài)）

（4）邊添畫邊想象小人們?cè)鯓诱写窳蟹稹?、操作表現(xiàn)

（1）邊畫邊思考，變化自己的手指、手指的方向或組合方法表現(xiàn)不同的任務(wù)。

（2）畫一個(gè)人物后及時(shí)添畫四肢動(dòng)作，并逐漸添發(fā)型與服飾等情節(jié)。

（3）邊點(diǎn)邊想象某些情節(jié)，用水筆加以表現(xiàn)。

4、交流分享

將每塊拼圖（分段的畫面）連接為長(zhǎng)卷，談?wù)務(wù)f說小人們?cè)诟窳蟹鹕砩献鍪裁矗乙徽宜谀睦铮纫槐日l的眼睛尖。

活動(dòng)延伸：

繼續(xù)為《小人國(guó)》增添人物，想象格列佛在小人國(guó)的情景。

中班美術(shù)活動(dòng)教案《小人國(guó)》篇3設(shè)計(jì)思路：

幼兒在升入中班后特別喜歡新的律動(dòng)，在隨著音樂伴奏不斷變化身姿的過程中，感受到了身體擺動(dòng)的協(xié)調(diào)以及不同動(dòng)作。隨著主題“身體的秘密”的開展，同時(shí)結(jié)合中班上學(xué)期美術(shù)繪畫的要求“運(yùn)用圖形取代線條”，設(shè)計(jì)了本次藝術(shù)活動(dòng)。活動(dòng)以幼兒做操律動(dòng)作為情景背景，通過做做、玩玩的游戲形式來展開，引導(dǎo)幼兒嘗試使用雙線條來表現(xiàn)正面人物的手臂彎曲等動(dòng)作。

本次活動(dòng)共分為三個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)，先通過自由自主的做操體驗(yàn)來感受手臂的靈活性；第二環(huán)節(jié)，通過畫面的觀察和自我嘗試，進(jìn)一步感受手臂位置的變化和彎曲時(shí)的走向；最后一個(gè)環(huán)節(jié)，在分享中將畫面與動(dòng)作表現(xiàn)結(jié)合展示，將手臂靈活的新體驗(yàn)推高。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在模仿做操的情境中，感知手臂的靈活性。

2.嘗試運(yùn)用雙線條表現(xiàn)正面做操人的變化姿勢(shì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

范例，幼兒繪畫工具。

活動(dòng)過程：

一、做操真有趣——做做玩玩中感受手臂擺動(dòng)的靈活。

1.和老師一起來做操，提問：做操時(shí)你的手臂是怎么動(dòng)的？（擺動(dòng)，轉(zhuǎn)動(dòng)）

2.你的手臂還可以做出什么姿勢(shì)？（彎曲、打開）

小結(jié)：上下彎曲手臂可以讓我們的手臂更靈活。

二、大家來做操——通過觀察，嘗試表現(xiàn)手臂上下彎曲的變化

1.（出示幼兒做操圖片范例）

觀看畫面上的朋友是怎樣做操的？他的手臂在哪里？怎樣擺放？

2.示范

1）伸出手臂———單線表現(xiàn)平舉的手臂

2）彎曲手臂——單線表現(xiàn)上下彎曲的手臂

3）手臂、四肢變強(qiáng)壯——添畫雙線

3.靈活的.手臂還能做哪些不同的動(dòng)作？（根據(jù)幼兒的模仿，老師操作演示）

4.讓我們把大家做操的樣子畫下來吧，小朋友們?cè)谀睦镒霾倌兀浚ㄌ嵝延變禾懋嫳尘埃翰莸厣稀⒒▓@里、操場(chǎng)上……）

三、分享交流——感受不同正面做操人物的手臂彎曲變化。

1.展示幼兒作品

2.游戲——天天做操身體好

教師與幼兒共同念兒歌，兒歌結(jié)束，點(diǎn)到哪張圖就跟著做相應(yīng)的動(dòng)作

附兒歌：

大公雞，喔喔叫。我們起床做早操。

伸伸臂，彎彎腰，接著來做什么操？

中班美術(shù)活動(dòng)教案《小人國(guó)》篇4活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠?qū)W會(huì)正確使用毛筆添畫簡(jiǎn)單的線條。

2、體驗(yàn)毛筆作畫帶來的不同的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

畫有“身體”的宣紙圖若干、毛筆若干、墨汁、濕毛巾。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

能夠正確使用毛筆添畫簡(jiǎn)單的線條。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

t：小人國(guó)的兩位新朋友要到我們班級(jí)作客，我們一起來歡迎他們！

t：咦，他們兩個(gè)很不一樣，你們發(fā)現(xiàn)了沒有？

（引導(dǎo)幼兒講出不開心的小人是什么原因不開心了）

t：是呀，沒有手和腳，就有很多事不能做，很多地方不能去，多傷心難過啊！我們要怎么幫助他，讓他可以高興起來呢？

二、師生共同握筆姿勢(shì)。

t：我要再請(qǐng)出另外一位新朋友。（出示毛筆）

t：毛筆寶寶可說了，只要你們把它拿對(duì)了，他就愿意幫我們的忙給小人畫出手和腳來。就看我們小朋友是不是能把毛筆寶寶拿準(zhǔn)確了。

（請(qǐng)個(gè)別小朋友示范，老師用兒歌來引導(dǎo)幼兒練習(xí)正確握筆的姿勢(shì)。）

t：小朋友真不錯(cuò)，毛筆寶寶可高興了，他要幫忙給小人畫手腳了。仔細(xì)看它是怎么畫的。

t：小人國(guó)的朋友，它們的手和腳都是細(xì)細(xì)的、短短的。（教師示范：身體兩邊各畫一條橫著的直線，小人的手出來嘍；身體下面畫兩條豎著的直線，短短的，腳也出來嘍）看，剛剛不開心的小人朋友也笑了呢！

t：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們一起來幫小人國(guó)的朋友畫手和腳，讓它們開開心心一起做游戲。

三、幼兒作畫，教師巡導(dǎo)。

t：畫畫的時(shí)候可別把毛筆寶寶拿錯(cuò)了，這樣毛筆寶寶就會(huì)不開心，畫出來的東西就不好看了。

t：我們可以邀請(qǐng)我們的小人朋友到草地上去做游戲，讓毛筆寶寶畫一些直直的短線做小草。

中班美術(shù)活動(dòng)教案《小人國(guó)》篇5教學(xué)目標(biāo)：

1、理解“相似”概念。

2、能找出有相似點(diǎn)的圖案卡片，并說出理由。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：男孩、女孩大卡片各8張。

幼兒材料：男孩、女孩卡片各8張。

教學(xué)過程：

一、引入活動(dòng)。

“在很遠(yuǎn)的地方有一座美麗的城堡叫‘小人國(guó)’，小人國(guó)的國(guó)王要過生日了，要舉辦一個(gè)盛大的生日舞會(huì)，小矮人們都收到了國(guó)王寄送的嘉賓卡。（出示男孩、女孩卡片）這呀，就是小矮人們，有男孩還有女孩（讓幼兒根據(jù)鞋子區(qū)分男孩女孩）。”

二、主要活動(dòng)內(nèi)容。

1、“你們看，小矮人手上拿的是什么呀？這就是嘉賓卡。你們仔細(xì)看看他們的嘉賓卡一樣嗎？什么地方不一樣？”“他們來到王宮里，國(guó)王想讓男孩和女孩成為一對(duì)對(duì)的好朋友，手里拿的嘉賓卡上的圖案如果有相似的地方就可以成為好朋友，誰能告訴我什么叫‘相似’？”

讓幼兒理解相似就是長(zhǎng)得“差不多”、“長(zhǎng)得像”、“有些地方長(zhǎng)的一樣”。

“小矮人們想請(qǐng)你們幫忙，你們?cè)敢鈫幔磕銈円欢ㄒ涀∧泻⒄遗⒁粚?duì)一對(duì)的，是8對(duì)，還要記住是看嘉賓卡上的圖案有沒有相似地方。請(qǐng)小朋友拿出男孩、女孩的卡片分成上下兩排擺放在桌面上，再進(jìn)行觀察。”

2、游戲“找朋友”。

老師巡視并個(gè)別指導(dǎo)，了解幼兒配對(duì)的理由。有些幼兒會(huì)從顏色的角度去找，要及時(shí)糾正。

3、集體交流。

請(qǐng)幼兒在教具中將自己配對(duì)的卡片找出來并說出圖案之間的相似點(diǎn)，幼兒在選擇的過程中讓其他幼兒來評(píng)價(jià)是否正確并敘述理由。（適當(dāng)?shù)囊?guī)范一些理由。如：兩個(gè)圖案都被分成了相同的幾個(gè)部分；圖案中包含相同的圖形。）

中班美術(shù)活動(dòng)教案《小人國(guó)》篇6教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠舉例說明大小是通過比較才可以體現(xiàn)出來的。

2、能夠用比較的方法繪畫制作大人國(guó)或小人國(guó)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生：玩具、紙、筆等

教師：電腦圖片、動(dòng)畫資料、實(shí)物投影、玩具等

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、如何理解大與小是通過比較表現(xiàn)出來的。

2、能否用對(duì)比的方法來表現(xiàn)畫面中的大與小。

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)

活動(dòng)一：

1、請(qǐng)學(xué)生觀看《格列佛游記》電影片斷。

2、討論故事中主人公是如何來到大人國(guó)、小人國(guó)的？你都看過那些這方面的書？

3、出示課題：大人國(guó)與小人國(guó)

活動(dòng)二：

1、將同一輛玩具車分別放在不同的背景下，為什么有時(shí)顯得非常大，有時(shí)顯得非常小？（小組討論）

2、教師舉例：雕塑《湯匙橋》《衣夾》等（電腦展示）

3、請(qǐng)學(xué)生用自己身邊的事務(wù)舉例說明物體的大小是通過對(duì)比體現(xiàn)出來的。（微縮景觀等）

活動(dòng)三：

請(qǐng)學(xué)生思考：

1、你想表現(xiàn)大人國(guó)還是小人國(guó)？

2、你想用那幾樣物體的反差來表現(xiàn)主人公時(shí)來到大任過還是小人國(guó)？

3、畫面的主體是什么？

4、用什么背景來襯托它的大或小？

活動(dòng)四：

學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

活動(dòng)五：

交流作品初稿。提出修改意見。

札記：

以前學(xué)生畫人總是畫小了，現(xiàn)在有了大和小的對(duì)比，構(gòu)圖比以前好多了。

第二課時(shí)

活動(dòng)一：

繼續(xù)完成上節(jié)課的作業(yè)。

活動(dòng)二：

作品交流展示。教師從構(gòu)圖及色彩方面進(jìn)行總結(jié)。

活動(dòng)三：

游戲：

大人和小人：每個(gè)同學(xué)將自己畫的人剪下來，隨意找一位同學(xué)的作品進(jìn)行比較，看看自己的是大人還是小人，再找另一位同學(xué)的進(jìn)行比較，看看又變成大人還是小人了？

課后拓展：

用泥塑的形式配以一些玩具、模型、背景圖表現(xiàn)立體的大人國(guó)或小人國(guó)。

教學(xué)札記：

我找到了《格列維游記》的故事碟片，放了一段給學(xué)生們看，讓孩子們直觀的感受同樣的一個(gè)人在大人國(guó)和小人國(guó)不同的遭遇和感受。這使學(xué)生們感受到了很多，在創(chuàng)作畫時(shí)想象出了諸如：在小人國(guó)一下子割了一畝麥子，在大人國(guó)住在蘋果屋里……想象力的的豐富促使了畫面效果的豐富。

中班美術(shù)活動(dòng)教案《小人國(guó)》篇7活動(dòng)背景

大班幼兒對(duì)新奇事物充滿了好奇和探究的欲望，樂于欣賞多種題材和形式的童話故事，在繪畫技巧和表現(xiàn)能力方面也有了一定的基礎(chǔ)，因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1．大膽想像故事情節(jié)，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

2．能夠利用動(dòng)態(tài)人物來表現(xiàn)簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

3．培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4．培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

5．喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．幼兒前期經(jīng)驗(yàn)：掌握人物的基本畫法，能夠通過典型特征表現(xiàn)人物的性別和基本動(dòng)態(tài)。

2．物質(zhì)準(zhǔn)備：《小人國(guó)》動(dòng)畫片、投影儀，四肢可以靈活轉(zhuǎn)動(dòng)的布娃娃、木質(zhì)人偶、小紙人、鐵絲小人、“蝌蚪人”動(dòng)態(tài)畫冊(cè)、有人物動(dòng)態(tài)的故事書若干。

活動(dòng)過程

1．欣賞動(dòng)畫片《小人國(guó)》，調(diào)動(dòng)興趣，激發(fā)想像。

教師：“今天我們一起看一部動(dòng)畫片《小人國(guó)》，大家一起來看一看，在小人國(guó)里發(fā)生了什么故事？”

(1)當(dāng)動(dòng)畫片播放到小人國(guó)的衛(wèi)兵驚恐地向大家宣布“不巨人來了！”時(shí)，教師按下暫停鍵，啟發(fā)幼兒想像：巨人長(zhǎng)得會(huì)是什么樣子？幼兒紛紛說出自己的想法：巨人的個(gè)子很高，也很胖，胳膊和腿都是圓圓的；巨人會(huì)是一個(gè)高個(gè)子外星人，有三個(gè)腦袋，六只手；巨人會(huì)是一個(gè)巨大的機(jī)器人，身上有很多按鈕，能夠變形，還能夠發(fā)射激光和導(dǎo)彈……

(2)教師：巨人是一個(gè)兇惡的人，還是一個(gè)善良的人？它和小人之間會(huì)發(fā)生什么故事呢？幼兒充分展開了想像：巨人應(yīng)該是一個(gè)好人，他和小人國(guó)的居民們跳舞、唱歌；這是一個(gè)兇狠的巨人，小人國(guó)的居民們會(huì)勇敢地站出來，用繩子拽住他的腳，或請(qǐng)奧特曼將他打敗；他是一個(gè)善良的巨人，小人國(guó)的居民會(huì)和它做好朋友，會(huì)在它的頭發(fā)上滑滑梯，還會(huì)站在他的頭頂夠云彩……

2．體驗(yàn)動(dòng)作，觀察細(xì)節(jié)，增強(qiáng)感性經(jīng)驗(yàn)。

(1)請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的故事情節(jié)，親身模仿故事中角色的動(dòng)作和表情。

(2)啟發(fā)幼兒注意觀察不同動(dòng)態(tài)時(shí)人物的四肢、頭部和五官的變化規(guī)律，幫助幼兒在觀察的基礎(chǔ)上加以想像和概括，明確如何運(yùn)用不同的形狀、線條，來表現(xiàn)大小、高低、方向等特征，幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)。

3．幼兒創(chuàng)作，教師進(jìn)行不同層次的指導(dǎo)。

引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的需要，選擇適宜的材料進(jìn)行操作：鼓勵(lì)能力較強(qiáng)的幼兒，按照自己的想像大膽地進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)；引導(dǎo)概括能力較弱的幼兒操作擺弄人偶、娃娃、鐵絲小人等材料，掌握人物在表現(xiàn)不同動(dòng)態(tài)時(shí)四肢、頭部的具體位置；引導(dǎo)表現(xiàn)能力稍弱的幼兒借鑒“蝌蚪人”的動(dòng)態(tài)畫冊(cè)進(jìn)行創(chuàng)作，使每一位幼兒在創(chuàng)作過程中，能夠按自己的能力，選擇適宜自己的材料，用自己的方法，較快地進(jìn)入探索，向目標(biāo)邁進(jìn)。

4．師幼共同參與講評(píng)。

(1)引導(dǎo)先創(chuàng)作完的幼兒將作品展示出來，并互相自由欣賞、討論，鼓勵(lì)幼兒為自己的同伴講述自己作品中的故事情節(jié)。

(2)集體講評(píng)，請(qǐng)幼兒找出自己最喜歡的作品，說出喜歡的理由。教師在講評(píng)活動(dòng)中注意挖掘幼兒在作品的創(chuàng)意、線條、色彩、構(gòu)圖等方面的閃光點(diǎn)，同時(shí)更加關(guān)注幼兒在活動(dòng)中積極主動(dòng)的態(tài)度。通過這種有效的評(píng)價(jià)活動(dòng)，幫助幼兒獲得自信，豐富審美經(jīng)驗(yàn)，提高繪畫技巧。

活動(dòng)延伸

請(qǐng)幼兒注意觀察生活中人們的各種動(dòng)作和表情，在美工區(qū)繼續(xù)創(chuàng)作表現(xiàn)。

活動(dòng)反思

活動(dòng)有了“質(zhì)”的飛躍，而教師的靈活掌握，給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松自由的活動(dòng)環(huán)境和心理氛圍，使幼兒個(gè)性化的藝術(shù)表現(xiàn)天賦和表現(xiàn)形式得以充分展現(xiàn)，也給我們教師在活動(dòng)創(chuàng)設(shè)中帶來了新的啟示。

中班美術(shù)活動(dòng)教案《小人國(guó)》篇8活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察跳舞的滑稽小人，了解滑稽小人的動(dòng)態(tài)、服飾和面部表情，感知任務(wù)快樂的情緒和夸張的動(dòng)作。

2、學(xué)習(xí)用連貫的曲線，表現(xiàn)舞蹈者夸張的面部表情和動(dòng)態(tài)。

3、合理地將人物安排在畫面的主要為之上，用大膽流暢的線條表現(xiàn)人物的主要特征。

4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小丑表演雜技的視頻片斷

2、人手一盒油畫棒、一支勾線筆。

活動(dòng)過程：

1、音樂活動(dòng)：殺雞宰鴨——教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂表演唱歌《殺雞宰鴨》，感知體驗(yàn)快樂的情緒。

2、觀察舞蹈動(dòng)作，感知跳舞者的姿態(tài)和表情。

——教師：剛才你們?cè)诟墒裁矗磕阆矚g唱歌跳舞嗎？跳舞的時(shí)候你開心嗎？

——誰愿意上來給大家跳一個(gè)快樂開心的舞蹈動(dòng)作？

——教師用簡(jiǎn)筆畫記錄動(dòng)作。

3、欣賞范例，感知舞蹈的滑稽小人。

——引導(dǎo)幼兒打開《幼兒用書》，說說：這是什么地方？你是怎么看出來的？

——教師：舞臺(tái)上有誰？他在做什么？你覺得有趣嗎？他的服裝與我們的有什么不同？表情時(shí)怎樣的？

4、幼兒操作。

——引導(dǎo)幼兒在《幼兒用書》上，畫出自己喜歡的滑稽小人，鼓勵(lì)幼兒給滑稽小人穿上彩色的花衣服。

5、舉辦《陽光大舞臺(tái)》，展示幼兒作品，讓幼兒介紹作品，互相交流，評(píng)選出自己最喜歡的滑稽小人。

開始部分我為孩子播放了下載的一段小丑表演雜技的動(dòng)畫，通過截屏講解，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察了小丑夸張的臉部化妝和服飾，讓幼兒知道小丑通過鮮艷的衣服、夸張的動(dòng)作和表情來逗樂觀眾。然后再簡(jiǎn)單示范了繪畫步驟。

教學(xué)反思：

一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的好壞，其目標(biāo)的設(shè)定是活動(dòng)的關(guān)鍵。通過本次活動(dòng)，幼兒感受到了小人的滑稽，理解了什么是頂天立地。了解了小人結(jié)構(gòu)部位的變長(zhǎng)與紙的折疊方法的關(guān)系。教師與幼兒的交流方式應(yīng)該多樣化，不能簡(jiǎn)單的一問一答的方式。這樣幼兒在繪畫過程中才能感受到學(xué)習(xí)的樂趣。

中班美術(shù)活動(dòng)教案《小人國(guó)》篇9設(shè)計(jì)思路：

二期課改提出：以幼兒發(fā)展為本，在玩中學(xué)，這一理念的轉(zhuǎn)變促使教師在教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織過程中，更關(guān)注孩子的世界，如何走進(jìn)孩子的世界尋找他們的興趣點(diǎn)，了解他們的需要給予最切合的支持成為擺在每個(gè)教師面前的最重要的課題。要走進(jìn)孩子的世界，我想應(yīng)該有一雙善于聆聽的耳朵。

隨著主題《我們的身體》的深入開展，我班開展了《小木偶》《小人國(guó)》《會(huì)變的身體》等學(xué)習(xí)游戲活動(dòng)，孩子逐漸對(duì)身體能做出的各種姿態(tài)產(chǎn)生濃厚的興趣：在自由活動(dòng)中，孩子們和同伴自發(fā)而反復(fù)的做著“木頭人”的游戲；在音樂區(qū)，孩子們樂意跟著歡快的音樂節(jié)奏學(xué)做“小木偶”；在美工區(qū)孩子們喜歡選擇用火柴棒小人進(jìn)行涂鴉；有的孩子還嘗試用記號(hào)筆記錄自己游戲的情景，但是孩子苦于技能的約束，不能清晰的表現(xiàn)人物的各種動(dòng)態(tài)。

于是，我設(shè)想用點(diǎn)畫滿足孩子表達(dá)表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)的愿望。對(duì)于點(diǎn)畫，我們班的孩子在小班就有過手指點(diǎn)畫的經(jīng)驗(yàn)，但僅停留在用手指填色簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)上。我嘗試引導(dǎo)孩子用手指印畫的方法，在指紋圖案上添加簡(jiǎn)略的線條來表現(xiàn)各種人物的動(dòng)態(tài)，要比直接繪畫人物動(dòng)態(tài)容易掌握，更可為今后人物動(dòng)態(tài)描繪奠定基礎(chǔ)。

在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我想到：小朋友都很喜歡《小人國(guó)》的故事里生動(dòng)形象的小人形象，因此嘗試創(chuàng)設(shè)“格列佛巨人”的操作環(huán)境，在故事的情景中，激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣，在手指印畫的基礎(chǔ)上，表現(xiàn)出小人的各種各樣的動(dòng)態(tài)形象，并體驗(yàn)到不同的繪畫方式帶來的樂趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用手指點(diǎn)畫的方式創(chuàng)造各種人物形象，并在指紋圖案上添加簡(jiǎn)略的線條，表現(xiàn)人物的各種動(dòng)態(tài)。

2、大膽想象和添畫，體驗(yàn)運(yùn)用新的繪畫方式進(jìn)行美工活動(dòng)的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

運(yùn)用指點(diǎn)畫表現(xiàn)小人的頭和身體，并用記號(hào)筆添畫表現(xiàn)人物的各種形象

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小人國(guó)分段長(zhǎng)卷畫、紅藍(lán)印泥、記號(hào)筆、模擬手指海綿印章、抹布、ppt（小人國(guó)故事、示范步驟）。

活動(dòng)過程：

一、觀察《小人國(guó)》故事中人物的不同動(dòng)態(tài)

1、（出示小人國(guó)故事圖片）你看到了什么？猜一猜這個(gè)故事的名稱。（小人國(guó)）

2、你們看，這些小人們都在做什么，讓我們用放大鏡仔細(xì)的看一下。

重點(diǎn)：將小人放大，仔細(xì)觀察人物的特征（四肢的方向），請(qǐng)孩子們模仿小人的動(dòng)作。

1）喝水（重點(diǎn)觀察：手臂是怎么樣，引導(dǎo)模仿動(dòng)作）

2）站立握刀。（重點(diǎn)觀察：人物的姿勢(shì)，表情；說說手上還可以拿什么，想做什么）

3）擦汗（重點(diǎn)觀察：怎么看出小人很熱，怎么表現(xiàn)流汗的？）

二、觀察點(diǎn)畫步驟，交流表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)的方法

1、巨人有那么多朋友，再也不孤獨(dú)了，他準(zhǔn)備開一個(gè)盛大的音樂會(huì)，邀請(qǐng)更多的小人一起參加。（出示手指印畫出的小人）

重點(diǎn)：猜猜這些小人是怎么變出來的？（隨著幼兒的講述，出示印泥等工具）

2、教師根據(jù)幼兒的選擇，選取一個(gè)小人的形象，引導(dǎo)幼兒交流怎樣運(yùn)用手指海面嘗試點(diǎn)畫。（邀請(qǐng)個(gè)別幼兒參與點(diǎn)畫，教師發(fā)現(xiàn)孩子操作中的問題，及時(shí)引導(dǎo)。

三、幼兒繪畫，表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)

巨人想請(qǐng)小朋友幫忙，多請(qǐng)一些小人參加音樂會(huì)，你們?cè)敢鈫幔?/p>

1、幼兒兩人或三人選取一張巨人畫紙的一部分，邊點(diǎn)畫邊思考，變化自己的手指、手指的方向或組合方法表現(xiàn)不同的人物。

2、畫一個(gè)人物后，添畫四肢動(dòng)作，并逐漸添發(fā)型與服飾等細(xì)節(jié)。

3、鼓勵(lì)幼兒想象某些情節(jié)，繼續(xù)用水筆加以表現(xiàn)。

四、交流分享，體驗(yàn)繪畫的樂趣

1、請(qǐng)幼兒把畫好的分段畫面連接為長(zhǎng)卷巨人畫。

2、談?wù)務(wù)f說你畫的小人們?cè)谧鍪裁础?/p>

3、聽音樂一起參加巨人的音樂會(huì)。

中班美術(shù)活動(dòng)教案《小人國(guó)》篇10活動(dòng)目標(biāo)

根據(jù)記憶找出與大卡片上圖案有相似的氣球粘貼畫

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、大卡片8張；

2、延伸活動(dòng)材料

活動(dòng)過程

一、引入活動(dòng)：

“小朋友，在上一節(jié)課，我們都拿到了進(jìn)入王宮的神秘卡，那小朋友想快來參加這個(gè)王宮的舞會(huì)嗎？（想）。但是國(guó)王說了，只有最聰明、最智慧的人才能參加，所以給咱小朋友出了一道題，小朋友有沒有信心做好？

二、教師出示大卡片，引導(dǎo)幼兒觀察、記憶卡片圖案之間相似之處，然后扣放大卡片，幼兒根據(jù)記憶說出大卡片上兩個(gè)圖案的相似點(diǎn)。

“小朋友，來看一下這張‘小人國(guó)’狂歡節(jié)的卡片，看一下小矮人們他們?cè)诟墒裁矗?/p>

“小矮人們他們找不到舞伴，站在宮外進(jìn)不去，也參加不了舞會(huì)，所以國(guó)王想讓小朋友幫助他們找到自己的舞伴，但要求必須男孩和女孩的氣球有相似的地方，當(dāng)老師出示大卡片的時(shí)候，小朋友看幾秒鐘后，找出與大卡片上相似的小卡片，貼在任意一對(duì)小舞伴上（要求男孩灰色，女孩白色）（操作完畢收卡片，做游戲）

三、延伸活動(dòng)：《神秘禮物》

小朋友，國(guó)王很高興小朋友能幫助小矮人找到舞伴，送給我們一棵神秘的大果樹，果樹上粘滿了許多神奇的好吃的果子，小朋友想不想吃？小朋友看到手上自己的獎(jiǎng)品了嗎？那么你只有找到跟你手上的小獎(jiǎng)品相似的禮物袋上的圖案，才能吃到神奇的果子。

四、延伸活動(dòng)：《找舞伴》

小朋友都找到屬于你的果袋了嗎？那么輕輕打開，讓我們?nèi)フ业胶蛡児酉嗨苹蛞粯拥暮门笥眩叧赃吿枰黄饏⒓舆@個(gè)歡快的舞會(huì)好嗎？