一、幼兒園教案:好玩的影子

作為一名老師，時常會需要準備好教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案要怎么寫呢？下面是我整理的幼兒園教案：好玩的影子，希望對大家有所幫助。

幼兒園教案：好玩的影子1［設計思想］

天氣越來越冷，孩子穿的越來越厚，都不太愿意參加戶外活動。為了增加孩子的活動量，我根據影子這一有趣的自然現象，鍛煉孩子的身體，發展他們四散追逐跑的能力。

［活動目標］

1、練習四散追逐跑的動作，培養幼兒躲閃的能力。

2、知道物體在陽光下都會產生影子。

3、感受冬天陽光的溫暖。

［活動準備］

1、選擇有陽光的平坦場地。

2、貓媽媽和小貓的'頭飾。

［活動過程］

一、扮演角色，激發幼兒活動的興趣。

教師扮演貓媽媽，幼兒扮演小貓。貓媽媽說："寶寶們，今天的天氣真好，我們一起出去玩吧！"

二、引導幼兒找影子。

隨兒歌圍成一個大圓圈。

1、一起找一找自己和別人的影子。

2、根據老師的提示做各種動作，觀察自己影子的變化。（舉臂、擺頭、扭腰）

三、游戲"踩影子"，練習躲閃跑和追逐跑。

1、小貓自己踩自己的影子。

2、貓媽媽追逐踩影子，小貓躲閃。

3、小貓兩人一組，一人踩影子，另一人躲閃。踩到影子后，互換游戲角色。

提示：提醒幼兒避免推和撞。

四、放松結束。

教師："寶寶們，太陽要下山了，影子也要休息了，我們也累了，我們一起和影子再見吧！"擺手、晃腰放松身體結束活動。

幼兒園教案：好玩的影子2活動目標

1.引導幼兒獲得有關“光和影子”的感性經驗。

2.初步了解影子的作用，引發對這一自然現象的興趣。

3.引導幼兒主動參與操作活動，激發幼兒的探索興趣，求知欲望。

活動準備

1.趣味練習：影子，畫影子

2.白紙、手電筒、膠水若干，記錄紙人手一份。

趣味練習

活動過程

一、導入

談話：我知道的影子，引起幼兒探索欲望。

教師：你知道影子是什么樣的嗎？

今天我們準備了不一樣的材料，你可以選擇喜歡的材料玩一玩、畫一畫，看看你有什么發現？

二、展開

1.幼兒操作玩影子，了解影子與光線的關系。

教師：你們發現了什么？

（個別幼兒演示并介紹記錄結果）

教師：當光線位置變化了，影子會變；當物體位置變化了，影子同樣會變。

課件：圖片-樹林影子

當光線位置較高時，影子就短。這是因為物體阻當了較少的光線。

課件：圖片-影子

當光線低斜時，影子就長。這是因為物體阻當了更多的光線。

2.利用光和影子的感性經驗，玩“影子棋盤”。

玩法：幼兒兩人一組，分別選擇紅方、藍方。

輪流把中間的水彩筆的影子照在對方的棋盤標志上，影子的最遠處停在不同的標志上可以得不同的星數，比一比誰的星最多。

3.影子在日常生活各種運用。

師：影子在我們的生活中無處不在，它對人們的生活有什么作用？我們什么時候不需要影子？

4.趣味練習：找影子

觀察圖片中的影子，都是誰的影子呢？用剪紙把它貼出來。

三、結束

趣味練習：畫影子

二、好玩的影子科學教案

好玩的影子科學教案

好玩的影子科學教案，我們的生活中有很多有趣好玩的東西，這給我們的生活增添了很多樂趣，其中就有好玩的影子科學教案，這是一種體驗影子的游戲，下面我就來跟大家分享好玩的影子科學教案。

好玩的影子科學教案1教案一：《有趣的影子》

活動目標：

1、初步了解影子是怎樣形成的，感知光與影子的關系。

2、體驗影子游戲的樂趣。

活動準備：

1、圖畫、手電筒、玩具、幻燈機。

2、將活動安排在有陽光的時間。

活動過程：

一、創設情境，導入活動。

1、通過故事，激發幼兒興趣。師：小朋友，今天老師給你們帶來一個非常有趣的故事《膽小的咪咪》。請大家仔細聽，故事中發生了什么事？師；咦，誰在哭呀?教師出示毛絨玩具小貓佯裝小貓在哭。講述故事《膽小的咪咪》。今天上午，小貓咪咪正在草地上玩，它玩的可高興了。突然，它發現身旁有一個黑黑的東西。咦，這是什么呀?咪咪很奇怪，它趕緊向東跑跑，可黑黑的東西也向東跑跑，它又向西跑跑，可黑黑的東西也向西跑跑。這下，可把咪咪嚇壞了，它急得大哭起來。媽媽，媽媽…

2、聯系生活，請幼兒猜一猜黑黑的東西是什么?（影子）。那么影子是怎么形成的呢?

二、動畫演示，探索影子形成。

1、實驗

(1)打開幻燈機，將光投到墻上。墻上有什么？（光）

（2）教師用玩具狗擋住光線。墻上這黑黑的是什么？（影子）為什么會有影子？（幼兒自由回答）

(3)教師關掉幻燈機，（感知沒有光，有物體，也不會產生影子。）墻上有影子嗎?為什么?

（4）教師光是沿直線傳播的，光在傳播的過程中如果遇到了不透明的物體，在物體的后面光照不到的地方就會留下黑影，這個黑影就是影子。

2、看動畫——深層理解影子的形成原因演示課件：小貓咪咪是怎么擋住光線寶寶，在它身后形成影子的。

3、咪咪還在哭呀，讓我們一起來告訴咪咪好不好?

三、激發創新，敢于想象。

1、小朋友知道了影子是怎么形成的，那么你們想不想看看自己的影子呀?請幾名幼兒在幻燈機前看影子。幼兒自由動作(或伸手、或彎腰、或跳舞、或踢腿……)（物體擋住了光，就有了影子。）

2、小朋友們閉上眼睛，看老師給你們變一個魔術。一只小鳥飛來了，飛呀飛。一只小羊走來了，咩咩咩。一只大灰狼走來了，啊嗚啊嗚，我要吃了你們。呯，獵人來了，大灰狼嚇跑了，小羊跑了，小鳥也飛走了。(來時邊說邊做手影)

3、發給幼兒手電筒，讓幼兒自由分組合作做手影，互相猜一猜像什么。看誰做得更像。

四、戶外游戲，樂于探索。

1、影子多有趣呀，咱們到外面找一找自己的影子好不好?

2、讓幼兒仔細觀察陽光下除了自己的影子，誰還能發現其他物體的影子。

3、怎樣才能把自己的影子藏起來呢?讓別人找不到自己的影子?

4、幼兒自由結組，每兩人一組用粉筆在地上互相記錄對方的影子，等兩小時看看影子是否發生了變化，探索影子與太陽位置的關系。

教案二：好玩的影子游戲

活動目標：

1、在做做玩玩中感知“光能穿過洞”這一科學現象。

2、樂于參與活動，愿意在動手、動腦中大膽表達自己的想法。

活動準備：

學具：手電筒若干、手工紙剪成的小兔頭型若干、操作盤子若干(里面放記號筆、紙、剪刀、膠水等材料)。

教具：手工紙剪成的大熊頭型1個，并在眼睛的部位開兩個小洞。

活動過程：

一、提出問題，激發幼兒在玩中探索影子

1、提出問題，直接導入：

師：今天我們繼續來玩影子游戲，看，這里有一只小兔，你能讓小兔也有影子嗎？需要什么工具？

2、幼兒自由探索

3、幼兒交流自己的發現

師：小兔影子在哪里？（出現在桌子上、椅子上、墻上、地上等）

有新發現嗎？（影子還會變大、變小）

4、教師小結：

師：小朋友真能干，讓小兔黑黑的影子出現在墻上、桌上、地板上教室的各個地方，還發現影子會變呢！

二、鼓勵幼兒探索發現推進、拉遠小兔或手電筒，影子會變化

1、幼兒第二次探索影子的變化

師：影子還會變化呢，怎么會變化的，我們再來玩一玩。

2、幼兒交流自己的方法

師：你是怎么玩的？（推進、拉遠小兔和手電筒，小兔影子都會變化）

3、教師小結：

師：小朋友真聰明，發現推進、拉遠小兔，影子會變化；推進和拉遠手電筒，影子也會變化，影子游戲真好玩！

三、鼓勵幼兒在做做玩玩中發現“光能穿過洞”這一科學現象。

1、教師演示兔子影子，引導幼兒觀察不同（老師的兔子影子上有眼睛）

師：我也想玩玩，看我的小兔影子和你們的一樣嗎？

2、鼓勵幼兒探索如何讓兔子影子上也有眼睛

師：有什么辦法讓你的小兔影子上也有眼睛呢？

3、幼兒講述辦法

4、鼓勵幼兒探索

師：桌上有蠟筆、紙、剪刀，膠水，就按你們的辦法做，做好以后到前面來試試，看看小兔影子上有沒有眼睛！

5、幼兒交流探索情況

師：你是怎么做的，成功了嗎？

6、教師繼續玩影子游戲（拳頭影子演示）啟發幼兒

師：看來，畫眼睛、貼眼睛的方法都不能成功，我再來玩一個影子游戲，看看能不能給小朋友一些幫助。

5、鼓勵幼兒發現影子上出現“眼睛“的秘密

師：拳頭影子上怎么會出現眼睛的呢？

6、教師小結：

師：原來有洞，光就能穿過去

7、鼓勵幼兒再次操作在兔子頭上剪洞

8、師：怎么讓小兔頭上有洞呢？用你的辦法試試，如果不會剪可以看示范圖。

9、幼兒交流探索結果

好玩的影子科學教案2在這一時期你的孩子已經更樂于與人接觸。當你與他在一起時，他會非常開心。他喜歡你為他搔癢，而且會咯咯地笑個不停。他對玩具的鐘愛也逐步增長，在與人交往的能力不斷增長的他的交流表達能力也在發展。他嘴里發出喃喃聲，有時還會發出一長串的聲音，引人注目。此時他開始區分熟人與陌生人，并喜歡與熟人“交流”。

除交際方面的'顯著成長外，你的寶寶在體力上還要經歷一次飛躍，他能控制自己的頭部運動，在俯臥時能自己翻轉身子，能夠抓住較小的物體，到這一時期末，他甚至能自己坐起來。這時可以鼓勵他在安全范圍內練習一些新的技巧，例如讓他試著拿起某些稍大而不能吞咽的物體，這對他來說是件莫大的樂事。

他的視力、記憶力和注意力的范圍都在發展之中。由于這些能力的增長，寶寶在這一時期會非常富有好奇心。動作的巧妙、協調能力的改善和視力范圍的擴大使得他試著去拿他能力所及的任何東西。他對這個世界的運動方式逐漸有了了解，這會使他有更多的探索行為。如一件東西從他的高腳椅上落下時，他的目光會隨之移動。你可與他玩一些促進這些技能發展的游戲。舉一個例子：可將一件玩具放在他的高腳椅上，在被他碰到地上后，你要不厭其煩地為他拾起。

“腦不是一個等著灌滿水的容器，而是一個有待點燃的火爐。”

——普魯塔克，古希臘作家、哲學家

三、和影子做游戲寫作文

1.和影子做游戲寫一篇小短文這是一個星期六的夜晚，與往常一樣平靜，讓人心曠神怡。我一個人在院子里望著黑夜，那漆黑的天空上只有微微發光的幾顆小星星，它們猶如一顆顆小淚珠般被天神拋了下來，結果掉落在了星河里，被“河水”沖洗而變得閃亮。我的脖子仰酸了，低頭一看，影子。

我抬起胳膊，影子便也一樣的做起，我伸出五指，他也照做。我忽然的發現，影子可以把人的一切缺點影沒掉，我就是個小小的例子，影子比鏡子盲目許多，因為鏡子可以反映出真實的自己，而影子卻不行。

影子，你是不是很孤獨，很累呢？我在心里疑問著。這個世上有多少人會注意到自己與他人的影子？就算注意到了也只是一剎那的眼神。他不斷的模仿著人們的動作，想成為實體卻永不可實現，被人們忽視著。

他什么都不會做，只會一味的模仿著本體的動作。

不知道，我們人做一些動作與一系列動作時的疲勞他們會不會也同樣的體會到？

影子是人類完美的投影，因為他可以將你的缺陷全部抹去，他也是一片盲目的反射鏡，反映出的只是一個輪廓，看不清自身的盲點，他還是個“人”，孤獨且無奈，只能反復的模仿，沒有自主能力也不可能會有。

“影子，能告訴我們，你那顆真實的心靈被藏在了哪里嗎？”

“人啊，我的心在認可我的人面前展現著。”

2.玩影子的游戲作文今天下午的綜合實踐課上，老師給我們上了《影子的游戲》。

老師邊講邊做，讓我們看一些影子，及這一些影子的活動情況。我看到以后心里就想著什么時候我也可以去做一做這一些影子的游戲才好。

正在我想的時候，老師對我們說：“現在請你們再看一看課文，了解怎么去做影子的游戲。”于是，我們就看起書來了。

過了幾分鐘，老師叫我們停止看書。他還對我們說：“今天天氣好，你們現在可以走出教室到太陽底下做影子的游戲。

大家聽了高興得馬上站起來走出教室去做影子的游戲了。走出教室，我和魏鴻飛他們一組一起到天井玩起了影子的游戲。

我先用手做了一個心形的圖案。可是，我看到地面的影子不像是心形。

不管我怎么做那影子都不像。唉，第一次做影子的實驗就失敗了。

我看到魏鴻飛做了一只蝴蝶的影子。呀，他做的蝴蝶還真像活的一樣在翩翩起舞。

徐斌杰做了一條蛇的影子，它在地面游動，快極了。我想了想就做了一條狗的影子。

我做的影子像狗在地上奔跑。我立刻指揮那狗去捉蝴蝶。

狗很快把蝴蝶捉住吃掉了。那條蛇迅速向狗游過去。

啊，狗來不及逃跑，被蛇咬了一口死了。我想你用蛇來咬我，那我就變成老鷹來抓你。

我立刻用手做成了老鷹的樣子。那鷹馬上一個俯沖降落到地面把蛇一把抓住用嘴啄死。

哈哈，還是我贏了！影子的游戲還在繼續進行，笑聲不斷響起……。

3.和影子做游戲讀后感自從我媽媽給我買了這本書，我就開始看。看著看著，我覺得挺有趣，我就看了很久。

這本書里寫的主人公是小學四年級的學生，叫李大米。他得了一種病，就是上課時總是睡覺，這不是一般的睡覺，說睡就睡。合唱團演出時老師怕李大米突然睡著，在他身邊安排了兩個“保鏢”，把他們三個綁在一起，以防萬一。可是到演出時，李大米還是睡著了，他這3個人整整齊齊地倒了下去，他前面的人也整整齊齊的倒了下去。

他為自己經常莫名其妙地睡著傷心難過，有一天晚上，有個聲音跟他說：“我是你的影子，你經常睡著是因為我。你是有靈魂的，我是你靈魂的一部分。我一離開你，到3米之外你就必須睡覺，你也應該知道靈魂離開肉體，肉體是必須睡覺的。我離開你的身體是實太無聊了，我到外面游玩去了。”聽它這么說，李大米非常吃驚，他表示不相信。他的影子在他面前變成了一只小知了，這下李大米相信了影子的話。影子還告訴他，它叫“福天”

從此，李大米與他的影子福天開始了為期一學期的恩怨情仇。有時，福天會幫他實施魔法，幫助他度過困難，比如：一天，李大米沒有寫完作業，還剩一篇作文，福天幫他寫完了。但它也會給李大米帶來意想不到的麻煩比如：李大米沒有BP機，而福天叫他拿一個黑色的火柴盒，把它放進去。過了一段時間，教導主任沒收BP機，而李大米忘了福田還在里面。結果福天被教導主任拿走了，李大米又呼呼大睡起來……

學期結束了，已經是冬天了。福天對李大米說：“我是靠陽光獲。取能量的，要是沒有充足的能量，維持一個星期就是極限了。我要離開了，或許明年夏天我們還會相見的。”說完，福天不見了。

有了福天的陪伴，李大米的童年時光是神奇的，是有趣的。當福天離開李大米時，李大米悵然若失。

這篇小說用想象力吸引了讀者，使讀者喜歡讀這本書。我寫作文時，也要像《我和我的影子》的作者，用想象力吸引讀者，使讀者愛讀這篇文章。

我建議你也買這本書哦，這本書很好看，相信你一定喜歡！我對這本書可是愛不釋手呢！

4.影子游戲作文那個黑影晃動一會兒后，漸漸變了形狀，它成了一只狗的頭，啊，多么逼真的影子！兩個耳朵不住地搖擺，嘴巴一張一閉，似乎撕咬著什么，從嘴到眼睛明顯的高低不平。

那么逼真的影子，似乎它一顫動，就能蹦出來；一張嘴就能叫出聲來。突然，狗的頭變得支離破碎，沒了形狀，忽地，又變成一只展翅翱翔的雄鷹，那是多么健壯的翅膀，那是多么優美的身形，只看形狀，就知道它一定就是天之驕子——鷹。

那鷹忽左忽右，忽上忽下，似乎在展示它無以倫比的身姿。但，那鷹沒來得及長鳴一聲，便在秀麗的陽光下死去了，此時，就連一旁的花木，也為之一顫，似乎是為它的死而感到惋惜。

影子沒有給他們遺憾的時間，搖身一變，立即幻化成了一只孔雀，那孔雀實在是不一般，腦袋上長著三根長長的毛，長又粗的脖子，很事引人注目，只可惜，它沒有身體。影子不見了，安寧又回來了，盡管那些影子都是黑色的，但卻有她們特有的美，同樣，我們的生活雖然平淡，也是有它獨特的樂趣的，關鍵是怎樣在無趣中尋找有趣，此時此刻，太陽也為影子的離去而掩面嘆息。

5.做影子與做自己作文做自己永遠是最好的。

不要因為他人的言語而阻擋你向未來邁進，因為人各有各的特點，每一種事物都是不同的，例如世界上沒有完全相同的兩片樹葉，一味的借取他人的長處而不注重自身的發展，這樣反倒使自己的潛力得不到提高。做自己讓我們向著自己靈魂的召喚而出發，讓自己的生命在做自己中燦爛升華。

胡忠、謝曉君夫婦在了解到藏區孤兒學校卻老師時，內心的善良向他們召喚，他們毅然決定去支教。他們的行為在常人看來不可思議，因為這意味著放棄舒適的生活而去山區受苦。

在別人的不解和發對中，胡忠、謝曉君夫婦毅然決定做自己。就這樣他們在山區做著自己想做的事，讓山區孤兒的臉上寫滿笑容，他們讓無私貢獻的春風吹滿了人間。

在艱苦的環境中，他們做自己，讓自己的生命得到了最美麗的綻放。

6.有趣的手影游戲作文怎么寫300字你們玩過手影游戲嗎？如果沒玩過那我就跟你們說說這個有趣的游戲吧！

英語何老師布置了一項作業，是玩手影游戲。吃過晚飯后，我和媽媽說：“我們玩手影游戲吧。”“什么游戲？”爸爸奇怪地問，“手影游戲”我回答道。我們走進房間，可是根本找不到影子在哪，這時只聽見“啪”的一聲，房間里一片漆黑，原來燈被爸爸給關了，爸爸拿出手機，打開手電筒，我趕緊放了一個手指頭在亮光處，哇，手指頭變得好大哦！影子來啦！

我開始模仿英語書上的樣子，左手按住右手背，右手大拇指輕輕一動，好像一只鴨子在找食物吃，太好玩了，我竟然做成功了，我真是天才！接著我又仔細地看了書上的樣子，可是模仿了好久都感覺不像。就在這時媽媽擺了個手影讓我們猜，“cat,cat”，我激動地說。原來手影貓很簡單，只要伸出大拇指和小拇指，食指、中指、無名指彎曲就可以了，然后找準影子的位置，一只貓就出現在墻上了。喵！喵！喵！墻上出現了三只貓！后來我們又做了好多影子……

手影游戲真好玩，變換一點點的動作，它就可能會變出不同的形狀，讓我們有無窮的想象！

7.小朋友們怎樣做踩影子的游戲看圖寫話我的老家在農村，每年的夏夜，村里的人都喜歡搬條凳子，大家圍坐在一起談天說地。而我們小朋友卻喜歡在大人中間鉆來鉆去，玩警察抓小偷的游戲。

不知是哪投來的一束光，打在墻上分外亮。湊到墻邊，突然發現自己的影子好長。“我們來玩踩影子游戲吧！”豆豆說。話音剛落，大伙兒都拼命地跑，也拼命地踩別人的影子。跑著跑著，我忽然覺得自己的影子很奇怪，時而長，時而短。我想著想著就停了下來，讓小伙伴們學著我的樣子來回走，試著找到影子最小的位置停下來。回去問了爸爸才找知道原來這運用到了光的反射原理。

沒想到小游戲能給我帶來大學問，這個夏夜收獲真大哦！

8.以“影子”為話題寫一篇作文有些人注定平凡，而有些人注定不平凡。

——題記一群鴿子飛向蔚藍的天空，組成了一張張美麗的圖案，非常和諧，似乎每一只鴿子都不可缺少，鴿子們的影子投影在地，當天上沒一片云時，這一片片陰影顯得格外明顯。我在操場上注視著那一群鴿子，早已不知自己在做些什么。

突然間，一只鴿子脫離了鴿群，但圖案依舊美麗。我仔細望著那只鴿子，平凡其余毫無感覺。

（“平凡”和“其余毫無感覺”應斷開，才能突出“平凡”二字）“準備好跑個800米”老師的話灌入了我的耳朵，我們男生排好了隊，隨著一聲哨聲，腿邁開了步伐。跑步，一步二步地跑，看著那個遙遠的終點，腿開始抗議了，一滴一滴的汗從頭上灑下，這時一陣加油聲沖入我的耳膜，我艱難地抬頭，望見不遠處的女生們正在給男生加油，當每一個男生跑過時，加油聲就此起彼伏，不時還夾雜著男生的名字。

而每一個男生聽完以后都力量百增，沖向終點。我從女生間跑過，死一樣的寂靜，沒有一個人說話，沒有一個人議論，整個操場安靜了下來，只有幾只小鳥在鳴叫，我聽不見我的腳步聲，聽不見自己的心跳聲，我跑過了女生。

這一片刻的寧靜隨著下一個男生的到來而打破，我再也無心跑步，腿也停止了抗議，休息下來，大腦片刻間便停止了，時間定住了。當時間重新流動時，我站在了終點線上，孤獨的一個人。

（這個“孤獨”很形象）回到了班級，坐在座位上，不斷用水澆灌自己的喉嚨，一滴滴汗落在桌上，打起一個個斑點，抬頭用空虛的眼神望著語文老師，老師拿著一張張作文站在那里，心又跳動起來，這一次作文寫得非常好，我自認為，周圍的笑聲傳入到耳朵里，隨著上課鈴的打響，笑聲停止了。“這一節課我要講講作文……”老師冷冷地說到，我的目光停留在那一疊作文上，心里無比的興奮，看著老師拿出一張作文紙，張開了口“XXX學生……”，我搖了搖頭，不是我，隨即目光又落在下一張作文紙上，眼巴巴地望著那一摞不斷變矮的作文紙，耳朵不時響著鼓掌聲，接著下課***響起，老師留下一摞作文紙便走了出去。

我滿懷希望地走上講臺，心里在不斷的暗示自己，從那一摞紙的最下邊抽出自己的作文，一個鮮紅的大寫映到上方：80，看著下面的評語：“太虛，要寫實”五個大字仿佛是一把刀，無情地插入我的心里，眼睛四下掃了掃，看著那些寫滿二行評語的作文，那把刀插的更深了，回想上周末寫完作文時的高興的心情，回想當時給父母不知讀了多少遍。但是這種記憶早已被那五個字給完全抹殺了，拿著作文回到了座位，聲音又一次停止了。

一群鴿子飛過樓前，在教室里落下一片陰影，片刻之后，當陰影離教室遠去后，周圍恢復了光明，但我的臉上仍有陰影，我疑惑地抬頭，一只鴿子，天空中唯一的一只鴿子，在飛。 3年的時間就象流水劃過指尖一般過去了，3年的時間里，不知有多少人受到表揚，被別人所關注，掌聲在我耳邊回響了3年，有無數人被掌聲所包圍著，而我呢？似乎3年里只是默默無聞的，我似乎沒有感受過掌聲，可能感受過也忘記了。

孤獨，一個人整天被孤獨所包圍，寫過無數次文章，同時也被寫過無數次評語；看過無數次比賽，同時也聽過無數次加油聲，但是自己何時感受過？珍寶一詞不斷沖擊著大腦，珍寶可以是首飾，可以是記憶，也可以是美德，……，對我而言我渴望那被表揚時的高興心情，這也許只是單單的虛榮，但是我不想看到多少年以后大家都不認識我了。我并不想說些什么，不想再表揚或批評些什么人，我也許就那么平凡，也許這是注定了的，但是我并不相信命運。

我何時可以拿到這珍寶？我在文章中寫下，我又抬了抬頭。一群鴿子飛向蔚藍的天空，組成了一張張美麗的圖案，非常和諧，似乎每一只鴿子都不可缺少，鴿子們的影子投映在地，當天空沒有一片云時，這一片片陰影顯得格外明顯。

9.寫一篇關于影子的作文,200字我讀了《影子》這篇課文，就和媽媽玩了一個找影子的游戲。

我打開寫字桌上的臺燈，臺燈就亮起來，發出明亮的光芒。媽媽把臺燈放在我的前面，我伸出雙手，做了一只蝴蝶飛的手勢。蝴蝶影子就飛到了我的身后，怎么也捉不住它。媽媽又把臺燈放在我的后面，我的蝴蝶影子就跑到我的前面，蝴蝶好像在跟我打招呼呢！媽媽還把臺燈放在我的頭頂上，蝴蝶就停在我的腳丫上休息。

找影子的游戲真好玩！

今天是陰天，沒有太陽。媽媽說，下次晴天，我們再去太陽下找影子吧！我高興地答應了。