一、武術散打教案

2017年武術散打教案

作為散打武術教師，應該準備一套適合學生的教學方案，下文是我為大家分享的相關內容，望對大家有所幫助。

第一周:

教學目標：

•學習散打的基本姿勢，學習直拳的進攻技術。

二、教學方式及手段：

1、學習散打的基本姿勢

2、學習直拳的基本技術

組織：按體操隊型散開練習，集體練習，然后兩人一組可以打靶練習直拳。

教法：教師不同方面進行示范、講解，主要是動作要領，然后集體教學，糾正動作

要點：要講動作的意義

三、教學要求：要體會用力順序，力從腰發，要會蹬腿、轉腰、送肩。

第二周：

•教學目標：學習直拳的防守技術、直拳的'攻防練習。

•教學組織方法與步驟。

•總復習直拳的防守技術

復習直拳技術，組織：兩人拿靶進行練習。

學習防守技術，組織：集體學動作，然后兩個一組分組進行。

攻防結合練習，組織：兩人一組進行。

•素質練習

上肢力量：俯臥撐 20*2

下肢力量：深蹲 15*2

三、教學要求：兩人對打時要注意安全、攻防轉換要合理。

第三周：

•教學目標：學習擺拳的攻防技術，側踹腿進攻技術。

•教學組織方法與步驟：

•散打技術練習

直拳攻防練習，組織：兩人一組拿靶進行練習。

學習擺拳防守技術、側踹腿技術，組織與教法：教師集體講解、示范，然后分組進行，兩人一組。

三、教學要求：要求學生聽從分配，合理利用時間。

第四周：

一、教學目標：學習直拳的攻防技術，側踹腿的防守技術。

二、教學組織方法與步驟：

1、學習勾拳的進攻防技術

2、學習側踹腿的防守技術

組織：兩人一組進行，學動作時集體學習，然后分組。

教法：教師先示范，講解，然后分組指導，糾正錯誤

三、教學要求：防止動作幅度不要太大，重心前移。

第五周：

一、教學目標：學習轉身擺拳的攻防技術，復習所學內容。

二、教學組織方法與步驟

1、拳法復習

2、學習輕身擺拳的攻防技術

組織：兩人一組進行，戴拳套進行練習，攻防結合

教法：教師先示范、講解，然后分組教學。

三、教學要求：轉身時要先轉頭，上身要先轉。

第六周：

一、教學目標：介紹裁判法，復習所學內容、實戰練習。

二、教學組織方法與步驟。

1、集體復習各拳法、腿法、介紹裁判法。

2、素質練習

組織：集體學動作，然后分組進行練習

教法：教師示范、講解、集體教學完后，分組指導

三、教學要求：動作連貫。素質練習時要認真完成。

第七周：

一、教學目標

復習所學內容，學習側彈腿(鞭腿)技術。

二、教學組織方法與步驟。

1、拳法復習

2、學習鞭腿的進攻技術

3、素質練習

組織：每兩人一組進行，戴拳套進行，可以攻防結合，四種拳法自由進行

教法：教師分組指導

要求：組合拳進攻

•教學要求：要體會鞭腿的用力順序，要全發力。

第八周：

一、教學目標

教學目標：復習所學拳法、腿法、學習側彈腿攻防技術。

二、教學組織方法與步驟。

1、拳法、腿法復習。

2、學習側彈腿防守技術。

3、實戰練習。

組織：兩人一組進行，帶拳套練習，攻防結合。

教法：教師制定練習內容后分組教學。

要求：拳+腿結合

三、教學要求：兩人實戰要拉開距離，防守后反擊、

第九周：

一、教學目標

教學目標：復習所學拳法、腿法、學習正蹬腿攻防技術。

二、教學組織方法與步驟。

1、實戰對抗，增強距離感和時間差練習。

2、學習正蹬腿攻防技術。

組織：兩人一組進行，學習動作時，教師先示范，講解，分解教學。

三、教學要求：兩人實戰要拉開距離，防守后反擊

第十周：

一、教學目標：

組合拳、組合腿練習，實戰對抗。

二、教學組織方法與步驟。

基本部分：

1、拳法、腿法復習

2、學習組合拳、組合腿法

3、實戰練習

組織：兩人一組進行，戴拳套進行練習(體重相當者)

教法：教師分組教學，個別指導

要求：攻擊到位，防守積極主動反擊

三、教學要求：結合拳法可以自由組合，腿法+拳法可以自由組合。

第十一周：

一、教學目標：

學習轉身側踹腿防守技術、復習所學內容。

二、學習轉身側踹腿進攻技術

組織：兩人一組進行，戴好拳套

教法：教師分組指導，學習轉身腿法時，教師示范打靶。

要求：進攻到位，防守靈活，要用組合拳、腿進攻

三、教學要求：要求學習轉身腿法時要先轉頭，上身旋轉要快。

第十二周：

一、教學目標：

學習轉身側踹腿法防守技術、復習所學內容。

二、教學組織方法與步驟。

1、學習輕身側踹腿的防守技術

2、實戰練習

組織：全體集合，教師示范，講解。然后分開兩人一組進行練習。

教法：教師集體教學，分組指導。

三、教學要求：

進攻的動作要到位，防守時兩拳同時出擊。

第十三周：

一、教學目標：

學習轉身擺腿進攻技術，實踐練習。

二、教學組織方法與步驟。

1、學習轉身擺腿的進攻技術

2、實戰練習

組織：集體學動作，然后兩人一組分開練習。

教法：教師示范，講解動作要領，示范打靶動作，然后分組教學。

三、教學要求：轉身時，頭先轉，擺腿時要腰帶動腿，腿要直。

第十四周：

一、教學目標：

學習轉身擺腿的防守技術，實踐練習。

二、教學組織方法與步驟。

1、學習后掃腿的攻防技術

2、實戰練習

組織：全體綜合看示范、學動作、然后分組進行練習。

教法：教師示范防守動作，講解要領，分組指導。

三、教學要求：防守時兩手同時進行，實戰時要打出風格。

第十五周：

一、教學目標：

學習后掃腿攻防技術，實戰練習。

二、教學組織方法與步驟。

1、學習后掃腿攻防技術。

2、實戰練習

組織：全體集合，學動作，然后分組練習。

教法：教師先示范動作，講解要點，然后分組指導。

三、教學要求：后掃時身體重心不要移開下蹲的支撐腳。

第十六周：

一、教學目標：

復習所學內容，簡單介紹接腿摔法技術，并在實戰中應用。

二、教學組織方法與步驟。

1、學習接側踹腿摔法技術

2、學習接鞭腿摔法技術

3、實戰練習

組織：全體集合示范、學動作、然后分成兩人一組進行練習。

教法：教師先接腿示范摔法，然后分組指導。

三、教學要求：先要接好腿，然后才能摔。

第十七—十八周：

一、教學目標

考試散打技術

二、組織：按體重分級進行，兩人一組，每組打兩局，每局打二分鐘

中間休息一分鐘，教師評分

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二、幼兒園小班教案

作為一名教職工，時常需要用到教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是我幫大家整理的幼兒園小班教案7篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班教案篇1活動目標：

1．通過觀察、辨別筷子顏色、圖案的不同，找相應，并進行分類。

2．激發幼兒對筷子的樂趣。

3．樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

4．在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

活動準備：

1．紅、綠、黃三種顏色的筷子，并事先用布遮好。

2．三種顏色的插筷筒，事先用布遮好。

3．場地布置：三角形、圓形、正方形三種形狀的“山洞”。

活動難點：

學習二次分類：找一對一模一樣的筷子。

活動過程：

一、導入情景。

1．教師出示筷子寶寶

師：今天啊筷子寶寶要和小朋友們去旅行了。來！我們每個人都拿一只筷子吧！

2．給筷子寶寶找一個朋友

師：呀！一只筷子寶寶出去旅行實在是太孤單了。那我們來給它們再找一個朋友，好嗎？

師：咦？我發現了一個地方（教師指向已遮好的布，里面藏著筷子寶寶），想不想知道里面藏的是什么呀？

師：好，那就要和我一起數哦！一，二，三！哇！是什么呀？

幼兒：是筷子。

師：哇，這么多筷子寶寶呀，那我們就在這里給它們找一個朋友吧。來，每個人起來去找一找吧！

3．教師請完成了的幼兒站到自己面前，并檢查幼兒是否都已拿到筷子。

師：好，拿好筷子的小朋友趕快到老師這里來。把你們的筷子都舉起來讓我看看，你們都找到了嗎？

師：哇，你們都找到了呀，筷子寶寶真開心呀！那我們現在一起去玩吧。一起跟我說：“筷子筷子真開心，筷子筷子去旅行！”

二、幼兒學習顏色配對。

1．教師將幼兒帶到“水池”（插筷桶）前。

師：哎喲，筷子寶寶走得真累呀，滿頭大汗。我們趕快坐下來休息下吧。

師：哎呀，筷子突然覺得身上很熱很熱，真想馬上跳到水池里洗個澡！但是哪里有水池呀？我來找找看。

師：（教師走到“水池”前）誒！我發現這里有個不一樣的地方。說不定這里會有水池的哦。

2．教師將遮在上面的布揭開，幼兒說出“水池”有哪些不同。

師：哇，被我猜中了！真的有“水池”呀，這里有幾個水池呀？

幼兒：三個

師：對，這里有三個“水池”。那這三個“水池”有什么不一樣呢？

幼兒：這里有紅色的“水池”，黃色的“水池”，還有綠色的“水池”。

師：說得真棒！這里的“水池”顏色不一樣。

3．教師引導幼兒進行顏色配對。

師：待會兒呢“水池”要請和它顏色一樣的筷子寶寶進去洗澡。綠顏色的“水池”要請綠顏色的筷子寶寶到里面洗澡。紅顏色的“水池”要請紅顏色的筷子寶寶到里面去洗澡。那黃顏色的水池要請誰到里面洗澡呢？

幼兒：黃顏色的筷子。

師：說得真棒！那請你們想一想看，自己的筷子寶寶應該到哪里去洗澡呢？想好了就把它們送到“水池”里面去，讓它們痛痛快快洗個澡，好嗎？

4．教師和幼兒共同檢查配對是否正確。

師：好，請送好了的小朋友坐到老師的旁邊來。

師：（等幼兒都已經送好并且都坐下來以后）我們現在轉過頭來看一看，我們剛才都送對了沒有？

幼兒：都送對了。

師：你們真厲害，都把筷子寶寶送對了！

三、幼兒學習二次分類。

1．教師走到“水池”前，抽出一只筷子。

師：噓。咦？我聽見有一只筷子寶寶在很小聲地說話（教師作出傾聽的樣子走向“水池”）。

師：（教師從水池中抽出一只紅色的，帶有圓形圖案的筷子）哇！這只筷子動作真快，已經洗完了！咦！你們看，它洗完澡以后，還戴上了一頂好看的帽子。它的帽子是什么形狀的呀？

幼兒：圓形

師：哦，它戴上了圓形的帽子，真漂亮！

師：那我現在要去給它找一個一模一樣的朋友。

2．教師作示范，找一只同樣是紅色的，帶有圓形圖案的筷子。

師：你們看，我找的對嗎？

幼兒：對！

師：我的兩只筷子寶寶顏色一樣，都是什么顏色呀？

幼兒：紅色。

師：對！而且它們的形狀也一樣，都是什么形狀呀？

幼兒：都是圓形。

師：你們說得真棒！所以啊我的兩只筷子是一對一模一樣的朋友！

師：筷子寶寶又要出去玩了，但是呢要先請你們去找兩只一模一樣的筷子寶寶。

3．教師請完成了的幼兒站到自己面前，并檢查幼兒是否配對正確。

師：好，找到了的小朋友請你到我這里來。把你們的筷子寶寶舉起來，舉得高高的，讓我看看你們都找對了沒有。

師：哇，你們真棒！全都找對了！

師：小筷子又要出去玩咯！我們剛才旅行的時候是怎么說的呀，還記得嗎？

幼兒：筷子筷子真開心，筷子筷子去旅行！

4．教師帶領幼兒走進三個不同形狀的“山洞”

師：哇！我發現前面這里有三個山洞，而且這三個山洞的形狀都是不一樣的。你們看，這個山洞（教師指向圓形的山洞）是什么形狀的呀？

幼兒：圓形的

師：（教師指向三角形的山洞）那這個是什么形狀的呀？

幼兒：三角形的

師：（教師指向正方形的山洞）那這個呢？

幼兒：正方形的

師：你們說得真棒，都已經認識它們了！

師：等會兒呀圓形的山洞會邀請戴著圓形帽子的寶寶去里面玩，三角形的山洞會邀請戴著三角形帽子的寶寶去里面玩，那正方形的山洞會邀請誰呢？

幼兒：正方形的寶寶

師：你們說的很對！那你們能不能找到自己的山洞呢？趕快去找找你們的山洞在哪里吧！

5．幼兒各自去找“山洞”，教師檢查是否正確。

師：好，你們都站到自己的山洞里，我來看看你們都找對了嗎？

師：真厲害！你們都找到了，但是有誰能告訴我，我的山洞在哪里呀？我好著急呀！

幼兒：趙老師應該在正方形的山洞里。

師：好的，謝謝你們！

6．舉行“山洞聯歡會”，教師和幼兒邊聽音樂邊敲筷子。

師：大家都站起來，

來，舉起你們的筷子。我有一個好主意，我們就在山洞里舉行一個聯歡會，好嗎？

幼兒：好！

師：那我們就一邊跳舞，一邊讓筷子發出好聽的聲音。你們想怎么敲都可以，但是哦要注意千萬不要傷到你旁邊的小朋友，好嗎？

師：（教師準備放音樂）音樂就要開始嘍！準備好了嗎？

四、活動延伸

師：山洞里面好玩嗎？

師：那我們再到別的地方玩一玩，好嗎？

我們一起說：“筷子筷子真開心，筷子筷子去旅行！”

活動反思：

本學期的這節公開課是我第一次接觸小班計算領域。為了能圓滿的完成任務，也為了讓孩子們學的開心，課前我按照預設的教案做了充分的準備。下面我就這節活動的優點和不足作下反思。

首先從整個活動上下來，基本上是在預設的范圍之內展開教學活動的，感覺總體上是完整的，并在教學語態上，力求生動與親切。在這方面我覺得自己做的比較成功！

在活動中我也發現有幾個需要我在將來教學中需要注意的地方：

1、我發現在布置教學場地的時候太倉促，造成活動場地較為擁擠，容易讓孩子分心。孩子圍坐成馬蹄形以后，有七八個孩子坐著的地方有柜子，高度正好頂著孩子的后腦勺，存在一定的安全隱患。教具筷子（已用布遮住）放在孩子觸手可及的地方，孩子非常容易破壞，很有可能影響教學進度。

關于這點，我在以后的活動中會特別注意在事先布置的時候應該先把教具，例如這次的活動教具——用布遮住的筷子，盡量王遠放。這樣就可以在活動中自然地引導孩子往遠處坐，從而避免孩子教具堆在一起的情況。

2、我發現教學的各個環節過渡地不夠熟練。在給孩子下達每一個指令的'時候，語言不夠簡練，有時怕孩子理解不了在相同的事情上贅述，導致整節課的重點把握的不夠好，時間上也和預設的不一致，比預設的時間少了七分鐘。

關于這一點，我會在以后的實踐中重點加強這方面的訓練，在預設的時候把整節課重點進行具體描述，不需要重復的地方一句話帶過。

3、在教學過程中，有些孩子的能力已經超過了我的想象，在這之中我沒有有效的引導，有些甚至沒有及時發現，錯過了教育的機會。

關于這一點，我想有時并不是孩子理解不了，而是作為老師束縛了自己的思想，束縛了自己的手腳。所以我認為，教學悟性還有很大的空間需要提升！

4、在整個活動中場面上雖然沒有出現較大失誤，但仍有些細節把握地不穩。一方面，這節計算活動孩子感覺很新鮮，較平時興奮，而我在給孩子下達指令的時候不夠干脆，導致一些孩子心沒有及時收攏，注意力還集中在上一個活動環節中。另一方面，當時我預設好的兩個孩子沒有準時來上課，所以臨時借班來上，這也可能是一個因素。

由于這兩方面因素的存在，影響到了這節課。在以后的實踐中我會繼續加強對孩子常規的培養。

有人說：“有行為，就有反思；有反思，就有改進；有改進，就有提高”！這次的公開課實踐帶給我很大的收獲，使我邁出了成功的第一步！通過這一堂課的教學，我發現了自己的缺點和失誤，以此告誡自己在今后的教學中該注意的問題，希望自己通過不斷的學習，不斷的反思，不斷的積累，使自己的教學更機智，更富有特色與魅力！

幼兒園小班教案篇2活動目標：

1、學習口手一致地點數4以內的數，并能說出總數。

2、初步了解4以內的概念。

3、體驗獲得成功的快樂。

4、發展目測力、判斷力。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

活動材料準備：

1、有關磁帶錄音

2、畫有3個雞蛋的圖片一張。

3、乒乓球若干個，塑料筐3個（分別畫有2個蛋、3個蛋、4個蛋做標記）

活動指導過程：

一、引起幼兒活動興趣、

1、小朋友你們仔細聽聽是什么聲音呀？（老師放錄音），噢，原來是老母雞在下蛋呢，雞媽媽今天心情很好，下了不少的雞蛋，想請我們小二班的寶貝們幫她數一數她下了幾個蛋，

2、老師：在幫雞媽媽數蛋之前，先請幾個數字寶寶來和我們認識交朋友。（教師逐一出示數字1、2、3、4，讓幼兒大聲說出這些數字）

3、記憶4以內的數字（數字寶寶要和你們捉迷藏了，教師出示1---4的大數字卡，拿掉其中一個數字，請幼兒說出是哪個數字不見了）。

小朋友們，你們太棒拉，這么快就認識了這些數字寶寶，現在我們可以幫雞媽媽數蛋了出示圖片，請幼兒用右手食指點數圖片上的雞蛋數量。

二、我們每個人都表揚一下自己，真棒。接下來我們做一個幫雞媽媽撿蛋的游戲。

1、老師模仿母雞的聲音“咯咯達、咯咯達”：雞媽媽下了2個雞蛋。（引導幼兒用點數的方法幫助雞媽媽撿蛋，把2個乒乓球送入有2個蛋標記的筐里。）

2、老師出示圖片，讓幼兒觀察并說出來然后請幼兒根據圖片提示撿蛋，分別把3個球、4個球放入相應的筐中。

三、老師小結：小朋友都很聰明，幫雞媽媽撿回了它的蛋寶寶，雞媽媽讓我一定要謝謝你們。并給幼兒進行小獎勵。

活動反思：

數學活動離不開操作。為了讓幼兒更好地掌握，在活動中我準備了豐富的活動材料，引導幼兒運用多種感官感知4以內的數量，并且我創設了幼兒喜歡的“幫雞媽媽撿蛋”的游戲，讓幼兒聽一聽、說一說、動手做一做，吸引幼兒，使幼兒全身心地投入到活動中去。在活動中，我力求成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者，形成合作式的師幼互動。

幼兒園小班教案篇3設計意圖:

幼兒雖然每天都刷牙，可是他們不太了解刷牙的好處和刷牙的方法。因此我們安排了這一有意義的活動。

活動目標：

1、認識門牙，尖牙和槽牙。

2、學會正確的刷牙方法。

活動準備：

1牙齒的模型，正確刷牙的方法的掛圖。

2教師事先和家長共同備課.

3小朋友刷牙的錄象.

活動過程：

一、互相問候，公布

幼兒在家中每天刷牙的人數。及時表揚。

二、出示牙齒的模型,引導幼兒.

1、引導幼兒認識牙齒模型。從外型上了解牙齒的不同,并說說牙齒的作用.

觀察牙齒的模型，從外形上認識牙齒的不同。

2、觀看錄象，學習正確的刷牙方法。

三、刷牙方法。

1、統計班級中每天刷牙的人數，及時表揚。

（1）出示掛圖提問：這樣刷牙對嗎？

（2）邊指掛圖邊講解刷牙的方法。

討論我們應該怎樣刷牙？

（3）幼兒練習

用食指做刷牙的動作練習。

（4）幼兒練習兒歌，

（5）邊讀兒歌邊刷牙。

（6）鞏固練習

1、分小組上講臺表演刷牙的方法，下面的同學念兒歌。

2、表揚刷牙方法正確的幼兒。

活動反饋：

通過活動和幼兒認識了，門牙，尖牙和槽牙，并初步學會了正確的刷牙方法，家長和幼兒都十分的開心。

家長走進教學校

武術散打(大班)

(重點領域:體育)

設計意圖:

我班幼兒都十分喜歡看武打片，對里面的一招一勢更是模仿的十分起勁，因為武術不僅能強身健體，還可以訓練人們的反映和力量，恰巧我班顧苗苗的爸爸有這一個特長，小朋友們能充分的調動出自身的興趣和積極性。

活動目標：

1、學習武術散打的基本要領。

2、宣傳武術為中華民族千年的精華積累，發揚全民上下健身的精神。

活動準備：

聯系好散打運動員，配合幼兒園提高這次的活動。

活動過程：

一、通過談話導入活動。

“你們好，我是苗苗的爸爸，我是一名散打武術教練，你們看過武術片嗎？好下面請這兩個小哥哥表演武術給你們看。”

二、幼兒觀看武術表演。

1、請兩位小哥哥表演武術給你們看。（幼兒觀看武術表演。）

2、剛才兩位小哥哥做了哪些動作？

三、幼兒模仿學習武術散打的基本動作。

1、請武術小哥哥示范武術散打的動作。

2、剛才這兩位小哥哥做了哪些動作。

3、誰來跟著兩位小哥哥學一學武術的動作。

（請一名幼兒來嘗試）

4、跟著哥哥一起來學習武術表演。

5、幼兒重點學習武術中的出拳動作。

6、請個別幼兒示范表演。

四、放松游戲

幼兒自由的放松手臂腿腳等。

幼兒園小班教案篇4一、活動目標：

1、理解故事，了解各種熱乎乎的事物。

2、結合生活經驗，探索日常生活中各種熱乎乎的事物。

3、參與猜測和講述自己了解的各種熱乎乎的事物。

二、活動準備：

1、小熊、小狗、小麻雀、老狼、小公雞玩具或圖片。

2、大樹、小屋、石頭桌面道具或圖片背景。

三、活動過程：

1、出示教具講故事，引出主題。

（1）教師：夏天到了，天氣真熱！剛才從教室走到這里都讓我熱得受不了。瞧，森林里的動物們都聚在大樹下面乘涼、聊天，一起聊什么東西是最熱的。

（2）出示道具或背景圖片，然后邊講述故事邊操作玩具或圖片。（從開始至會燒掉許多東西）

（3）教師：誰還記得剛才小松鼠說什么東西最熱？為什么？（因為它毛絨絨的尾巴影響了它散熱。就像夏天蓋著大被子一樣）那熊認為什么是最熱的？為什么？（像夏天穿棉襖）狗認為什么是最熱的？為什么？（我這有塊大石頭，……石頭被太陽曬熱了，小狗踩在上面就會覺得熱了）小麻雀又說什么是最熱的呢？為什么？（是煙囪里冒的熱氣太燙了，讓小麻雀的羽毛差點被燙焦）狼又認為什么東西是最熱的？為什么？

（4）教師：你們認為什么東西是世界上最熱的？（幼兒猜測，哦，你跟**小動物的觀點是一樣的，認為是最熱的。）正在大伙聊得正起勁的時候。一只不起眼的小青蛙跳了出來說：“嘿，你們說得都對，可是，你們又說錯了，世界上最熱的東西就在你們頭頂上。”說完，“撲通”一聲跳進了河里。……原來小青蛙說的是？那現在你們知道世界上什么東西是最熱的了嗎？（原來是我們頭頂上的太陽啊！）讓我們再來聽一遍這個故事好嗎？（老師完整講述故事）

2、啟發幼兒探索各種熱乎乎的東西。

教師：除了剛才小動物說的熱乎乎的東西外，你在家里、在幼兒園、或者其它地方，你還知道哪些東西是熱乎乎的？（熱乎乎的滑梯、熱乎乎的水泥地、熱乎乎的旗桿、墻壁、玻璃等。）在我們的生活中還有那么多熱乎乎的東西，那你們想不想看一看最熱的太陽，摸一摸在太陽下熱乎乎的東西？但是在看之前要用上這遮陽紙保護好眼睛喲！

幼兒園小班教案篇5一、設計

思考端午節是我們中華民族的傳統節日，設計并組織有關端午節的主題教育活動，是為了讓幼兒更好地了解端午節，感受端午節豐富的文化內涵，激發初步的愛國主義情感，豐富以下主要經驗：

①農歷五月初五是端午節，端午節也是一家人團聚的日子。

②端午節有吃五黃、掛五端以驅毒避蟲的習俗。“五黃”指黃豆做的粽子、咸鴨蛋黃、雄黃酒、黃魚和黃瓜；“五端”指菖蒲、艾草、石榴花、蒜頭和龍船花。

③端午節有賽龍舟的習俗。

④端午節有特別的食品——粽子，它是多種形狀、多種口味的。

⑤端午節有許多傳說、故事、兒歌，如：有關屈原的傳說等。

二、各年齡段主題活動目標

年齡段

主要目標小班(1)初步了解端午節是我國的傳統節日，感受端午節的節日氛圍；

(2)喜歡和老師、小朋友一起做做、玩玩、嘗嘗，共享節日的快樂

三、主題活動實施概況

年齡段

序號活動內容主要涉及領域組織形式小班

1參觀端午節的環境社會集體

2好吃的粽子科學分組

3綠豆糕藝術分組、區域

4劃龍船健康體育、游戲

5一起過端午綜合集體

6龍舟競賽健康、社會集體

7一起過端午綜合大帶小活動

四、主題活動環境創設及資源利用環境創設

(1)園內大廳布置“賽龍舟”的場景；

(2)班級中陳列幼兒收集的與端午節有關的物品，懸掛艾草、粽子、鴨蛋、香包等；

(3)各班以端午節為主題更換主題墻飾，展示幼兒參與端午節活動的全過程及在活動過程中的發現、收獲與體驗：①中、大班可以以“我的調查”、“我的發現”等為標題展示幼兒端午節活動進展情況，如：有關端午的問題以及對端午的傳說與習俗方面的調查資料等；②小班則可以以“我們在端午節里”為題展出幼兒的活動情況；

(4)區域中提供與主題相關的操作材料，如：①圖書角：提供有關端午節的圖書、圖片，供幼兒欣賞、閱讀；②體育角：提供“賽龍舟”游戲所需的竹竿、彩條、紙棍、小旗等，供幼兒游戲；③動手區：中、大班提供紙、線等材料供幼兒嘗試包粽子、縫香包、編鴨蛋網，小班提供油泥讓幼兒嘗試自制綠豆糕、鴨蛋。

(5)家長園地：介紹主題活動中須請家長配合的內容、主題活動進展情況

幼兒園小班教案篇6活動目標

1.認識自己的性別，進一步認識自我，發展自我意識。

2.能從外表辨別男孩和女孩的不同點。

3.掌握男孩與女孩正確的如廁方法。

活動準備

1.男孩子、女孩子卡片各一張，爺爺奶奶、爸爸媽媽的圖片，男孩、女孩廁所的圖片。

2.裙子、短褲若干(與班上的男、女幼兒人數相等)。

活動過程

一、出示男、女孩子卡片，讓幼兒觀察這些圖片，說說不一樣的地方

二、教師幫助幼兒總結男孩與女孩的明顯特點

三、讓幼兒知道自己的性別

1.師：我們班來了兩位客人，他們是誰?教師引導幼兒辨認：一個男孩子，一個女孩子。

2.提問：你是男孩子，還是女孩子呢?引導幼兒準確說出"我是男孩"或"我是女孩"。

3.出示爸爸媽媽、爺爺奶奶的圖片請幼兒再次辨認。

四、操作活動

1.師：這兒有許多漂亮的衣服，我們來看看哪些是女孩子穿的，哪些是男孩子穿的。(引導幼兒給衣服分類)

2.師：請小朋友選出自己能穿的衣服(進一步幫助幼兒區分性別)

五、說說男孩子和女孩子除了外表上不一樣，還有哪里不一樣

六、引導幼兒結合性別，學會自己上廁所

1.師：小朋友都知道自己是男孩子還是女孩子了，那誰知道，男孩子、女孩子是怎樣上廁所的呢?

2.教師出示男孩與女孩不同的廁所圖片，講解男孩與女孩上廁所的正確方法。

3.組織幼兒上廁所，教師給予適當的幫助。

幼兒園小班教案篇7活動目標：

1、看圖片，賞詩歌，感知散文的語言美。

2、能夠運用想象法和聯想法，理解熊寶寶的心理活動變化，體驗散文的娛樂美。

3、運用換詞法創編散文，學習“長啊長，長大了！ⅹⅹⅹ長出ⅹⅹⅹ”這一句式，積累語言經驗。在討論活動中，懂得“種瓜得瓜，種豆得豆”的道理。

4、萌發對文學作品的興趣。

5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

活動重點：

通過想象、猜測、游戲等形式理解敘事散文的有趣情節

活動難點：

愿意大膽的表達自己的想法，并能用較完整的話表述。

活動過程：

一、談話導入：

1．小朋友，現在是什么季節？春天到了，你們看，春天美不美？為什么美？（藍藍的天、白白的云、綠綠的草。）好多植物都開始生長。所以春天是個美麗的季節。

2．出示散文背景畫，引導幼兒用語言描述春天的美景。

二、完整欣賞散文，體驗文本的意境美。

1．看圖片，老師帶領幼兒練習散文中的句式：長啊長，長大了，會不會長出蘋果呀？……

2．邊看課件邊欣賞散文，鼓勵幼兒跟著一起講述。

三、重點理解熊寶寶的心情。

1．熊寶寶和我們大家一樣都喜歡種植，他的小芽芽在慢慢地長大了。你們種的小芽芽長大了嗎？長出了什么呢？幼兒自由說一說。

2．熊寶寶發現，他的小芽芽什么都沒有長出來，他的心情會怎么樣呢？你們猜，他會做些什么呢？

3．熊寶寶好傷心，想要拔起芽芽種其他東西。

4．熊寶寶拔出來了嗎？為什么？那怎么辦呢？大家的幫忙，讓熊寶寶拔出來了，是個什么呀？這個時候，熊寶寶的心情怎么樣呢？

四、運用想象，體驗散文的娛樂美。

師：熊寶寶猜會長出蘋果、梨子等等，你們猜猜看會不會長出其他果實？老師根據幼兒的回答運用換詞法創編散文，積累語言經驗。

五、在討論活動中，懂得“種瓜得瓜，種豆得豆”的道理。

1．師：為什么長出的是蘿卜，而不是小熊和小朋友們猜測的其他果實？請幼兒舉例說明。

2．集體討論說理由。

3．教師小結：因為熊寶寶種下的是一顆蘿卜種子，它是不會長出蘋果、梨子、西瓜或者其它的果實來的，它只能長出蘿卜。種什么植物的種子它就會開什么花，結什么果。

六、活動延伸：

運用游戲結束本次活動，深化文本的價值取向：我是一顆小種子（大樹、小樹、向日葵、喇叭花……）

1．交代游戲規則：所有小朋友來當“種子”，并說說你是什么種子？老師來當“園丁”。

2．師幼互動做游戲

師：“灑灑灑，灑種子，我種下了一粒種子。”

幼兒：“長啊長，長大了！長啊長，長出了小芽芽，長啊長，長成了XXX”。（幼兒用肢體表現植物生長過程。）

小百科：熊軀體粗壯肥大，體毛又長又密，臉形像狗，頭大嘴長，眼睛與耳朵都較小，臼齒大而發達，咀嚼力強。四肢粗壯有力，腳上長有5只鋒利的爪子，用來撕開食物和爬樹。尾巴短小。熊平時用腳掌慢吞吞地行走，但是當追趕獵物時，它會跑得很快，而且后腿可以直立起來。

三、散打 實習教案 課后總結 怎么寫

訓練、檢查與管理的重要。

沒有范文。

以下供參考，

主要寫一下主要的工作內容，如何努力工作，取得的成績，最后提出一些合理化的建議或者新的努力方向。。。。。。。

工作總結就是讓上級知道你有什么貢獻，體現你的工作價值所在。

所以應該寫好幾點：

1、你對崗位和工作上的認識2、具體你做了什么事

3、你如何用心工作，哪些事情是你動腦子去解決的。就算沒什么，也要寫一些有難度的問題，你如何通過努力解決了

4、以后工作中你還需提高哪些能力或充實哪些知識

5、上級喜歡主動工作的人。你分內的事情都要有所準備，即事前準備工作以下供你參考：

就是把一個時間段的情況進行一次全面系統的總評價、總分析，分析成績、不足、經驗等。總結是應用寫作的一種，是對已經做過的工作進行理性的思考。

總結的基本要求

1．總結必須有情況的概述和敘述，有的比較簡單，有的比較詳細。

2．成績和缺點。這是總結的主要內容。總結的目的就是要肯定成績，找出缺點。成績有哪些，有多大，表現在哪些方面，是怎樣取得的；缺點有多少，表現在哪些方面，是怎樣產生的，都應寫清楚。

3．經驗和教訓。為了便于今后工作，必須對以前的工作經驗和教訓進行分析、研究、概括，并形成理論知識。

總結的注意事項：

1．一定要實事求是，成績基本不夸大，缺點基本不縮小。這是分析、得出教訓的基礎。

2．條理要清楚。語句通順，容易理解。

3．要詳略適宜。有重要的，有次要的，寫作時要突出重點。總結中的問題要有主次、詳略之分。

總結的基本格式：

1、標題

2、正文

開頭：概述情況，總體評價；提綱挈領，總括全文。

主體：分析成績缺憾，總結經驗教訓。

分析問題，明確方向。

3、落款

署名與日期。