一、5-6歲精細(xì)動(dòng)作有哪些
5-6歲精細(xì)動(dòng)作有哪些
5-6歲精細(xì)動(dòng)作有哪些。寶寶出生以后是需要多活動(dòng)身心的，而且在小寶寶們出生以后，是完全沒(méi)有行動(dòng)能力的，而且因?yàn)轭i部骨骼和肌肉比較最弱，以下看看5-6歲精細(xì)動(dòng)作有哪些。
5-6歲精細(xì)動(dòng)作有哪些1物品準(zhǔn)備：
各類(lèi)安全的小型物品，例如：量勺、小球、小型玩具等。
能夠盛放若干小物品的容器。
活動(dòng)目的：
促進(jìn)精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展。
了解“里、外”這一相反意義的概念。
活動(dòng)指導(dǎo)：
將各類(lèi)小型的物品，例如：量勺、小球、小型玩具等放在寶寶周?chē)茸寣殞氉约喝ヌ剿鳌淹妗?/p>
將一件物品放在寶寶手中，然后鼓勵(lì)寶寶將手中物品扔出來(lái)，重復(fù)數(shù)次。
這一次，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)寶寶將手中的物品放進(jìn)器皿中，再?gòu)钠髅笾腥〕鰜?lái)。在做這個(gè)動(dòng)作的告訴寶寶里和外的概念。重復(fù)進(jìn)行以加強(qiáng)寶寶對(duì)“里、外”相反意義概念的理解。
鼓勵(lì)寶寶將物品遞給你，并贊揚(yáng)寶寶的出色表現(xiàn)后，再將此物品還給寶寶。
嘗試讓寶寶一只手同時(shí)抓握兩件小物品，這個(gè)動(dòng)作相對(duì)而言具有一定的挑戰(zhàn)性。
安全提示：
確保各類(lèi)小型物品的規(guī)格不會(huì)太小，以防因?qū)殞氄`食而引起窒息。
6歲兒童精細(xì)動(dòng)作的訓(xùn)練方法有多種，比較常見(jiàn)的主要有畫(huà)線練習(xí)、折紙訓(xùn)練，以及畫(huà)圖形訓(xùn)練等。通過(guò)訓(xùn)練兒童的精細(xì)動(dòng)作，有利于促進(jìn)后期運(yùn)動(dòng)功能的發(fā)育，也能夠鍛煉兒童的大腦。
1、畫(huà)線練習(xí)：在已經(jīng)畫(huà)好的直線上，用不同顏色的筆進(jìn)行描繪，同時(shí)也可以使用兒童的手握筆，對(duì)局部的線條畫(huà)平行線或者交叉線，從而可以鍛煉精細(xì)功能；
2、折紙訓(xùn)練：平時(shí)可以考慮通過(guò)練習(xí)折紙的方式鍛煉手功能，初期可以折比較簡(jiǎn)單的動(dòng)物或者形狀，然后逐漸增加復(fù)雜度；
3、畫(huà)圖形訓(xùn)練：如果6歲兒童需要進(jìn)行精細(xì)動(dòng)作的訓(xùn)練，也可以通過(guò)學(xué)畫(huà)圖的方式進(jìn)行訓(xùn)練，早期可以選擇太陽(yáng)、月亮等比較簡(jiǎn)單的物體進(jìn)行畫(huà)圖，逐漸地增加難度，比如畫(huà)房子、桌子或者水果等。
6歲的兒童有一定的自尊心，心理的發(fā)育也處于一定的階段。在進(jìn)行精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練的過(guò)程當(dāng)中，要注意關(guān)注兒童的心理，避免有挫敗感，但也不能盲目地選擇過(guò)于簡(jiǎn)單的練習(xí)，否則可能達(dá)不到訓(xùn)練的效果，需要循序漸進(jìn)地增加難度。
5-6歲精細(xì)動(dòng)作有哪些2 3-6歲的孩子用這6個(gè)游戲鍛煉手部精細(xì)動(dòng)作促進(jìn)大腦發(fā)育
一、用手指踢足球
這是我平時(shí)經(jīng)常跟我家二寶玩的一種游戲，這和真實(shí)的踢足球相比，可太省力氣了。每次玩之前我會(huì)準(zhǔn)備兩個(gè)紙盒，然后將紙盒立起來(lái)當(dāng)作球門(mén)。準(zhǔn)備小張紙，然后團(tuán)成紙團(tuán)。然后讓孩子握住一支筆，我也握住一筆就開(kāi)始比賽，看誰(shuí)進(jìn)球的數(shù)量比較多。
這個(gè)游戲能夠鍛煉孩子的握筆能力，同時(shí)鍛煉孩子的手眼配合能力。堅(jiān)持一段時(shí)間，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子吃飯時(shí)，我筷子也更穩(wěn)、更靈活了。最重要的是為以后寫(xiě)字能打下良好的基礎(chǔ)！
二、彈彈珠
彈彈珠這有點(diǎn)懷舊的味道了，我們小時(shí)候，總是三五成群一堆孩子玩彈珠。在玩彈珠的過(guò)程中，要求食指、中指彎曲，然后利用拇指的指節(jié)骨控制住彈珠，然后發(fā)力將彈珠彈出去。這看似很簡(jiǎn)單的動(dòng)作，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)并不簡(jiǎn)單，要求不同手指相互配合，還考驗(yàn)手眼協(xié)調(diào)能力，所以是鍛煉手部精細(xì)動(dòng)作的經(jīng)典游戲之一。
三、用筷子夾花生
每次玩這個(gè)游戲之前，我先準(zhǔn)備一盤(pán)花生，然后就開(kāi)始和孩子比賽，看誰(shuí)夾得多。這個(gè)過(guò)程中孩子不但能鍛煉手部精細(xì)動(dòng)作，對(duì)我來(lái)說(shuō)，還有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，就是鍛煉了孩子的專(zhuān)注力。你要想讓孩子安靜下來(lái)，那你不妨陪他玩這個(gè)游戲吧。
四、搭積木
積木可以說(shuō)是不同時(shí)代孩子的共同益智玩具，在孩子搭建積木的過(guò)程里，首先要構(gòu)思怎么搭建，這叫要求孩子的手眼協(xié)調(diào)能力。我建議家長(zhǎng)可以讓孩子搭建大樓的方式，就是一層一層地摞起來(lái)，這個(gè)過(guò)程中孩子的手部動(dòng)作會(huì)隨著積木的高度變得越來(lái)越輕、越來(lái)越精細(xì)。等到孩子的手部精細(xì)動(dòng)作越來(lái)越強(qiáng)，家長(zhǎng)可以讓孩子去搭建復(fù)雜的形狀。
五、七巧板
七巧板可是一件始于中國(guó)民間的一種古老的智力玩具，據(jù)說(shuō)七巧板的起源能追溯到公元前一個(gè)世紀(jì)。后來(lái)在明清兩代開(kāi)始流傳開(kāi)來(lái)，在18世紀(jì)的時(shí)候流傳到國(guó)外。雖然只有簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的7塊板，卻可以通過(guò)不同的組合方式，拼出1600種以上的圖形。
我個(gè)人認(rèn)為七巧板是積木的一種升級(jí)，尤其孩子進(jìn)入4-5歲這個(gè)階段以后，家長(zhǎng)要幫孩子建立空間概念，讓空間想象力得到發(fā)展。七巧板里面包含的幾何圖形首先就滿(mǎn)足了孩子對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，當(dāng)孩子在拼七巧板的過(guò)程中，大腦中就開(kāi)始構(gòu)思形狀，空間想象能力就得到了發(fā)展。
這個(gè)過(guò)程中更是要手腦并用，所以經(jīng)常玩七巧板的孩子不但手部精細(xì)動(dòng)作更細(xì)膩，大腦也更加靈活。最重要的是邏輯思維能力也更強(qiáng)，因?yàn)槊看卧诖罱▓D形之前，大腦都經(jīng)歷的觀察、推測(cè)、猜想的過(guò)程。我建議孩子4歲以后，一定要讓他經(jīng)常玩這個(gè)游戲。
六、折紙做手工
折紙做手工這個(gè)游戲，可以說(shuō)是手、眼、大腦三位一體綜合協(xié)調(diào)能力的考驗(yàn)。這項(xiàng)游戲老少皆宜。在折紙的過(guò)程中，孩子需要去一邊看示意圖，一遍去思考，同時(shí)要記住折紙步驟。我陪孩子玩折紙的過(guò)程中，有這樣一個(gè)明顯感受，明明我把示意圖看懂了，但是折的過(guò)程中也總是不能盡如人意。
所以這是一件非常考驗(yàn)手、眼、腦配合的游戲。所以在國(guó)際奧林匹克賽事中，還有折紙這一項(xiàng)目。所以說(shuō)折紙是這一生修煉腦力的一個(gè)方式。
5-6歲精細(xì)動(dòng)作有哪些3寶寶精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練如何做
0-6個(gè)月
1、局部按摩：從出生后就可以開(kāi)始對(duì)寶貝的肩膀、手臂、手心、手背，手指、手腕等進(jìn)行按摩，這樣不僅能刺激寶貝的手部神經(jīng)，而且還能促進(jìn)肌肉放松和血液循環(huán)。
2、感知手的存在：在寶貝的手腕上系個(gè)鈴鐺或手帕，每次搖動(dòng)手臂時(shí)，都會(huì)讓寶貝格外注意自己的.小手，以此來(lái)鍛煉他手部的感知能力。還可以握著他的手，幫其碰一碰、抓一抓懸掛的玩具。這樣不僅能夠訓(xùn)練他的抓握能力，還可以促進(jìn)眼手的協(xié)調(diào)能力。
3、滿(mǎn)手滿(mǎn)抓：準(zhǔn)備一些寶貝可以抓滿(mǎn)手的東西讓他抓握，比如鈴鐺、海綿、橡皮玩具等。塞滿(mǎn)兩手，張開(kāi)，然后再把東西塞進(jìn)去，反復(fù)練習(xí)握掌、伸掌的動(dòng)作。
6-9個(gè)月
1、開(kāi)關(guān)盒子：準(zhǔn)備一個(gè)音樂(lè)盒，鼓勵(lì)他用自己的小手打開(kāi)盒子，再關(guān)上盒子，不斷地重復(fù)。這不僅能鍛煉寶貝的手部精細(xì)運(yùn)動(dòng)，還能讓他逐步體會(huì)到此動(dòng)作與音樂(lè)盒放出的音樂(lè)聲之間的關(guān)系。
2、玩具倒手：在寶寶能夠準(zhǔn)確抓握的基礎(chǔ)上，開(kāi)始發(fā)展他的雙手共同活動(dòng)。可以有意識(shí)地連續(xù)向他的一只手遞玩具或食物，訓(xùn)練他將手中的東西從一只手換到另一只手上。
9-12個(gè)月
1、接物游戲：將紅色絲巾、黃色小手絹等能緩緩下落的物品扔向空中，下落時(shí)扶著寶貝的手去抓，邊抓邊告訴他“抓紅色”。這樣不僅能鍛煉手的抓握動(dòng)作，還能讓他建立顏色的意識(shí)。
2、撕紙游戲：當(dāng)寶貝掌握了捏的本領(lǐng)后，就會(huì)尋找機(jī)會(huì)嘗試剛學(xué)會(huì)的本事。為了滿(mǎn)足他的這份好奇心，可以給寶貝準(zhǔn)備一些干凈的紙，撕一些小口子讓他進(jìn)行練習(xí)。撕紙發(fā)出的嘶嘶作響的聲音，以及紙的大小變化等，都可以讓寶貝興奮不已。
1-2歲
逐頁(yè)翻書(shū)：鳥(niǎo)寶貝一起看書(shū)時(shí)，可以把翻書(shū)的任務(wù)交給他。開(kāi)始時(shí)他可能會(huì)一次翻好幾頁(yè)，針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，媽媽可先將他的手放在一頁(yè)的幫助他翻過(guò)來(lái)，還可以用一張照片放、在使其在翻開(kāi)一頁(yè)后找到照片。反復(fù)用“慢鏡頭”示范和練習(xí)，就可以使其熟練掌握翻書(shū)的技巧。
2歲以后
捏橡皮泥：讓2歲半左右的寶貝將橡皮泥或一小塊面團(tuán)搓成條形，用手掌壓扁就變成了燒餅，攥起來(lái)就是一個(gè)圓球，在上面插一根小棒就是蘋(píng)果，還可以捏成小動(dòng)物，建一個(gè)“動(dòng)物園”等等，這些都能令寶貝玩得不亦樂(lè)乎。
二、5到6歲精細(xì)動(dòng)作的訓(xùn)練游戲
5到6歲精細(xì)動(dòng)作的訓(xùn)練游戲
5到6歲精細(xì)動(dòng)作的訓(xùn)練游戲，寶寶出生以后是需要多活動(dòng)身心的，而且在小寶寶們出生以后，是完全沒(méi)有行動(dòng)能力的，而且因?yàn)轭i部骨骼和肌肉比較最弱，以下看看5到6歲精細(xì)動(dòng)作的訓(xùn)練游戲及相關(guān)資料。
5到6歲精細(xì)動(dòng)作的訓(xùn)練游戲1一、放風(fēng)箏
陽(yáng)春三月，暖暖的陽(yáng)光照耀著，清爽的微風(fēng)回旋著。在廣袤的原野上，大大小小的孩子們牽著手頭那根結(jié)實(shí)的棉線一路奔跑伴隨一片歡呼，棉線那頭的“鳥(niǎo)兒們”、“魚(yú)兒們”便翩翩躚躚地上了藍(lán)天。
放風(fēng)箏的早教經(jīng)典之處：
1、早晚溫差的變化，風(fēng)速、風(fēng)向的變化，這些都會(huì)帶給寶貝肌膚以觸覺(jué)的刺激;
2、原野上綠綠的草，五彩的鮮花，藍(lán)藍(lán)的天，姿態(tài)各異的風(fēng)箏，讓寶貝大飽眼福，給予他完美的視覺(jué)刺激;
3、在高低不平的原野上站立、行走、奔跑甚至摔跤，寶貝感受到了空間與方位的變化;
4、如果家長(zhǎng)參與，親子之間其樂(lè)融融的游戲是促進(jìn)寶貝心理和情緒健康發(fā)展的極好方式;
5、和小伙伴一起喧鬧、競(jìng)賽，寶貝的人際交往智能就此得到鍛煉;
6、手握線團(tuán)，完美地控制住空中的風(fēng)箏，寶貝的自信心也隨著飄揚(yáng)的風(fēng)箏被提升起來(lái)……
7、要放好風(fēng)箏是有技巧的，在不斷嘗試，找到竅門(mén)的過(guò)程中，寶貝的探索激情也被調(diào)動(dòng)起來(lái)。
二、滾鐵環(huán)
晴朗的日子，三三兩兩或者成群結(jié)隊(duì)的小伙伴，人手一根鐵棍，一路喧鬧著在田埂上，在大街小巷推著飛旋的鐵環(huán)歪歪扭扭地奔跑，還有什么比那一張張紅撲撲的小臉蛋更讓人心醉的呢?
滾鐵環(huán)的早教經(jīng)典之處：
1、鐵環(huán)滾動(dòng)、跌倒，鐵棍觸碰鐵環(huán)發(fā)出的聲音就像一曲變幻不定的樂(lè)音，帶給寶貝來(lái)自聽(tīng)覺(jué)的刺激;
2、當(dāng)寶貝玩不轉(zhuǎn)那執(zhí)拗的鐵環(huán)而一再失敗，又一再?lài)L試的時(shí)候，他的抗挫折能力與專(zhuān)注力都因此得到提高;
3、滾鐵環(huán)大軍浩浩蕩蕩，一絲不亂，寶貝在無(wú)形的約束下學(xué)會(huì)了遵守規(guī)則;
4、推著鐵環(huán)比賽，看誰(shuí)速度快，誰(shuí)的鐵環(huán)不跌倒，這是非常好的體能訓(xùn)練游戲，非常精細(xì)的平衡訓(xùn)練游戲，還是非常好的競(jìng)技游戲……
三、丟子
這是一個(gè)充滿(mǎn)魅力的游戲，一般用三顆、五顆或者七顆不等的小石子來(lái)玩，女孩愛(ài)玩，男孩也愛(ài)玩。將小石子散落在地面上，拿起其中一顆，扔向空中，然后迅速地捏起地上的某一顆石子，并且不能碰到其他的石子，再接住空中掉落的小石子，接著將一顆或者兩顆、
多顆小石子扔向空中，捏起地上的一顆、兩顆、三顆或者全部小石子，再接住空中即將掉落的那顆……地上的小石子一會(huì)兒到了手里，一會(huì)兒到了空中，一會(huì)兒又回到地上或者手中，飛出去的石子數(shù)目，從地上一次捏起的石子的數(shù)目都在按照某個(gè)既定的規(guī)則變化著。
小石子在空中翻飛著，變幻出無(wú)數(shù)的花樣。一個(gè)人玩，很多人玩，孩子們可以沉醉在這個(gè)簡(jiǎn)單而又復(fù)雜的游戲中一整天，一天又一天，一月又一月……
丟子的早教經(jīng)典之處：
1、不同的石子帶給寶貝不同的觸感，讓寶貝在游戲中感知大小、粗糙度、形狀等概念;
2、讓小石子隨心所欲地在手掌、地面和空中翻飛，寶貝的專(zhuān)注力、反應(yīng)能力、手眼協(xié)調(diào)能力、小手精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展都得到提高;
3、既定的游戲規(guī)則讓寶貝學(xué)會(huì)了分享，學(xué)會(huì)了輪流等概念，并學(xué)會(huì)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)任;
4、不同的玩法，一定的游戲流程可以有效地訓(xùn)練寶貝的記憶力、讓他在游戲中了解數(shù)的概念，并有助于培養(yǎng)他的秩序感……
5到6歲精細(xì)動(dòng)作的訓(xùn)練游戲2物品準(zhǔn)備：
各類(lèi)安全的小型物品，例如：量勺、小球、小型玩具等。
能夠盛放若干小物品的容器。
活動(dòng)目的：
促進(jìn)精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展。
了解“里、外”這一相反意義的概念。
活動(dòng)指導(dǎo)：
將各類(lèi)小型的物品，例如：量勺、小球、小型玩具等放在寶寶周?chē)茸寣殞氉约喝ヌ剿鳌淹妗?/p>
將一件物品放在寶寶手中，然后鼓勵(lì)寶寶將手中物品扔出來(lái)，重復(fù)數(shù)次。
這一次，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)寶寶將手中的物品放進(jìn)器皿中，再?gòu)钠髅笾腥〕鰜?lái)。在做這個(gè)動(dòng)作的'告訴寶寶里和外的概念。重復(fù)進(jìn)行以加強(qiáng)寶寶對(duì)“里、外”相反意義概念的理解。
鼓勵(lì)寶寶將物品遞給你，并贊揚(yáng)寶寶的出色表現(xiàn)后，再將此物品還給寶寶。
嘗試讓寶寶一只手同時(shí)抓握兩件小物品，這個(gè)動(dòng)作相對(duì)而言具有一定的挑戰(zhàn)性。
安全提示：
確保各類(lèi)小型物品的規(guī)格不會(huì)太小，以防因?qū)殞氄`食而引起窒息。
5到6歲精細(xì)動(dòng)作的訓(xùn)練游戲3一、如何培養(yǎng)幼兒精細(xì)動(dòng)作能力
精細(xì)運(yùn)動(dòng)也就是小肌肉運(yùn)動(dòng)，主要是指對(duì)孩子雙手和手指的靈活性的訓(xùn)練。前面己經(jīng)說(shuō)過(guò)，鍛煉孩子的手指就是為了促進(jìn)孩了大腦及神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育，因?yàn)榫?xì)運(yùn)動(dòng)更需要大腦、神經(jīng)系統(tǒng)和動(dòng)作系統(tǒng)的良好配合與協(xié)調(diào)，對(duì)培養(yǎng)孩子思維的靈敬度和思維的敏捷性有更好的效果。
而且一般情況下，孩子在用手進(jìn)行精細(xì)運(yùn)動(dòng)的時(shí)候往往不需要?jiǎng)×业捏w力付出，這種運(yùn)動(dòng)要求的是小動(dòng)作的協(xié)調(diào)面非力且，往往部是處在比較安全，情緒比較平和的狀態(tài)中進(jìn)行的，這對(duì)培養(yǎng)孩子神經(jīng)系統(tǒng)的德定性。
思維的續(xù)密性，注意力的穩(wěn)定性，孩子情緒的良性發(fā)展以及個(gè)性的健康成長(zhǎng)都有很大的好處。對(duì)4-6歲的孩子來(lái)說(shuō)，安排他們的活動(dòng)也應(yīng)該作到動(dòng)靜接合，每周都應(yīng)該安排一定的精細(xì)運(yùn)動(dòng)活動(dòng)時(shí)間，以促進(jìn)孩子神經(jīng)系統(tǒng)穩(wěn)定性的.發(fā)展。
訓(xùn)練手指的方式、方法和途徑很多，可以通過(guò)培養(yǎng)孩子的生活自理能力，讓孩子干些力所能及的家務(wù)活等來(lái)訓(xùn)練。比如系鞋帶、洗手、扣紐扣、用小勺子或筷子吃飯、旋轉(zhuǎn)門(mén)把手等。
也可以通過(guò)有意識(shí)有目的進(jìn)行相關(guān)的活動(dòng)進(jìn)行，如繪畫(huà)、剪紙、拼圖，編織、壘積木、制作小手工、玩泥巴或橡皮泥等等，都能夠起到訓(xùn)練孩子雙手和手指的作用。心靈手巧，孩子的小手越靈巧，大腦就越聰明，這已經(jīng)是被大最的實(shí)踐所證明了的。
二、孩子精細(xì)動(dòng)作能力培養(yǎng)方法
1、投物進(jìn)瓶口
先找一個(gè)小口徑的玻璃瓶以及幾十個(gè)彈球或者黃豆，讓寶寶把這些小物品一個(gè)一個(gè)地快速投放到瓶口中，可以給寶寶計(jì)時(shí)，看他一分鐘能投放多少個(gè)。這種游戲能培養(yǎng)寶寶的注意力和手指的靈活性。
2、開(kāi)關(guān)小盒子
找一些用各種方法能打開(kāi)蓋子的小盒子，在里面裝一些小物品，蓋好盒子，然后用手搖動(dòng)盒子，讓寶寶聽(tīng)里面發(fā)出的聲音，告訴寶寶里面有許多好東西，要盡量讓寶寶自己想辦法打開(kāi)盒子。這種游戲能訓(xùn)練寶寶手指的靈活性，培養(yǎng)寶寶發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
3、粘貼動(dòng)物
給寶寶準(zhǔn)備一些彩色圖案碎片，在一張大白紙上畫(huà)上一個(gè)動(dòng)物輪廓，指導(dǎo)寶寶將碎片背面上涂上膠水貼在動(dòng)物輪廓內(nèi)。寶寶有可能將膠水弄得到處都是，媽媽不用擔(dān)心，玩過(guò)之后給寶寶洗掉就行了。這種游戲能鍛煉寶寶手眼協(xié)調(diào)能力，提高手的技巧。
4、學(xué)用剪刀
給寶寶準(zhǔn)備一把兒童專(zhuān)用的鈍頭剪刀或塑料剪刀，讓寶寶學(xué)習(xí)使用。初學(xué)時(shí)媽媽可以替寶寶將紙剪開(kāi)個(gè)小口，讓他繼續(xù)剪開(kāi)。在使用過(guò)程中，媽媽要在旁邊作好監(jiān)護(hù)。學(xué)習(xí)使用剪刀能鍛煉手的技巧，學(xué)會(huì)用工具。
三、精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練游戲目的
精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練游戲目的
精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練游戲目的。寶寶的身體健康對(duì)于父母來(lái)說(shuō)是最重要的，在小寶寶們出生以后，是完全沒(méi)有行動(dòng)能力的，而且因?yàn)轭i部骨骼和肌肉比較最弱，以下看看精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練游戲目的。
精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練游戲目的1訓(xùn)練幼兒手指精細(xì)動(dòng)作,視知覺(jué)能力和手眼協(xié)調(diào)能力
一、如何培養(yǎng)幼兒精細(xì)動(dòng)作能力
精細(xì)運(yùn)動(dòng)也就是小肌肉運(yùn)動(dòng)，主要是指對(duì)孩子雙手和手指的靈活性的訓(xùn)練。前面己經(jīng)說(shuō)過(guò)，鍛煉孩子的手指就是為了促進(jìn)孩了大腦及神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育，因?yàn)榫?xì)運(yùn)動(dòng)更需要大腦、神經(jīng)系統(tǒng)和動(dòng)作系統(tǒng)的良好配合與協(xié)調(diào)，對(duì)培養(yǎng)孩子思維的靈敬度和思維的敏捷性有更好的效果。
而且一般情況下，孩子在用手進(jìn)行精細(xì)運(yùn)動(dòng)的時(shí)候往往不需要?jiǎng)×业捏w力付出，這種運(yùn)動(dòng)要求的是小動(dòng)作的協(xié)調(diào)面非力且，往往部是處在比較安全，情緒比較平和的狀態(tài)中進(jìn)行的，這對(duì)培養(yǎng)孩子神經(jīng)系統(tǒng)的德定性。
思維的續(xù)密性，注意力的穩(wěn)定性，孩子情緒的良性發(fā)展以及個(gè)性的健康成長(zhǎng)都有很大的好處。對(duì)4-6歲的孩子來(lái)說(shuō)，安排他們的活動(dòng)也應(yīng)該作到動(dòng)靜接合，每周都應(yīng)該安排一定的精細(xì)運(yùn)動(dòng)活動(dòng)時(shí)間，以促進(jìn)孩子神經(jīng)系統(tǒng)穩(wěn)定性的.發(fā)展。
訓(xùn)練手指的方式、方法和途徑很多，可以通過(guò)培養(yǎng)孩子的生活自理能力，讓孩子干些力所能及的家務(wù)活等來(lái)訓(xùn)練。比如系鞋帶、洗手、扣紐扣、用小勺子或筷子吃飯、旋轉(zhuǎn)門(mén)把手等。
也可以通過(guò)有意識(shí)有目的進(jìn)行相關(guān)的活動(dòng)進(jìn)行，如繪畫(huà)、剪紙、拼圖，編織、壘積木、制作小手工、玩泥巴或橡皮泥等等，都能夠起到訓(xùn)練孩子雙手和手指的作用。心靈手巧，孩子的小手越靈巧，大腦就越聰明，這已經(jīng)是被大最的實(shí)踐所證明了的。
二、孩子精細(xì)動(dòng)作能力培養(yǎng)方法
1、投物進(jìn)瓶口
先找一個(gè)小口徑的玻璃瓶以及幾十個(gè)彈球或者黃豆，讓寶寶把這些小物品一個(gè)一個(gè)地快速投放到瓶口中，可以給寶寶計(jì)時(shí)，看他一分鐘能投放多少個(gè)。這種游戲能培養(yǎng)寶寶的注意力和手指的靈活性。
2、開(kāi)關(guān)小盒子
找一些用各種方法能打開(kāi)蓋子的小盒子，在里面裝一些小物品，蓋好盒子，然后用手搖動(dòng)盒子，讓寶寶聽(tīng)里面發(fā)出的聲音，告訴寶寶里面有許多好東西，要盡量讓寶寶自己想辦法打開(kāi)盒子。這種游戲能訓(xùn)練寶寶手指的靈活性，培養(yǎng)寶寶發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
3、粘貼動(dòng)物
給寶寶準(zhǔn)備一些彩色圖案碎片，在一張大白紙上畫(huà)上一個(gè)動(dòng)物輪廓，指導(dǎo)寶寶將碎片背面上涂上膠水貼在動(dòng)物輪廓內(nèi)。寶寶有可能將膠水弄得到處都是，媽媽不用擔(dān)心，玩過(guò)之后給寶寶洗掉就行了。這種游戲能鍛煉寶寶手眼協(xié)調(diào)能力，提高手的技巧。
4、學(xué)用剪刀
給寶寶準(zhǔn)備一把兒童專(zhuān)用的鈍頭剪刀或塑料剪刀，讓寶寶學(xué)習(xí)使用。初學(xué)時(shí)媽媽可以替寶寶將紙剪開(kāi)個(gè)小口，讓他繼續(xù)剪開(kāi)。在使用過(guò)程中，媽媽要在旁邊作好監(jiān)護(hù)。學(xué)習(xí)使用剪刀能鍛煉手的技巧，學(xué)會(huì)用工具。
精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練游戲目的2精細(xì)動(dòng)作如何練習(xí)
1、橡皮泥
橡皮泥是非常適合孩子玩的一款游戲，柔軟的橡皮泥物美價(jià)廉，能夠帶給孩子很多的樂(lè)趣。玩橡皮泥能夠促進(jìn)寶寶手的靈活協(xié)調(diào)能力，幫助孩子想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。
2、倒水、倒米
材料是兩個(gè)小碗，在一個(gè)碗里面裝上半碗米，然后讓孩子把這些米倒到另外一個(gè)碗里面，剛開(kāi)始可能會(huì)撒出來(lái)，但是進(jìn)行了多次之后，孩子會(huì)越來(lái)越熟練的，直到不撒為止。
3、學(xué)習(xí)用筷子
商場(chǎng)里有一種專(zhuān)門(mén)供寶寶學(xué)習(xí)的練習(xí)筷子，用起來(lái)非常簡(jiǎn)單，在孩子三歲的時(shí)候就可以讓孩子進(jìn)行練習(xí)。等到孩子四歲時(shí)，就可以拿正常的筷子給孩子使用了。
在使用筷子之前，爸爸媽媽要先示范一下，讓寶寶用拇指、食指和中指來(lái)掌握一根筷子，用拇指中指和無(wú)名指來(lái)控制第二根。一來(lái)能夠鍛煉手的靈活性，刺激腦的運(yùn)動(dòng)中樞，二來(lái)還能夠使孩子的智力得到發(fā)展。
4、套疊游戲
爸爸媽媽可以給孩子買(mǎi)一個(gè)套娃，讓寶寶按照套娃的大小一次放好，然后套成一個(gè)。在此過(guò)程中，一來(lái)能夠訓(xùn)練手部肌肉的精細(xì)動(dòng)作，二來(lái)還能提高孩子分辨大小的能力。
寶寶的精細(xì)動(dòng)作是要通過(guò)鍛煉才能夠獲得的，所以爸爸媽媽要讓寶寶勤于練習(xí)哦。
18—24個(gè)月寶寶
這個(gè)年齡階段的孩子小手指骨都已經(jīng)發(fā)育良好，可以自如的伸縮收放。
1、家長(zhǎng)平時(shí)可以帶著孩子一起翻書(shū)，并不要求孩子要看懂書(shū)籍，只是通過(guò)翻一頁(yè)頁(yè)的書(shū)籍來(lái)達(dá)到訓(xùn)練手指的攝取能力和眼手協(xié)調(diào)能力。
2、早上寶寶起床時(shí)讓他自己嘗試穿衣服扣扣子，即使扣錯(cuò)扣子家長(zhǎng)也不要心急，只要寶寶在動(dòng)手，就是一種值得鼓勵(lì)的進(jìn)步。
3、帶領(lǐng)寶寶做一些有趣的小制作，比如捏捏橡皮泥等益智的小游戲。
24—36個(gè)月寶寶
訓(xùn)練手的精細(xì)動(dòng)作可以融入到寶寶的日常生活中去，例如筷子架彈珠就是一個(gè)不錯(cuò)的主意，孩子在參與活動(dòng)的過(guò)程中既能學(xué)會(huì)使用日常就餐工具，還能同步訓(xùn)練孩子眼睛與手部的協(xié)調(diào)能力和運(yùn)動(dòng)能力。家長(zhǎng)們千萬(wàn)別怕孩子累著，讓孩子參與些簡(jiǎn)單的家務(wù)勞動(dòng)，收拾自己的玩具，幫忙在餐前拿筷子等等都可以。
36個(gè)月-48個(gè)月寶寶
媽媽們可以事先為孩子準(zhǔn)備一些小玩具，讓他挑自己喜歡的去撿，通過(guò)這個(gè)游戲可以鍛煉寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力，有利于大腦功能的發(fā)展。
為了讓寶寶提高對(duì)精細(xì)動(dòng)作的掌握能力，家長(zhǎng)們勢(shì)必要多次為孩子進(jìn)行反復(fù)的訓(xùn)練，這可能是一個(gè)單調(diào)而又枯燥的過(guò)程，但是一定要堅(jiān)持下來(lái)，每次時(shí)間不必過(guò)長(zhǎng)，這對(duì)孩子也是一種不小的負(fù)擔(dān)。當(dāng)孩子取得進(jìn)步時(shí)，不要吝嗇你的表?yè)P(yáng)，因?yàn)槟愕馁澷p正是他們前進(jìn)的動(dòng)力，而每一個(gè)小小的進(jìn)步累計(jì)起來(lái)就會(huì)變成讓你驚喜的變化。
隨著寶寶的長(zhǎng)大，寶寶的各方面的能力都會(huì)有很大的發(fā)展空間，可以掌握更多更復(fù)雜的手部運(yùn)動(dòng)。
寶寶手部的精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展遵循了從混濁到分化，從無(wú)意識(shí)到有意識(shí)的發(fā)展規(guī)律，對(duì)孩子的培養(yǎng)要和他的月齡相符，當(dāng)寶貝掌握了捏的本領(lǐng)后就會(huì)自己尋找自己嘗試剛學(xué)會(huì)的本領(lǐng)。
精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練游戲目的3如何培養(yǎng)幼兒精細(xì)動(dòng)作能力
1個(gè)月的寶寶精細(xì)動(dòng)作能力訓(xùn)練
手的運(yùn)動(dòng)：解開(kāi)寶寶袋，平放在床上，讓他自由揮動(dòng)拳頭，看自己的手玩，吸吮手。
4個(gè)月的寶寶精細(xì)動(dòng)作能力訓(xùn)
(1)夠、取懸掛的玩具：夠、取眼前用繩子系著的晃動(dòng)的.玩具，要經(jīng)過(guò)許多步驟。先用手摸，玩具被推得更遠(yuǎn)。寶寶再伸手，玩具又晃動(dòng)起來(lái)。經(jīng)過(guò)多次努力，寶寶終于用兩只手一前一后將它抱住，“啊，我抓住了，真開(kāi)心”，寶寶興奮得咯咯大笑。大概要到5個(gè)月時(shí)寶寶才能用單手準(zhǔn)確夠到。
(2)準(zhǔn)確地抓、握：把寶寶抱到桌前，桌上放幾個(gè)不同的玩具，讓其練習(xí)抓、握。每次可放3～5分鐘，經(jīng)常變換，可以從大到小，反復(fù)練習(xí)，并記錄能準(zhǔn)確地抓、握的次數(shù)。
(3)見(jiàn)物伸手并朝物體接近：一人抱著寶寶，另一人在離寶寶一米處用玩具逗引他，觀察他是否注意。與玩具接近，漸漸縮短距離，讓寶寶一伸手即可觸到玩具。如果寶寶不會(huì)主動(dòng)伸手朝玩具接近，可以引導(dǎo)寶寶用手去抓、握玩具，去觸摸、擺弄玩具。
5個(gè)月的寶寶精細(xì)動(dòng)作能力訓(xùn)練
(1)伸手抓、握：將寶寶抱成坐位，面前放一些彩色小氣球等物品，物品可從大到小。開(kāi)始訓(xùn)練時(shí)，物品放置于寶寶一伸手即可抓到的地方，慢慢移至遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方，讓他伸手抓、握，再給第二個(gè)讓他抓、握，觀察寶寶是否會(huì)把物品傳給另一只手。
(2)手指的運(yùn)動(dòng)：把一些帶響的玩具(易于寶寶抓、握)放在寶寶面前，首先讓他發(fā)現(xiàn)，再引導(dǎo)他的手去抓、握玩具，并在手中擺弄，然后除繼續(xù)訓(xùn)練寶寶敲、搖的動(dòng)作之外，再訓(xùn)練寶寶的推動(dòng)、撿拾等動(dòng)作，觀察拇指和其他四指是否在相對(duì)的方向。
6個(gè)月的寶寶精細(xì)動(dòng)作能力訓(xùn)練
(1)夠、取物體：繼續(xù)讓寶寶練習(xí)夠、取較小的物體，物體要從大逐漸到小，從近逐漸到遠(yuǎn)，讓寶寶練習(xí)，由從用整個(gè)手抓取，到拇、食指抓取。
(2)扔掉、再拿：讓寶寶坐著，給他一些能抓住的小玩具，如小積木、小塑料玩具等，先讓寶寶兩手都抓住玩具(一件一件地給)，然后再給他玩具，看到他會(huì)扔下手中的一個(gè)，再拿起另外的一個(gè)，猶如“狗熊掰棒子”。
(3)選擇物體：可以同時(shí)給寶寶2～3件種類(lèi)相同，但形狀或顏色不同的玩具，讓寶寶進(jìn)行選擇，以此建立“比較”、“分類(lèi)”的數(shù)概念。
(4)玩具倒手：在和寶寶玩玩具時(shí)有意識(shí)地連續(xù)向一只手遞玩具或食物，大人要先示范著做一遍，然后讓寶寶將手中的東西從一只手轉(zhuǎn)傳到另一只手。反復(fù)練習(xí)，寶寶就會(huì)飛躍到“玩具倒手”。
7個(gè)月的寶寶精細(xì)動(dòng)作能力訓(xùn)練
(1)抓、握：讓寶寶練習(xí)用手抓起小積木。把寶寶熟悉的積木塊放在他面前(放在手能抓到的地方)，訓(xùn)練他能用拇指和其他手指配合抓起小積木，每日練習(xí)數(shù)次。
(2)對(duì)擊玩具：繼續(xù)訓(xùn)練寶寶雙手玩玩具，并且能夠雙手對(duì)擊以后發(fā)出各種聲音。例如：讓寶寶手中拿一只帶柄的塑料玩具，對(duì)擊另一只手中拿的積木，敲擊出聲時(shí)，爸爸媽媽鼓掌獎(jiǎng)勵(lì)。選擇各種質(zhì)地的玩具，讓寶寶對(duì)擊以后發(fā)出各種聲音，促進(jìn)手、眼、耳、腦感知覺(jué)能力的發(fā)展。
8個(gè)月的寶寶精細(xì)動(dòng)作能力訓(xùn)練
(1)捏取：讓寶寶練習(xí)用手捏、取的物品，如小糖豆、大米花等，開(kāi)始寶寶用拇指、食指扒取，以后逐漸發(fā)展到用拇指和食指相對(duì)捏起，每日可以訓(xùn)練數(shù)次。
媽媽要陪同寶寶玩，以免他將小物品塞進(jìn)口、鼻子被嗆、噎而發(fā)生危險(xiǎn)，離開(kāi)時(shí)要將小物品收拾好。會(huì)使用拇指、食指捏到小物品，這是人類(lèi)才具有的高難度動(dòng)作，標(biāo)志著大腦的發(fā)展水平。
(2)食指的技巧：寶寶會(huì)用食指伸到洞里提取物品，如果棉被或睡袋有破爛的地方，寶寶就會(huì)取出棉花塞入嘴里。用指撥玩具，可以讓寶寶的食指發(fā)揮最大的功能，可用食指撥轉(zhuǎn)盤(pán)、撥球向左右滾動(dòng)、按鍵等。藥瓶也有用，但是瓶口要大于2厘米，防止手指伸入之后拔不出來(lái)。
9個(gè)月的寶寶精細(xì)動(dòng)作能力訓(xùn)練
(1)放手：和寶寶玩多種玩具，訓(xùn)練他有意識(shí)地將手中玩具或其他物品放在指定地方，爸爸媽媽可給予示范，讓其模仿，并反復(fù)地用語(yǔ)言示意他“把xx放下，放在XX上”，由握緊到放手，使手的動(dòng)作受意志控制，手、眼、腦協(xié)調(diào)又進(jìn)了一步。
(2)投入：在寶寶能有意識(shí)將手中的物品放下的基礎(chǔ)上，訓(xùn)練寶寶玩一些大小不同的玩具，并且教寶寶將一小的物體投入到大的容器中，如將積木放入盒子內(nèi)，反復(fù)練習(xí)。
(3)滾筒：將圓柱體的滾筒(飲料瓶代替也可)放在地上，讓寶寶用兩只手推動(dòng)它向前滾動(dòng)，待他熟練以后，再讓他用一只手推動(dòng)滾筒，并把它滾到指定的地點(diǎn)。做對(duì)了，給予鼓勵(lì)。他在玩耍中逐漸建立起圓柱體物體能滾動(dòng)的概念。
11個(gè)月的寶寶精細(xì)動(dòng)作能力訓(xùn)練
(1)亂涂亂畫(huà)：可以給寶寶筆和紙，筆以彩色蠟筆為宜，先訓(xùn)練扶著他的手學(xué)習(xí)拿筆，再在魚(yú)眼睛處點(diǎn)上小點(diǎn)，他看到“自己會(huì)畫(huà)魚(yú)眼睛了”，十分興奮，以后他會(huì)經(jīng)常練習(xí)“作畫(huà)”，實(shí)際上是胡亂涂畫(huà)。
(2)將書(shū)打開(kāi)又合上：聽(tīng)過(guò)用書(shū)講故事的寶寶，懂得將書(shū)打開(kāi)又合上。未聽(tīng)過(guò)用書(shū)講故事的寶寶，不懂得翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，只會(huì)雙手拿書(shū)調(diào)來(lái)調(diào)去，不會(huì)掀開(kāi)。無(wú)論是否聽(tīng)過(guò)故事書(shū)，或是否會(huì)開(kāi)合，只要寶寶愛(ài)玩弄書(shū)本，就有教育效果。給寶寶翻的書(shū)最好畫(huà)面大一些，字大而少，故事有趣。在翻書(shū)中培養(yǎng)寶寶的專(zhuān)注、喜歡讀書(shū)、愛(ài)學(xué)習(xí)的性格。
13個(gè)月的寶寶精細(xì)動(dòng)作能力訓(xùn)練
這個(gè)時(shí)期的寶寶開(kāi)始有了主動(dòng)性，應(yīng)和寶寶開(kāi)展很多動(dòng)手游戲，以促進(jìn)“手、眼、腦”協(xié)調(diào)能力的快速發(fā)展，學(xué)會(huì)許多操作技能。
(1)蓋蓋：配蓋子，將用過(guò)的盒子、瓶子、杯子當(dāng)玩具。爸爸媽媽先示范打開(kāi)一個(gè)瓶蓋，再蓋上。然后讓寶寶模仿。寶寶打開(kāi)一個(gè)，再蓋上，爸爸媽媽再給他另一個(gè)不同的，他又打開(kāi)，蓋上，練得熟練以后，再練習(xí)給不同大小形狀的瓶子配蓋子。寶寶在這種開(kāi)開(kāi)、蓋上、配蓋子的簡(jiǎn)單游戲中，大大促進(jìn)了動(dòng)作智商的發(fā)展。
(2)倒豆、撿豆：準(zhǔn)備兩個(gè)大口瓶子，其中一個(gè)放上豆子幾粒，讓寶寶練習(xí)把豆子倒出來(lái)，從一個(gè)瓶子倒到另一個(gè)瓶子，開(kāi)始時(shí)，爸爸媽媽扶著瓶子，以免瓶子倒，稍微扶一下往里倒的那只手，對(duì)準(zhǔn)瓶口朝里面倒，慢慢就不往地上
灑了。準(zhǔn)備兩個(gè)小盤(pán)和兩個(gè)瓶子，讓寶寶把盤(pán)子里的豆子撿到瓶子里，爸爸媽媽也一同撿，看誰(shuí)快，寶寶如果都能放到瓶子里，就鼓勵(lì)，或發(fā)小紅五星以表示獎(jiǎng)勵(lì)。
(3)搭高樓：搭積木是寶寶空間知覺(jué)和手、眼、腦協(xié)調(diào)水平的重要標(biāo)志。開(kāi)始搭積木時(shí)，總也搭不上，放不正、或是掉下來(lái)，爸爸媽媽在旁稍微扶一下，放一個(gè)，要拍手給予表?yè)P(yáng)，以增強(qiáng)寶寶搭高樓的興趣和成功的滿(mǎn)足。
(4)套塔：爸爸媽媽示范，將一個(gè)彩環(huán)套在垂直的塑料樁(或木樁)上，然后讓寶寶模仿一個(gè)一個(gè)往上套，套上一個(gè)，鼓勵(lì)寶寶，如拍手，或者說(shuō)“啊，寶寶真棒”，“啊！套上了”，“噢，寶寶成功了”，待寶寶熟練以后，便可讓寶寶按顏色或者大小順序搭成彩色塔。
(5)插片：這種游戲需要更高的協(xié)調(diào)能力和手部小肌肉關(guān)節(jié)的協(xié)同作用來(lái)完成。爸爸媽媽先示范，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，讓寶寶學(xué)著插插片，練習(xí)造形。
14個(gè)月的寶寶精細(xì)動(dòng)作能力訓(xùn)練
(1)接龍：用積木接龍，大人先示范，后讓寶寶自己接，同樣也可接火車(chē)，接好后，予以鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。
(2)穿珠子：爸爸媽媽先做示范，然后扶著讓寶寶穿，如果不會(huì)，可練習(xí)穿塑料的，穿上后，給予表?yè)P(yáng)，并且牽著塑料繩兩端和寶寶一起做，以激起寶寶對(duì)這種因果關(guān)系的專(zhuān)注和思考。
