一、幼兒園課前課后小游戲,99%的幼師都用
幼兒園課前課后小游戲，99%的幼師都在用
一、課前游戲
1.小手小手拍一拍，小手小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，小手小手扭一扭小手小手爬一爬，小手小手不見了。
2.拍拍小手點(diǎn)點(diǎn)頭，拍拍小手跺跺腳，拍拍小手扭扭腰拍拍小手坐坐好。
3.食指拇指碰碰，做只小雞叫叫，嘰嘰嘰;食指拇指分開做把手槍玩玩，啪啪啪，食指中指碰碰，做把剪刀玩玩，嚓嚓嚓;五個(gè)指頭捏攏，做把榔頭敲敲，咚咚咚。
4.丁丁捶捶小白兔，丁丁捶捶小猴子，丁丁捶捶小貓咪丁丁捶捶小蝴蝶。
5.小貓小貓，喵喵喵;小狗小狗，汪汪汪;小兔小兔，跳跳跳，小金魚兒，背著手兒吐泡泡。
6.小星星，閃啊閃;小猴子，看啊看;小兔子，跳呀跳;小貓咪，喵喵叫;小青蛙，不見了!去哪兒了?藏到后面了!
7.石頭剪刀布，石頭剪刀布，左手是石頭，右手是石頭胖胖臉，胖胖臉;石頭剪刀布，石頭剪刀布，左手是剪刀右手是剪刀，小白兔，小白兔;石頭剪刀布，石頭剪刀布左手是布，右手是布，小螃蟹，小螃蟹。
8.小花貓，上學(xué)校，老師講課它睡覺，左耳朵進(jìn)，右耳朵冒，你說可笑不可笑，喵·.....
9.貓兒貓兒，喵喵喵，蹲在地上吃小魚;貓兒貓兒，咪咪咪，站起身來直直腰;貓兒貓兒，喵喵喵;翹起尾巴搖一搖貓兒貓兒，咪咪咪，別讓老鼠偷跑掉。
10.一個(gè)手指頭呀，變成毛毛蟲，爬呀爬呀;兩個(gè)手指頭呀變成小白兔呀，蹦呀蹦呀;三個(gè)手指頭呀，變成小花貓呀,喵···喵···;四個(gè)手指頭呀，變成小烏龜呀，爬呀爬呀;五個(gè)手指頭呀，變成花蝴蝶呀;飛呀飛呀，飛到頭頂上，飛到肩膀上，飛到屁股上。
11.一個(gè)手指頭，變呀變呀，變成一座山;兩個(gè)手指頭，變呀變呀，變成小剪刀;三個(gè)手指頭，變呀變呀，變成小胡須四個(gè)手指頭，變呀變呀，變成小螃蟹;五個(gè)手指頭，變呀變呀，變成一朵花。
12.點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)，點(diǎn)了眉毛又點(diǎn)眼;點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)，點(diǎn)了耳朵又點(diǎn)嘴:點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)，點(diǎn)了額頭又點(diǎn)臉;點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)，點(diǎn)了肚子又點(diǎn)腿。
13.拍拍我的頭呀，拍拍我的肩，拍拍我的小腿，小手放后邊。
14.一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)，兩個(gè)手指剪剪，三個(gè)手指彎彎，四個(gè)手指叉叉，五個(gè)手指開花
15.小手小手拍一拍，我把小手握起來，小手小手拍一拍,我把小手伸開;小手小手拍一拍，我把小手舉起來;小手小手拍一拍，我把小手藏起來。
16.小雞小雞，嘰嘰嘰;小鴨小鴨，嘎嘎嘎;小貓小貓，喵喵喵;小狗小狗，汪汪汪;小手小手，放腿上。
17.拍拍手，點(diǎn)點(diǎn)頭，拍拍屁股，扭一扭，你也扭，我也扭大家一起扭一扭。
18.請你象我這樣做，我就象你這樣做。
19.小手小手拍一拍，前拍拍，后拍拍，左拍拍，右拍拍上拍拍，下拍拍。
20.你拍一，我拍一，一個(gè)小孩開飛機(jī);你拍二，我拍二,兩個(gè)小孩梳小辮;你拍三，我拍三，三個(gè)小孩去爬山;你拍四，我拍四，四個(gè)小孩摘柿子;你拍五，我拍五，五個(gè)小孩在跳舞。
21.一只小雞嘰嘰嘰，低下頭來吃米粒;一只小鴨嘎嘎嘎，游游泳嘎嘎嘎;兩個(gè)小象走過來，鉤鉤鼻子做游戲;一群小魚游呀游，游到大海媽媽的懷抱里。
二、課后游戲
1.<翹翹板>(老師左右手上個(gè)拿一張字卡)說:翹翹板，翹翹板，看誰翹的高?看誰翹的低?翹的高的就請小朋友大聲說出它是誰?翹的低的就請小朋友小聲說出他是誰?
2.<拍手喊停>老師隨便說出一個(gè)字，手指黑板的卡片或板書，說在哪兒在哪兒?手指到該字，就請小朋友拍手喊停。
3.<誰跳舞>一二三四五，看誰在跳舞。孩子和老師一起念“一二三四五”，老師再出示一張字卡或手指板書其中的一個(gè)字。看誰最先說出在跳舞的名字。
4.<點(diǎn)豆豆>點(diǎn)點(diǎn)豆豆點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)。老師手指字卡和板書，帶著孩子一起念點(diǎn)豆豆的兒歌，最后老師的手指落在哪個(gè)字上面小朋友就大聲說出他是誰?
5.<挑兵挑將>挑兵挑將，挑挑挑。老師手指字卡和板書帶著孩子一起念兒歌，最后老師的手指落在哪個(gè)字上面，，小朋友就大聲說出挑的是誰?
6.《猜我是誰>小貓小狗小刺猬，猜猜我是誰?老師手點(diǎn)字卡和板書，帶著孩子一起念兒歌，最后老師的手落在哪個(gè)字上面，小朋友就大聲說出他是誰?
7.<找朋友>唱找朋友的兒歌，最后讓孩子說出找到的是哪個(gè)好朋友。然后再把好朋友送回家。
8.<誰回家>淅瀝瀝，嘩啦啦，看誰要回家。帶著孩子做動作，最后出示字卡或點(diǎn)到某字，大聲說出是誰要回家。
9.<看誰喵的準(zhǔn)>小小手兒變手槍，看誰喵的準(zhǔn)。帶領(lǐng)孩子做動作，最后出示字卡或點(diǎn)到某字，大聲說出是誰。
10.<誰不見了>每張字卡下面相對應(yīng)用粉筆寫出和字卡一樣的字，請小朋友閉上眼睛，不準(zhǔn)偷看，老師偷偷拿走字卡，請小朋友找找誰不見了，大聲說出他的名字。然后將粉筆字也擦掉。
三、課堂游戲大全
1、Hitting(敲擊游戲):(1)單人:老師先把數(shù)張閃卡放地上，請一個(gè)小朋友手持錘子，老師帶領(lǐng)全班小朋友說出閃卡內(nèi)容，拿錘子的小朋友敲擊正確的卡片內(nèi)容。
(2)雙人或多人:老師把數(shù)張閃卡放在地上，請兩個(gè)或多個(gè)小朋友老師準(zhǔn)備一把錘子放在參與游戲的小朋友的正前方，老師帶領(lǐng)全班小朋友說出閃卡內(nèi)容，老實(shí)說one，two，threego!小朋友一起出發(fā)奔向錘子，第一個(gè)撿起錘子的敲擊正確的卡片并說出閃卡內(nèi)容的小朋友獲勝。
2、Jumping(跳躍游戲):老師手拿數(shù)張卡片或?qū)嵨铮瑔杦hat is this?最先說出正確內(nèi)容的小朋友到前面來請他手拿閃卡或?qū)嵨铮境梢慌牛蠋煄ьI(lǐng)全班小朋友說出閃卡或?qū)嵨飪?nèi)容，相對應(yīng)的小朋友就要跳一下并說出閃卡或?qū)嵨飪?nèi)容。
3、Missing(丟失游戲):老師在地上放3-5張閃卡，首先帶領(lǐng)小朋友復(fù)述幾次以便小朋友記住閃卡的內(nèi)容，老師發(fā)出指令close your eyes，小朋友就要立即閉上眼睛，老師迅速藏起一張閃卡，請小朋友睜開眼睛，請小朋友猜哪張不見了?
4、Walking(走圈游戲):老師將數(shù)張卡片或?qū)嵨锓旁诘厣希瑖菆A形，請兩個(gè)或多個(gè)小朋友上來邊唱歌邊繞著圓圈走，當(dāng)老師說stop并說出一張閃卡內(nèi)容或?qū)嵨铮∨笥蜒杆賹⒖ㄆ驅(qū)嵨锸捌饋聿⒄f出其正確內(nèi)容，最后誰拾的多誰為勝。
5、Shooting(射擊游戲):老師把兩張或多張卡片粘在黑板上，老師說出閃卡內(nèi)容，小朋友手拿吸力球(或報(bào)紙團(tuán))擊中該卡片。
6、Catching(搶卡片游戲):老師把數(shù)張卡片放在地上找兩個(gè)小朋友上來，站在卡片的兩邊，把手指放頭頂做兔子狀，老師發(fā)口令，說出任何一張張閃卡內(nèi)容，兩個(gè)小朋友像兔子一樣蹦著去搶閃卡。
7、Bombing(炸彈游戲):老師在黑板上用磁扣粘數(shù)張閃卡，老師規(guī)定其中一張閃卡是炸彈，當(dāng)老師領(lǐng)讀到這個(gè)閃卡時(shí)，小朋友不能讀要發(fā)“P”這個(gè)音并做雙手交叉狀。
8、Hopping(單腿跳游戲):老師在地板上橫放或者豎放數(shù)張閃卡，然后找兩個(gè)小朋友，在閃卡兩邊并排站好.
paper，scissors，stone剪刀石頭布，獲勝者先擲骰子，骰子上顯示數(shù)字幾這個(gè)小朋友就單腿向前跳幾下，單腿跳時(shí)并讀出地板上的閃卡內(nèi)容。
9、Passing(傳卡片游戲):老師把一張閃卡交到一個(gè)小朋友手中，當(dāng)老師喊ready go時(shí)，小朋友開始把卡片傳遞給下一個(gè)小朋友，老師喊stop時(shí)，卡片在哪個(gè)小朋友手里就算被逮到，要受懲罰。
10、Touching(觸摸游戲):老師把兩張或多張閃卡放在教室的不同地方，找多個(gè)小朋友上來排成隊(duì)，老師說ready go時(shí)小朋友開始排著隊(duì)走路，走路時(shí)一起說: many littlechildren love to play，touch touch here, touch touchthere，touch touch...老師隨變說出一張閃卡內(nèi)容，小朋友就去觸摸那張閃卡，誰先摸到誰勝出。
11、Hiding(捉迷藏游戲):老師找一個(gè)小朋友上來蒙上眼睛，藏一張閃卡或?qū)嵨镌诮淌业娜魏谓锹洌诵∨笥央S著其他小朋友的聲音高低判斷所藏閃卡或?qū)嵨锏臏?zhǔn)確地點(diǎn)，小朋友聲音高就代表離閃卡或?qū)嵨镌浇曇粼降驼f明離閃卡或?qū)嵨镌竭h(yuǎn)。
12、Turning(轉(zhuǎn)圈游戲):老師把兩張或多張閃卡或?qū)嵨锓旁诮淌业娜魏挝恢茫覂蓚€(gè)或多個(gè)小朋友上來原地轉(zhuǎn)圈其他小朋友一起喊: turn around，turn around...老師突然喊stop，小朋友停止轉(zhuǎn)圈，老師說出一張閃卡或?qū)嵨铮∨笥讶フ遥日业降墨@勝。
13、Cheating(騙子游戲):比如講到TPR1第一課Standup和Sit down老師拿出閃卡，如果拿出的是Stand up讓小朋友們說Sit down，如果拿出的是Sit down讓小朋友們說stand up，也可以玩帶有動作的騙子游戲，比如老師說:起立，小朋友就坐下，老師說坐下小朋友就起立，看誰反應(yīng)快，犯錯(cuò)的受懲罰。
14、Changing(換位游戲):老師把數(shù)張閃卡放在一起讓小朋友們猜，看誰反應(yīng)最快就把這個(gè)閃卡給這個(gè)小朋友直到所有的閃卡發(fā)放完畢，隨便念出兩個(gè)閃卡上的內(nèi)容，拿著這兩個(gè)閃卡的小朋友就要交換一下座位。
15、Beanbag(擲沙包游戲)
16、Big bad wolf(大灰狼游戲):老師拿數(shù)張閃卡，其中夾一張大灰狼的閃卡，讓小朋友們起立，老師展示閃卡，讀出來的小朋友向前走一步，最后看小朋友快走到自己身邊時(shí)展示大灰狼的閃卡，小朋友都趕緊跑回自己的座位坐下，在跑回座位之前被抓到的小朋友要受到懲罰。
17、London bridge(倫敦橋游戲):老師找多個(gè)小朋友過山洞，并唱: London bridge is falling down，fallingdown，falling down，my fair lady...被抓到的小朋友受懲罰或讀出當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容的閃卡。
18、Bus bus go go go(開公交車游戲):老師把數(shù)張閃卡放教室任何角落，找多個(gè)小朋友上來，一個(gè)在前面當(dāng)司機(jī)帶其他小朋友開車，并說: bus bus go go go，bus busgo go go...go to(閃卡內(nèi)容)...司機(jī)就把車開到那張閃卡的位置。
19、Big hand big foot(大手大腳游戲):老師在黑板中間用磁扣豎著粘數(shù)張閃卡，在閃卡的兩邊分別畫上大手和大腳，先讓小朋友們按老師的指示讀閃卡，突然把手指向大手小朋友們就鼓掌，突然把手指向大腳，小朋友們就跺腳，如果老師把一只手指向大手，另一只手同時(shí)指向大腳，小朋友們就鼓掌的同時(shí)并跺腳。
二、小星星的夢教案5篇
小星星的夢教案篇1
活動目標(biāo)：
1、通過視聽、律動、繪畫、游戲、情景表演、節(jié)奏樂敲擊等相結(jié)合的、孩子們喜聞樂見的綜合手段,進(jìn)行直觀欣賞教學(xué)，激發(fā)和培養(yǎng)孩子們對音樂的興趣，開發(fā)音樂的感知力、想象力、創(chuàng)造力，體驗(yàn)音樂的美感。
2、在多媒體輔助教學(xué)中，在各種音樂軟件、硬件等技術(shù)支持下，鼓勵(lì)幼兒嘗試改編、創(chuàng)作不同風(fēng)格的《小星星變奏曲》。
教學(xué)重點(diǎn)：
在聽聽、玩玩的活動中，感受音樂的變化。
教學(xué)難點(diǎn)：
幼兒改編、創(chuàng)作《小星星的夢》
解決難點(diǎn)的策略：
多媒體輔助支持幼兒的創(chuàng)作活動
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、復(fù)習(xí)歌曲：
1、齊唱歌曲
2、邊拍手邊唱星星譜
3、邊拍手邊唱五線譜
在活動中再度熟悉音樂主題。
二、音樂欣賞：《小星星變奏曲》片斷
1、認(rèn)識音樂家---莫扎特
2、聆聽音樂，感受樂曲情緒。
教師引導(dǎo)幼兒用語言或動作表達(dá)和表現(xiàn)心中的感受。
多媒體輔助教學(xué)，培養(yǎng)幼兒想象能力和對音樂的感受能力。
三、師生共同創(chuàng)作《小星星的夢》
1、師示范創(chuàng)作，幼兒在活動中感受音樂的變化。
2、幼兒改編音樂主題或變換形式進(jìn)行創(chuàng)作。
當(dāng)部分幼兒創(chuàng)作時(shí)，教師引導(dǎo)其余幼兒隨著音樂的變化邊律動邊感受音樂的變化。
啟發(fā)幼兒把前階段美工活動“自制星寶寶”的經(jīng)驗(yàn)遷移到音樂創(chuàng)作活動中。教師為幼兒的創(chuàng)作活動提供支持性服務(wù)，如：音樂軟件的提供、小樂器的準(zhǔn)備等等，方便幼兒即興創(chuàng)作。
四、小結(jié)
小星星的夢教案篇2
活動目標(biāo)：
1、知道保持好心情會給自己和他人帶來快樂。
2、理解伙伴的心情，并愿意給予幫助。
活動準(zhǔn)備：
1、課件，小星星音樂。
2、游戲用的彩色星星卡(與幼兒數(shù)量相同)
活動過程：
一、結(jié)合課件講述故事《小星星的故事》
1、教師：夜空中住著誰?今天我為你們帶來了小星星的故事。
2、結(jié)合課件講述故事后，提問：
這顆小星星為什么變成了藍(lán)色的?
早晨他為什么哭鬧?
中午又是因?yàn)槭裁床桓吲d?
到了晚上他又不開心了，為什么?
你認(rèn)為這樣整天都不高興好嗎?
3、教師小結(jié)：整天都不開心不好。你的快樂多一點(diǎn)，別人也會快樂多一點(diǎn)。
二、討論：你們有什么好辦法讓藍(lán)星星開心起來?
1、幼兒展開討論。
2、教師請個(gè)別討論好的幼兒說說自己的辦法。
3、教師：你們的辦法都很好，小星星在你們的幫助下開心起來了。
4、教師將幼兒想出的好辦法續(xù)編進(jìn)故事中，完整故事。
三、游戲
1、教師：小星星很感謝你們讓他開心起來，要邀請你們?nèi)ニ易隹停墒且プ隹途鸵醒埧ā?/p>
這就是邀請卡。(出示小星星卡片)小星星把卡片藏在了我們的教室里，我們一起來找一找吧!
2、教師先在教室里放好星星卡，個(gè)別幾個(gè)要藏隱蔽一些。游戲開始后，每個(gè)幼兒必須在教室里快速找到一顆邀請卡。
教師：星星卡有很多，小朋友找的時(shí)候不要擁擠，注意安全。
3、發(fā)現(xiàn)問題：有人沒有找到邀請卡。
引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)沒有找到邀請卡孩子的心情，討論解決辦法。(如一起幫忙找或兩個(gè)人共有一張卡等)
四、體驗(yàn)不同色調(diào)代表的不同心情。
1、解決問題后，請大家觀察自己手中的邀請卡和老師的邀請卡有什么不同之處?(顏色、表情)
提問：你的星星卡是什么顏色?心情如何?為什么?學(xué)一學(xué)他的表情
2、教師小結(jié)：不是只有藍(lán)色的星星心情不好，還有很多冷色調(diào)都可以表示心情不好。相反，很多暖色調(diào)都可以表示心情好。
3、游戲：找朋友
請拿暖色調(diào)星星卡的孩子去找拿著冷色調(diào)星星卡的孩子做朋友。
五、結(jié)束部分
現(xiàn)在我們拿著邀請卡一起去小星星家去做客吧!
跟著《小星星》歌曲音樂，邊唱邊跳走出活動室。
小星星的夢教案篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒感受夜晚星空閃爍、柔美的意境.啟發(fā)幼兒用跳躍、連貫的唱法演唱歌曲。
2、用打擊樂器敲出兩種不同的節(jié)奏型。
3、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、打擊樂器若干
2、小動物頭飾（貓、狗、鴨、羊）
3、節(jié)奏卡 4、錄音帶、錄音機(jī)
教學(xué)過程：
1、老師帶幼兒聽音樂模仿各種動物的動作愉快地進(jìn)活動室
師：“小朋友！今天天氣真好，讓我們扮演各種小動物到森林動物園玩吧！”
音樂起：（放小動物操音樂）老師隨幼兒一起翩翩起舞，并鼓勵(lì)幼兒：“看，多漂亮的小雞呀！聰明的小狗走得多好！可愛的小貓今天特別精神！哇！小鴨今天跳得可好啦！”
（當(dāng)音樂停時(shí)）
師：“你們真是一群聰明可愛的小動物，現(xiàn)在我們來到了森林動物園，看看我們小動物的家是怎樣的？小動物們又是怎樣學(xué)本領(lǐng)的？看看我們誰最能干，誰最認(rèn)真，誰最聰明？
2、小動物學(xué)唱歌
師：“小動物們！看！誰來了？”（師轉(zhuǎn)身把小雞頭飾戴上）
幼：“小雞來了！”
（1）幼兒拍出節(jié)奏：|嘰嘰嘰|嘰嘰嘰|
（2）用以上方法和幼兒一起練習(xí)小貓、小狗、小鴨的叫聲。|喵喵|喵喵|；
呷—|呷—|；汪—|汪汪|汪—|汪汪|
（3）在音樂伴奏下進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
（4）師：“樹上的小鳥聽見你們在唱歌，它也想唱一唱。”在老師的指揮下有感情地運(yùn)用強(qiáng)弱對比的聲音唱歌曲：《兩只小鳥》
3、律動回座位《大鞋與小鞋》
4、學(xué)習(xí)節(jié)奏樂《小星星》
（1）出示掛圖（1）
（活潑調(diào)皮的星星）
師：“天黑了，媽媽帶著小朋友出來散步了，你們猜猜這時(shí)候什么東西在天空中最調(diào)皮，象一只只小眼睛一樣看著我們？
老師引導(dǎo)幼兒說出要用輕快、跳躍的唱法來表現(xiàn)閃爍的星星。
（2）師：“我們可以用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)輕快、跳躍的小星星”(引導(dǎo)幼兒嘗試用身體各部位拍出x x| x x|的節(jié)奏。
（3）出示掛圖（2）
（安靜柔美的星星）
師：“小星星玩累了,安安靜靜地睡覺了。”
引導(dǎo)幼兒用舒緩、連貫的唱法表現(xiàn)累了的小星星。
師：“現(xiàn)在我們又可以用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)玩累的小星星？（引導(dǎo)幼兒拍出x—|x—的節(jié)奏型）
（4）引導(dǎo)幼兒聽音樂進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
（5）幼兒分別用跳躍和連貫的唱法演唱歌曲
5、將幼兒分為兩組分別敲出兩種不同的節(jié)奏型（提示幼兒不同情緒的樂曲可選用什么樂器呢？）
（1）先請一組小朋友拿樂器敲出笑星星的節(jié)奏型，另外一組小朋友可做點(diǎn)頭動作。
（2）再請一組小朋友拿樂器敲出睡覺星星的節(jié)奏型，另外一組小朋友可做點(diǎn)頭動作。
6、兩組幼兒一起配上樂器，為歌曲《閃爍的星星》伴奏
7、音游《小動物回家》
師：剛才小朋友演奏得又整齊又動聽，今天我們在森林動物園里渡過了愉快的一天，現(xiàn)在我們聽著音樂，玩小動物回家的游戲吧！
（1）師彈出代表各種小動物的樂曲，幼兒聽音即興做相應(yīng)的動作，音樂結(jié)束時(shí)最后一個(gè)長音的唱名必須是c大調(diào)的135音高。
（2）當(dāng)變換代表另一些小動物的樂曲時(shí)，游戲重新開始。
8、結(jié)束活動
師：“天黑了，小動物們回家吧！”
教學(xué)反思：
本課整體上的效果還是不錯(cuò)，孩子們在學(xué)習(xí)音樂的過程中享受音樂，課堂教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，不足的地方是有的個(gè)別的學(xué)生有時(shí)做一些課堂小動作，影響教學(xué)，學(xué)生的主動性有些欠缺應(yīng)該設(shè)計(jì)一些合作交流的環(huán)節(jié)。教師要認(rèn)真反思，從教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)入手，爭取減少走神的學(xué)生充分調(diào)動每個(gè)孩子學(xué)習(xí)音樂的積極性。
小百科：
星星基本解釋為夜晚天空中閃爍發(fā)光的天體。
小星星的夢教案篇4
游戲目的
1.加深幼兒對周圍小朋友的認(rèn)識，并嘗試記住小朋友的名字。
2.聽懂老師的指令，初步學(xué)會遵守游戲規(guī)則，有一定的控制力。
3.幼兒愉快地參與游戲，體驗(yàn)參與游戲的快樂。
游戲準(zhǔn)備
歌曲錄音，月亮頭飾一個(gè)（老師扮演）。
玩法
1.游戲前先唱會歌曲《調(diào)皮的小星星》。
2.游戲時(shí)，月亮阿姨（老師扮演)坐在小椅子上，任意找一位小星星（小朋友扮演）到月亮阿姨面前，月亮阿姨把小星星攬入懷里。
游戲開始后老師輕捂小朋友的眼睛，找一位或幾位星星藏起來，然后放開捂小朋友的手和其余小星星一起拍手演唱歌曲《調(diào)皮的小星星》，當(dāng)最后一句歌詞結(jié)束后，請前面小朋友猜一猜哪個(gè)調(diào)皮的小星星溜走了，并說出他（她）的名字。如果猜對了，老師喊“xxx小星星出來吧”，被猜出的“小星星”站成一排，點(diǎn)數(shù)后回到座位上，然后互換角色，游戲重新開始。中大班幼兒玩這個(gè)游戲時(shí)，可多叫幾名幼兒躲起來，不斷增加難度。本游戲也可用來復(fù)習(xí)：點(diǎn)數(shù)、比較多少等。
游戲規(guī)則
游戲中前面的幼兒必須說出幼兒的名字，其他幼兒不可提示前面的小朋友，藏起來的小朋友不要出聲音，沒喊到名字不能跑出來。
游戲評價(jià)
游戲歌曲朗朗上口，是幼兒非常喜歡的一個(gè)游戲，此游戲由老師和全班幼兒參加，避免了有些孩子無事做，老師照顧不過來的現(xiàn)象。游戲時(shí)可以由易到難，先找一位小星星藏起來，再到找多位小星星藏起來，孩子們特別感興趣，特別是當(dāng)前面幼兒說對一個(gè)孩子的名字時(shí)，所有孩子為之歡呼，快樂無比，又因有老師直接參與游戲，使幼兒充分體驗(yàn)到老師和幼兒一起游戲的樂趣。
小星星的夢教案篇5
教學(xué)活動目標(biāo)：
1、喜歡參加音樂活動，具有初步音樂節(jié)奏感，并感受4|4拍的音樂節(jié)奏。
2、積極參與表演在情景表演中學(xué)會唱歌并合拍，愿意在音樂伴奏下感受音樂、表現(xiàn)節(jié)奏。
3、激發(fā)幼兒對歌唱表現(xiàn)的興趣，能在活動中大膽表現(xiàn)自己。
4、喜歡參加音樂活動，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
5、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
這是一段非常好聽的旋律，樂曲所要表現(xiàn)的是黑夜里滿天星星閃爍、此起彼伏的美景。讓幼兒在表演合唱中要將"一閃一閃"的跳躍感唱出來，在用手作"閃"的動作時(shí)注意合拍和跟節(jié)奏。熟悉4/4節(jié)奏并學(xué)會運(yùn)用簡單打擊樂，是本教材的重點(diǎn)；而根據(jù)不同的。音樂形象鼓勵(lì)幼兒大膽在音樂伴奏下聽音樂打節(jié)奏時(shí)示范和指導(dǎo)并表現(xiàn)是本教材的難點(diǎn)。
教學(xué)活動準(zhǔn)備：
1、小星星粘貼及太陽月亮頭飾各一個(gè)；
2、《小星星》cd、歌曲圖譜
3、人手一個(gè)樂器：三角鐵、馬玲、鈴鼓、小鈴等樂器。
教學(xué)過程：
1、誰是小星星
音樂欣賞及感受4|4拍音樂節(jié)奏，欣賞《小星星》的旋律，和老師一起隨著節(jié)奏拍拍手，感受44拍的節(jié)奏。并給小朋友戴上星星頭飾，老師是月亮媽媽。
師："我們可以用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)輕快、跳躍的小星星"（引導(dǎo)幼兒嘗試用手拍出xx|xx|的節(jié)奏。
2、活潑調(diào)皮的星星
師："天黑了，月亮媽媽帶著小星星出來了，你們猜猜在這天空中最調(diào)皮，象一只只小眼睛。"老師引導(dǎo)幼兒說出要用輕快、跳躍的唱法來表現(xiàn)閃爍的星星。
3、安靜柔美的星星
師："小星星玩累了，安安靜靜地睡覺了。"
引導(dǎo)幼兒用舒緩、連貫的唱法表現(xiàn)累了的小星星。
師："現(xiàn)在我們又可以用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)玩累的小星星？（引導(dǎo)幼兒拍出x—|x—的節(jié)奏型）
4、引導(dǎo)幼兒聽音樂進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
將幼兒分為四組分別敲出兩種不同的節(jié)奏型
（1）先請一組小朋友拿樂器敲出星星的節(jié)奏型，另外一組小朋友可做點(diǎn)頭動作。
（2）再請一組小朋友拿樂器敲出不同的的節(jié)奏型，另外一組小朋友可做點(diǎn)頭動作。
6、四組幼兒一起配上樂器，為歌曲《小星星》伴奏。
7、星星寶寶回家了
師：剛才小朋友演奏得又整齊又動聽，天快亮了現(xiàn)在我們聽著音樂，星寶寶回家的舞蹈吧！
師彈出小星樂曲，幼兒聽音即興做相應(yīng)的動作。
8、結(jié)束活動
師："天亮了了，小星星們回家吧！"
活動反思：
?小星星》是一首我們班小朋友都非常熟悉的歌曲，在課間、散步、吃飯前我們都會讓孩子們來唱唱，那么在第二課時(shí)我們應(yīng)該把目標(biāo)定位在什么地方呢？如果還是重復(fù)的讓幼兒集體來演唱這首歌曲，不僅孩子們會覺得很無趣，也不能使他們的能力在原有水平上得到發(fā)展和提高。《綱要》中也提到：“幼兒園……為每一個(gè)幼兒提供發(fā)揮潛能，并在已有水平上得到進(jìn)一步發(fā)展的機(jī)會和條件”。
由于托班幼兒有“以自我為中心”的特點(diǎn)，因此他們與人分享合作的能力比較弱，經(jīng)常會因一些小的問題和矛盾而發(fā)生爭執(zhí)。針對他們的這些特點(diǎn)，我決定把第二次活動的目標(biāo)定為：1、幼兒初步學(xué)會用輪唱的方式來演唱歌曲；2、幼兒在歌唱活動的過程中，體驗(yàn)到與他人合作演唱的樂趣，初步建立合作的意識。輪唱是指由兩個(gè)、三個(gè)或四個(gè)聲部演唱同一個(gè)旋律，但不是同時(shí)開始的齊唱，而是先后相距一拍或一小節(jié)出現(xiàn)，形成此起彼落，連續(xù)不斷的模仿效果。屬于多聲部音樂，各聲部既演唱同一個(gè)旋律，而又形成互相對比、交叉的效果。從輪唱的定義我們可以看到：演唱者必須清楚地知道自己所要唱的部分，當(dāng)別人在唱的時(shí)候又能不受影響，而托班的孩子們注意力容易分散和極易受到他人的影響，所以運(yùn)用輪唱的方式不僅對他們來說是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)，對我來說也同樣存在著困難。主要的問題是怎么讓孩子們清楚的知道這一段該我唱，那一部分又不需要我來演唱。由于具體形象思維是托班幼兒主要的思維特點(diǎn)，所以我考慮怎樣借助具體的事物來讓他們學(xué)會此種演唱方式，于是圖片小星星便印入了我的眼簾。我制作了兩種不同顏色的小星星，讓孩子們自己選擇喜歡的星星貼在小手上，同時(shí)讓擁有同一種顏色星星的小朋友坐在一起，這樣孩子們自然地就分成了兩組，接著我引導(dǎo)孩子們知道：當(dāng)老師出示的星星跟你一樣時(shí)，就開始唱，當(dāng)我出示另外一種顏色的星星時(shí)，就不需要唱。
三、小班小星星教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是我精心整理的小班小星星教案3篇，希望對大家有所幫助。
小班小星星教案篇1【活動目標(biāo)】
1、愿意與同伴一起游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。
2、每天都能高高興興上幼兒園。
【活動準(zhǔn)備】
魔術(shù)袋一個(gè)，小手巾一條。
【活動過程】
1、老師出示小星星魔術(shù)袋，介紹魔術(shù)袋的來歷，引起幼兒的興趣；
2、讓幼兒觀察魔術(shù)袋，然后拿出小手巾，將小手巾放入袋中，打開魔術(shù)袋，小手巾不見了。讓幼兒再輪流看看魔術(shù)袋中有沒有小手巾，引起幼兒的好奇。
3、老師念咒語，“小星星，亮晶晶，小手巾，亮一亮，快出現(xiàn)，快出現(xiàn)，1，2，3！”，老師從魔術(shù)袋的暗格中拿出小手巾。
4、重復(fù)一次，此時(shí)鼓勵(lì)幼兒與老師一同念咒語，然后老師悄悄從暗格中拿出手巾放入袋中，請出一位幼兒從魔術(shù)袋中拿出小手巾。
5、若時(shí)間充分可再繼續(xù)游戲，可拿出幼兒熟悉的玩具或物品，如小汽車，小娃娃放入袋中，由幼兒自己念咒語，自己拿出物品，最后如果幼兒已經(jīng)熟悉游戲可以在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行表演。
小班小星星教案篇2一、活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒通過律動感受單二部曲式AAB，感受樂句的長短。
2、引導(dǎo)幼兒在歡快的音樂中感受游戲的快樂。
3、幼兒學(xué)唱歌曲，能夠根據(jù)音樂的節(jié)奏繞圈走。
4、在游戲中遵守規(guī)則。
二、活動準(zhǔn)備
1、問候舞律動音樂
2、歌曲《小星星》
三、活動過程
1、教師帶領(lǐng)全體幼兒自由站在空的活動場地，A段音樂開始時(shí)幼兒邊拍手邊走，找到一個(gè)好朋友面對面站好。
（1）A段音樂重復(fù)時(shí)和對面的伙伴拍手。
（2）B段音樂共三個(gè)樂句，前兩個(gè)樂句兩人相互問好兩遍，第一次握手說“你好”，第二次鞠躬或脫帽問好等。
2、通過游戲方式，所有幼兒在教室里找老師在什么地方，并向老師揮手問好。
（下一頁：小星星五線譜簡譜和活動總結(jié)）
3、幼兒重新找朋友，游戲反復(fù)多次進(jìn)行。
4、幼兒手拉手按順時(shí)針方向跟著音樂走，老師作為“領(lǐng)導(dǎo)者”站在圈外跟著音樂按逆時(shí)針方向行走。
（1）當(dāng)每次唱到“小星星”時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)者隨意觸碰一個(gè)幼兒的肩膀，該幼兒就離開圓圈，右手拉住領(lǐng)導(dǎo)者的左手，跟著領(lǐng)導(dǎo)者按逆時(shí)針方向走，圓圈里的幼兒繼續(xù)唱著歌按順時(shí)針方向走，同時(shí)離開幼兒的左右兩個(gè)伙伴將手拉在一起，形成封閉的圓圈。
（2）如此反復(fù)直至中間只留下一名幼兒，此時(shí)領(lǐng)導(dǎo)者的右手拉住自己隊(duì)伍中最后一名幼兒的左手，形成一個(gè)圓圈并下蹲。中間唯一的幼兒舉雙手成為小星星。
（3）第二次游戲時(shí)，中間的幼兒就是領(lǐng)導(dǎo)者，游戲繼續(xù)。
5、律動音樂結(jié)束后，幼兒回到座位坐好，開始集體音樂活動《小星星》。
（1）教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱小星星，并做相應(yīng)的動作。
（2）教師請個(gè)別幼兒上臺表演，并做指導(dǎo)與評價(jià)。
（3）全體幼兒表演歌曲《小星星》。
四、活動總結(jié)
剛開始游戲時(shí)，幼兒對音樂和玩法不夠熟悉，教師可以先讓幼兒玩找朋友的游戲。兩次A段的音樂都讓幼兒找朋友，以便每個(gè)幼兒都有足夠的時(shí)間找到朋友。
通過律動活動的熱身緩解，讓幼兒對音樂有初步的節(jié)奏感，小星星朗朗上口，再結(jié)合手上的一閃閃的小星星整個(gè)活動秩序井然，幾乎所有幼兒都會表演演唱歌曲。
小班小星星教案篇3設(shè)計(jì)思路：
小班幼兒的語言發(fā)展正處在語言的感知理解階段，兒歌《數(shù)星星》以其語言淺顯、節(jié)奏明快、瑯瑯上口的'特點(diǎn)深受這個(gè)年齡段幼兒的喜歡，也因此被選作小班教材。這次活動為了給幼兒提供豐富的學(xué)習(xí)資源，給幼兒營造愉快的活動氛圍，充分利用現(xiàn)有的教材和現(xiàn)代教育技術(shù)手段，讓幼兒從感知到模仿，最終學(xué)會誦唱兒歌，在活動中讓幼兒理解簡短的文學(xué)作品內(nèi)容，發(fā)展幼兒的語言感知能力從中獲得審美感受。
活動目標(biāo)：
1、在情境中讓幼兒自然學(xué)習(xí)兒歌，感受兒歌有趣的特點(diǎn)。
2、理解兒歌的內(nèi)容能在集體面前大膽而響亮地朗誦兒歌。
3、感受與同伴一同游戲的愉悅情緒。
活動重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：通過學(xué)學(xué)、做做、說說等活動理解兒歌內(nèi)容，學(xué)說兒歌。
2、難點(diǎn)：在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能大方的表演和回答問題。
活動準(zhǔn)備：
PPT演示文稿
幼兒用書第6頁
幼兒操作材料星星粘貼紙
活動過程：
一、開始部分：
播放動畫《小星星》在音樂聲中，老師與幼兒一同做拍手或手腕轉(zhuǎn)動的動作，引導(dǎo)幼兒有序入座穩(wěn)定情緒。
二、基本部分：
1、教師演示文稿（1），請幼兒觀賞圖片，引發(fā)幼兒對活動的興趣。
提問：小朋友，你看到了什么？星星在哪里？
2、教師演示文稿（2）請幼兒欣賞配樂朗誦《數(shù)星星》，初步讓幼兒對感受知兒歌意境美。
師：你們剛才看到了什么？聽到了什么？讓我們再聽一遍。
第二遍欣賞時(shí)請幼兒嘗試跟著朗誦，讓幼兒對有兒歌完整印象。
3、教師以啟發(fā)式提問的方式，幫助幼兒逐句理解兒歌內(nèi)容。
天上星星怎么樣？
娃娃看到星星做什么？
娃娃怎么數(shù)星星的？
數(shù)了多少顆星星？
為什么多了幾顆星星？
4、分句教幼兒朗誦，以不同的形式教授
采用完整教念與分句教念的方法教學(xué)，幫助幼兒記憶理解兒歌內(nèi)容。
以個(gè)別與分組表演的形式，激發(fā)幼兒參與學(xué)習(xí)的興趣。
5、幼兒操作活動。
教師：小朋友，你們想做小星星嗎？現(xiàn)在讓我們一起來扮演小星星。
播放（演示文稿3）在溫馨背景音樂中教師指導(dǎo)幼兒操作。
給幼兒提供的教材中配套的操作材料小星星粘貼紙，鼓勵(lì)讓幼兒自己動手撕貼小星星在額頭。
三、結(jié)束部分
引導(dǎo)幼兒模仿星星的動作，隨著歌曲《數(shù)星星》音樂做游戲結(jié)束活動。
