一、中班教案

作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常會需要準(zhǔn)備好教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是我為大家整理的中班教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班教案篇1活動課題：開心枕和生氣包

活動目標(biāo)： 1、愿意嘗試用語言表達(dá)出自己的感受。

2、懂得關(guān)心別人并與他人分享快樂。

活動準(zhǔn)備： 1."社會萬花筒":《開心枕》（請參見幼兒用書）

2.掛圖:《開心枕》。

3.兩種不同造型，表情的抱枕。

活動過程:一、幼兒圍坐成圈圈，老師展示掛圖，介紹"神秘客人快先生和樂小姐"。請幼兒猜"客人"的名字和作用。并猜測圖畫中的孩子發(fā)生了什么事，"快先生和樂小姐"做了什么？

二、與幼兒一起打開幼兒用書，閱讀《開心枕》的故事分享開心枕的幽默感。

故事里的快先生和樂小姐是什么樣的人?

他們有什么特別的法寶？

故事里的小朋友為什么需要開心枕？

你覺得自己需要開心枕嗎?什么時候需要呢？

如果你有了開心枕你會做些什么事情？

三、讓幼兒理解故事里的"開心枕"是一個想象中使我們變得快樂的法寶。另外還有什么辦法可以幫助那些不開心的朋友呢？引出想象中的"出氣包"的作用。

四、讓幼兒來玩"傳抱枕"的游戲。

事先準(zhǔn)備好兩個抱枕，一個是"開心枕"，一個是"出氣包"。幼兒圍坐成一圈，邊聽音樂邊傳抱枕；當(dāng)樂曲停止的時候，手持開心枕的幼兒要跟大家分享一件開心的事；手持"出氣包"的幼兒要說一件自己覺得生氣的事，并可以在出氣包上捶三下，發(fā)泄一下自己不快情緒.

活動反思：

《開心枕和生氣包》的活動中，我們更多的是注重對幼兒實踐性知識和社會認(rèn)知情感方面的培養(yǎng)，讓孩子意識到當(dāng)遇到需要幫助的人時，都應(yīng)該有一顆愛心去關(guān)愛他人。這也是責(zé)任心的一種體現(xiàn)。

《開心枕和生氣包》這節(jié)課意義就在于怎樣讓孩子相互關(guān)心，更多的時候要做小伙伴的開心枕，和他們抱一抱，什么事情都可以解決。同時本次活動的開展，我也發(fā)現(xiàn)班上的孩子對于和老師之間的約定記得特別的牢，而且做起來很認(rèn)真，我相信久而久之，這種自我約束的好習(xí)慣全貫穿于幼兒的生活，認(rèn)真培養(yǎng)幼兒良好的生活作風(fēng)和自我責(zé)任感的意識。

中班教案篇2一、教學(xué)內(nèi)容：

中班體育活動《學(xué)新操》

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽懂并記住體操的音樂。

2、會根據(jù)音樂做相應(yīng)的動作，提高動作的協(xié)調(diào)性。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

新操的配音磁帶

四、教學(xué)重點與難點：

做到動作有力到位。手臂伸直。

五、教學(xué)方法與手段：

示范講解法、集體練習(xí)與個別指導(dǎo)相結(jié)合法。

六、教學(xué)過程：

一、開始部分。

1、六豎排快速的排好，教師發(fā)出口令，教師示范并引導(dǎo)幼兒做相應(yīng)的動作。

2、及時幫助幼兒糾正這些動作。

3、讓幼兒進(jìn)行練習(xí)這些口令，要求幼兒聽口令能進(jìn)行迅速的站對。幼兒排六路縱隊，聽教師口令做動作，并能自覺的根據(jù)口令練習(xí)，觀察幼兒的動作對做錯的幼兒及時進(jìn)行改正。剛剛升入中班，幼兒對這些動作還不能正確到位地做好。必須教師邊發(fā)口令邊示范，也培養(yǎng)幼兒聽口令做動作的能力。

二、基本部分

1、教師隨操的音樂進(jìn)行示范，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

告訴幼兒我們今天要學(xué)習(xí)新的操名稱。

2、分節(jié)教操。在教每節(jié)操前，教師講解示范動作。在幼兒模仿做操時注意觀察并糾正他們的錯誤動作。

3．教師提示幼兒掌握每節(jié)操的動作要領(lǐng)。

教師要求，動作要有力，到位，對于動作錯誤的幼兒要及時糾正。時刻提醒幼兒動作要有力。幼兒認(rèn)真觀看教師示范做操，逐節(jié)學(xué)習(xí)做操，重點練習(xí)彎腰的動作和起踵的動作。

幼兒傾聽教師對各節(jié)操的要領(lǐng)講解，認(rèn)真學(xué)習(xí)掌握動作。

組織幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)拍手操，并及時對動作進(jìn)行糾正。教師的完整示范能給幼兒完整的印象，并激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)新操的興趣。

幼兒的年齡小，動作的發(fā)展還很差，需要教師對動作進(jìn)行反復(fù)地示范、手把手地指導(dǎo)糾正。對難的動作還要每一個幼兒糾正過關(guān)才行。

三、結(jié)束部分

1、表揚認(rèn)真做操的幼兒。

2、復(fù)習(xí)游戲“小孩小孩真愛玩”，提醒幼兒跑時不碰撞，摸完物體馬上回來，不在那里推推擠擠。

3、組織隊伍回教室。幼兒玩游戲“小孩小孩真愛玩”聽教師的口令去摸相應(yīng)的物體，摸完以后快速跑回來。結(jié)束時讓孩子們玩喜歡的游戲，在乏味的練習(xí)動作之后調(diào)節(jié)了幼兒的情緒。使活動在歡樂的氣氛中結(jié)束。娛樂性質(zhì)的游戲也讓幼兒得以休息放松。

七、教學(xué)反思：

根據(jù)體育教學(xué)目標(biāo)的要求，韻律操活動，不強(qiáng)調(diào)教授具有嚴(yán)格規(guī)定的成套動作，而是以培養(yǎng)韻律感，動作生動活潑、游戲感強(qiáng)，富有表現(xiàn)力。重點是吸引學(xué)生的參與，提高學(xué)生的興趣。本活動的教學(xué)內(nèi)容具有較強(qiáng)針對性，教學(xué)任務(wù)完成的很好，但教學(xué)目標(biāo)制定的針對性不強(qiáng)、不夠具體。學(xué)習(xí)什么動作，應(yīng)該有名稱；活動重難點是方位感，我想，這些也是大多數(shù)老師存在的通病，主要原因還是對課程標(biāo)準(zhǔn)研究的不透徹。通過這次反思，對自己的教學(xué)水平又有了一個提升，但平時教學(xué)中考慮不周的細(xì)節(jié)問題也凸顯出來。

中班教案篇3活動目標(biāo)： 1、在裝禮物、送禮物的過程中，感受迎新年帶來的歡快氣氛。2、進(jìn)一步感知6以內(nèi)的數(shù)量，理解數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系，能進(jìn)行數(shù)、物、形匹配。

重點：理解數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。

難點：熟練的進(jìn)行數(shù)、物、形配對。

策略：通過實際包裝禮物、送禮物環(huán)節(jié)讓幼兒有直觀的認(rèn)知，在操作中獲得經(jīng)驗上的提升。

活動準(zhǔn)備：

1、不同顏色的圓圈、正方形、三角形。

2、標(biāo)有4、5、6數(shù)字的禮物盒子、展示臺。

一、導(dǎo)入。1、今天是小豬的生日，小動物們送來了好多禮物。

二、復(fù)習(xí)認(rèn)識各種標(biāo)記。1、讓幼兒說說小動物給小豬送的什么禮物，根據(jù)標(biāo)記說說禮物的名稱、數(shù)量、顏色或大小。2、師：小豬收到好朋友送的生日禮物，高興地說：“謝謝你們！謝謝你們！”

三、包裝禮物。1、我們也給小豬送一份生日禮物吧！小豬很喜歡吃糖果，我們就給它送糖果吧！2、出示裝滿各種糖果的盒子，讓幼兒有些什么糖果。（1）出示糖果盒，讓幼兒說說其包裝要求。（看標(biāo)記、認(rèn)標(biāo)記）（2）個別幼兒嘗試自選材料操作，按數(shù)取物，根據(jù)數(shù)字裝上相應(yīng)數(shù)量的禮物。包裝好禮物后說說自己裝了幾樣什么物品。（如果幼兒并沒有裝上相應(yīng)數(shù)量和形狀的禮物，則師請下面的幼兒一起來數(shù)數(shù)，再次實踐，若還是沒成功請其他幼兒來幫忙。）3、幼兒自由結(jié)伴（分組）完成選糖果和包裝（貼糖果）。

四、送禮物。1、給小豬送禮物。能按數(shù)字標(biāo)記，把禮物放到相應(yīng)的數(shù)卡展示臺。2、提醒每個幼兒自己檢查禮物上的數(shù)量形狀顏色是否匹配，是否與數(shù)卡匹配。五、講評1、與同伴分享自己包裝禮物和送禮物的過程。2、操作完成后，幼兒互相“送禮物”，并互贈祝福語。

中班教案篇4中班美工：魚兒游游

活動背景：教室的自然叫里總會飼養(yǎng)幾條小魚，它給孩子的活動室里帶來了生氣。孩子們每天都會在魚缸前，與小魚說話、喂食，所以我想，孩子們的探索活動可以從小魚開始。

活動目標(biāo)：

1、喜歡魚，了解魚的外形特征；

2、用紙折魚（學(xué)習(xí)對角折），并調(diào)換各種顏色涂畫魚。

活動準(zhǔn)備；

魚缸里養(yǎng)著的各種樣式的魚、空魚缸盛有一半水、正方形的各色彩紙、蠟筆

活動過程：

一、欣賞魚缸里的魚，說說它們的特征

老師：你喜歡魚缸里的哪條魚？為什么？

——在“喜歡”的情緒背景中，仔細(xì)觀察各種魚的外型特征。

幼兒：我喜歡這條魚，它是三角形的，很漂亮。（教師在很班上出示沒有上色的三角形的魚）

幼兒：我喜歡這條魚，它身上是紅色的。（老師出示紅色的魚鱗）

老師：這是魚身上的衣服，叫魚鱗。

幼兒：我喜歡這條，它的尾巴很漂亮。

老師：它的尾巴怎么漂亮了？

幼兒：它的尾巴很大，游起來的時候一動一動的。

老師：啊，是一甩一甩的。（出示大大的魚尾巴）

幼兒：我喜歡它的眼睛，大大的，和別的不一樣。

老師：對，這種長著大大的眼睛的魚叫水泡眼。（出示大眼睛魚）

（我還準(zhǔn)備了魚的其他特征部分：魚鰭、圓身體的魚等，隨時準(zhǔn)備將孩子關(guān)注的部位呈現(xiàn)出來讓大家分享。）

——在孩子的觀察過程中，沒有人注意魚的嘴巴，于是，老師引導(dǎo)：“你們?nèi)タ纯呆~嘴巴

是怎么樣的`？”孩子在觀察后紛紛邊模仿邊議論：“這樣一動一動的。”

老師（小結(jié)）魚有各種各樣的形狀，它們有的是……有的是……身上魚鱗的顏色也是不一樣的，有的是紅色的，有的是黑色的，有的是……；它們還有漂亮的尾巴，游起來一甩一甩的；有的魚有大大的眼睛，它們的嘴巴一直這樣一動一動的（邊說邊模仿）…

二、折紙魚

1、老師：（出示一個盛滿水的空魚缸）這里一條魚也沒有，我們一起做些好看的魚，放在里面，讓這只魚缸里也有許多魚兒游。

2、制作紙魚

A、教師完整示范折小魚的過程

B、學(xué)習(xí)對邊折

C、折好小魚后，教師引導(dǎo)幼兒用不同顏色的油畫棒畫魚的魚鱗。

——“這條魚這么漂亮是因為它的魚鱗有很多不同的顏色。”

三、讓魚兒游游

把自己做的“小魚”放在水缸里，互相欣賞，找一找哪些魚最漂亮，它們的魚鱗是什么顏色的。

活動評價與反思：

孩子們對自己的作品十分的滿意，有的孩子迫不及待地把自己折的紙魚放進(jìn)了魚缸里，快樂的與同伴一起介紹自己的作品，“我的魚是黃色的，我的魚鱗……但我發(fā)現(xiàn)有的孩子不舍得把自己的折魚放進(jìn)魚缸，因為她知道小魚是紙做的，放進(jìn)去后，一會就會讓水弄濕的，于是我提議那些孩子讓小魚在我為他們準(zhǔn)備的活動墻上的魚缸里游。本次活動中，我得到了一點啟示：在活動的過程中，我應(yīng)該在追隨孩子想法的及時概括讓孩子在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上獲得更多的經(jīng)驗。

中班教案篇5活動目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒探索繩子的不同玩法，樂于與同伴合作玩繩子，體驗創(chuàng)造性玩繩子的樂趣。

2.培養(yǎng)幼兒的跳躍能力，平衡能力以及身體的協(xié)調(diào)性。

3.考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5.讓幼兒知道運動有益于身體健康。

活動準(zhǔn)備：

跳繩每人一根。

活動過程：

一、熱身運動：繞著活動場地慢跑一圈。

二、幼兒自由探索：

師：“今天我們來玩繩子，但是和我們平時晨間活動的玩法不一樣，要有創(chuàng)意地玩繩子。老師先請大家動動腦筋，看誰的想法多，可以自己一個人玩，也可以和同伴一起玩。等一下請小朋友來展示。”

（每人發(fā)一根跳繩，自由玩繩，老師在旁觀察并鼓勵幼兒想出更多的點子，并提醒幼兒注意安全，繩子不要打到其他小朋友）

三、幼兒展示玩法：

師：“老師剛才發(fā)現(xiàn)很多小朋友發(fā)明了自己的繩子新玩法，我們來請他們展示一下好不好？”

幼兒個別展示自己的創(chuàng)意玩法，老師給予肯定和并組織其他幼兒來嘗試這些新的玩法。

*如幼兒與同伴合作玩繩僅僅局限于兩到三個幼兒，老師可以鼓勵他們和更多的同伴合作。

師：“剛才小朋友們相出了很多繩子的新玩法，老師為你們感到高興和自豪。小朋友們可以和更多的同伴一起玩，看看好幾根繩子能不能玩出花樣來。”（老師要及時發(fā)現(xiàn)好的玩法，并請幼兒展示總結(jié)）

四、展示老師的新玩法：

（如與幼兒的想法相同，可不提，每種玩法只玩一遍）

師：“小朋友們的想法都很棒，現(xiàn)在老師也有幾種玩法要告訴大家。”

方式一：跳繩接力：幼兒分成兩隊，每隊分為兩小組相對而站，形式為單人跑跳，一個幼兒跑跳過去后將繩子交給下一個幼兒，先跑完的那隊勝利。

方式二：三角跳：三個幼兒三根繩子，每個幼兒兩手各捏住不同的繩子一端以此圍成一個三角形。（也可讓新老師拿繩子）其他幼兒排隊，以其中某一根繩子為入口，依次跳過三條繩子，最后從入口出來。

方式三：梯度跳：八個幼兒，每兩人拿一根繩子。幼兒依次將繩子放在腳踝，小腿中部，膝蓋，大腿處，形成一個梯度。其余幼兒排成一列，按順序從起點線依次跳過四根繩子。要求前三根雙腳并攏跳，最后一根從繩子地下鉆過去。

方式四：內(nèi)外節(jié)奏跳：四個幼兒，兩根繩子，每人各執(zhí)一端，繩子呈平行線狀。模仿少數(shù)民族的跳竹竿習(xí)俗，兩繩分開時，幼兒跳進(jìn)繩內(nèi)，兩繩并攏時，幼兒跳到繩外，雙腳分開。可以四五個幼兒一起玩，其余人喊“一二一二”的節(jié)奏。

方式五：兩人三足：用跳繩綁住兩個幼兒相鄰的兩條腿。將全體幼兒分成兩大組，看哪組幼兒先走到終點。

五、教師小結(jié)：

師：今天小朋友們的表現(xiàn)非常好，讓老師知道了我們班的小朋友都是很聰明很有創(chuàng)造力的。其實繩子的玩法還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些呢，小朋友們課后可以接著探索，有好的想法告訴老師和小朋友，我們晨間活動的時候一起來玩好不好？好，那我們今天的課上到這里，下課。”

活動反思：

這個活動主要在于鼓勵孩子探索繩子的不同玩，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。應(yīng)該以孩子們自己探索為主，老師灌輸為輔。教師展示新玩法的時候也可以讓幼兒仔細(xì)觀察并且以此為基礎(chǔ)想出更多的玩法。要突出幼兒的學(xué)習(xí)主體地位，充分發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能，從而提高幼兒體育學(xué)習(xí)能力。

中班教案篇6一、本課核心經(jīng)驗：圖形與空間——圖形

二、活動目標(biāo)：

1。愿意與同伴合作進(jìn)行圖形拼擺，體驗拼圖游戲帶來的樂趣。

2。嘗試用各種幾何圖形拼合出不同的圖案。

3。通過觀察各種組合圖案，了解組合的方法。

三、活動準(zhǔn)備：

磁性教具（形形色色）、磁性板、各種幾何圖形拼版幼兒人手一份、小紅人、小藍(lán)人紙偶兩個、老鼠、貓、蝴蝶、花、大卡車的幾何圖形圖片

四、活動過程：

一）教師出示教具中的圖形版，幼兒認(rèn)識圖形并簡單拼組。

1、出示幾種圖形版，帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)幾種圖形的名稱。

2、給每組幼兒提供若干圖形板，請幼兒根據(jù)要求進(jìn)行拼圖。

——請幼兒任選兩個圖形板，嘗試拼出一幢小房子。

——請幼兒說說用了哪兩個形狀拼出了房子？

——請幼兒用更多不同的圖形拼擺房子，并說出用了哪幾種幾何圖形。

二）創(chuàng)設(shè)情境，講述故事，初步觀察了解各種圖案的組合方法。

1。出示小紅人、小藍(lán)人紙偶講述故事，創(chuàng)設(shè)情境。

——“今天有兩個小朋友要到我們幼兒園來做客，他們是誰呢？（出示并介紹小紅人、小藍(lán)人紙偶）

——“今天他們要玩一個好玩的拼圖游戲，讓我們一起來看看他們要拼什么呢？”

2。出示用不同圖形組合而成的老鼠圖案，提問：

——“這是什么呀？是用哪幾種圖形拼出來的呢？”

——幼兒觀察、回答后，教師小結(jié)：“這是小藍(lán)人用XX形、XX形拼出的小老鼠，拼得真好！可小紅人一看，不服氣了，他決定拼一只比小老鼠更厲害的小動物！會是什么呢？”

3、展示用不同圖形組合而成的小貓圖案，提問引導(dǎo)幼兒猜測并觀察。

——“這是誰？（小貓）小貓又是用哪幾種圖形拼出來的呢？”

——幼兒觀察、回答后，教師小結(jié)：“原來小紅人用XX形、XX形拼了一只比小老鼠更厲害的小貓，真棒！”

4、展示蝴蝶、花的圖案，引導(dǎo)幼兒自主觀察兩個圖案分別由哪幾種幾何圖形組合而成。

——“小紅與小藍(lán)他們兩個是一對好朋友，他們決定不比賽了，他們要合作拼出更美麗的圖案來。”（出示蝴蝶和花的圖案）

——“誰來說一說蝴蝶和花是由哪幾種圖形組合起來的呢？”（可以考慮請兩個好朋友上來分別講述蝴蝶和花的組合方法）

5、展示大卡車的圖案，設(shè)置情境并引導(dǎo)幼兒嘗試獨立拼圖。

——“小藍(lán)人決定要拼出一輛大卡車，我們來看看，他用了哪幾種圖形？”

（幼兒觀察并集體回答。）

——“大卡車拼好了！糟糕！這兒有一座小山坡，大卡車爬呀爬，怎么也爬不上去，怎么辦呢？”（啟發(fā)幼兒想辦法）

——“請小朋友來幫幫小藍(lán)人，拼出一個東西來幫助小藍(lán)人的大卡車爬上山坡！”

——幼兒拼圖，教師巡回指導(dǎo)。

——請個別幼兒說說自己拼了什么圖案，用了哪幾種圖形。

三）幼兒分組操作、練習(xí)

A組：幼兒獨立操作組

教師出示用不同圖形組合而成的汽車圖案，請幼兒拼出比汽車更快的交通工具圖案。

B組：幼兒合作操作組

兩兩合作，拼出一幅圖畫。圖畫上的圖案一定要是兩個好朋友。比如：蝴蝶和花。

四）PPT展示生活中的幾何組合圖形，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索尋找生活中的幾何組合圖形，活動自然結(jié)束。

中班教案篇7活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識各種各樣的鎖，會用圖表記錄的方式表示需要鎖的地方。

2、探索鎖的秘密，了解鎖的作用，知道鎖的重要。

3、對觀察和動手活動感興趣，有強(qiáng)烈的探索欲望。

活動準(zhǔn)備：

1、操作卡人手一份。

2、收集各種各樣的鎖和鑰匙。

活動過程：

一、提問引出話題：

1、出示鎖和鑰匙：老師帶什么到幼兒園來了？小朋友也準(zhǔn)備了各種各樣的鎖和鑰匙，你帶來的鎖和鑰匙是什么樣子的？你想玩一玩嗎？

2、幼兒自由玩鎖

3、交流：請個別幼兒介紹自己的鎖和鑰匙：它是鎖什么的？你是怎樣玩鎖和鑰匙的？你的鎖有什么用？

二、認(rèn)識不同種類的鎖，了解它們的用途。

1、分別觀察不同種類的鎖和鑰匙：這是什么鎖？是什么樣子的？它是用來鎖什么的？

2、提問：你還見過哪些鎖？你還認(rèn)識哪些鎖？

3、討論：為什么要有鎖？如果沒有鎖會怎樣？

三、操作活動：

1、猜謎語

2、提出操作要求：說說圖上哪些物品需要鎖？在需要鎖的物品下面打√，不需要的則打×。

四：評價活動：

1、說說哪些物品需要鎖。

2、想一想，還在哪里見過鎖？說一說鎖有什么用處？

中班教案篇8一、設(shè)計意圖

新家裝修的時候，我發(fā)現(xiàn)了一種下水管，這是一種可以伸縮、彎曲、扭轉(zhuǎn)的塑料管子，在伸縮的還伴有不同的聲音。職業(yè)的直覺告訴我，孩子會喜歡玩這根管子。于是，我就將管子帶到幼兒園。當(dāng)孩子們玩管子的時候，我仔細(xì)的觀察，發(fā)現(xiàn)孩子們對管子伸縮時發(fā)出的聲音并不是十分感興趣，深深吸引他們的是管子變化的造型，因為管子伸縮、柔軟、可變的特性和一般的積木不同，再加上不同造型的管子可以隨意組合、游戲，孩子玩的非常自由。于是，我便將這次活動的重點放在管子造型上。

本次活動，讓孩子在寬松、自由、合作的氛圍中，發(fā)揮想象，大膽利用管子進(jìn)行造型并鼓勵孩子與同伴交流自己關(guān)于管子造型的想法。讓孩子在玩中自主學(xué)習(xí)，體驗管子造型的樂趣。

二、改革的突破點

管子的多變性，給予了孩子很大的發(fā)揮建構(gòu)想象的空間。

三、教案設(shè)計

（一）、活動目標(biāo)

1、讓孩子在玩管子的過程中，感受管子伸縮、柔軟、可變的特點。

2、利用各種方法大膽的對管子進(jìn)行造型并愿意和同伴交流自己關(guān)于管子造型的想法。

3、通過合作管子造型，感受管子多變的空間構(gòu)造，體驗合作和管子造型的樂趣。

（二）、活動準(zhǔn)備

伸縮下水管若干

（三）、活動過程

1、引出話題，重現(xiàn)相關(guān)經(jīng)驗。

出示管子并提問：這是什么？你在哪里看到過這種管子？

2、幼兒自由玩管子，感受管子伸縮、柔軟、可變的特性。

（1）、提問：你是怎么玩管子的？你讓他變成了什么？

（2）、提升孩子玩管子的經(jīng)驗，總結(jié)管子的特性。

（3）、引導(dǎo)幼兒聯(lián)想生活中類似管子特性的事物，加深對管子特性的認(rèn)識。

3、幼兒大膽對管子進(jìn)行造型并能和同伴交流自己關(guān)于管子造型的想法。

（1）、幼兒自由對管子進(jìn)行造型，教師觀察。

（2）、請個別幼兒帶著造型好的管子上來，讓其他孩子猜。

（3）、同伴之間相互猜猜，我把管子

變成了什么。

4、通過小組合作的方式，鼓勵幼兒大膽的對管子進(jìn)行合作造型。

（1）、講解合作搭管子的要求。

（2）、幼兒自由組合，并商量要搭的東西。

（3）、教師將每一組的作品拍下來，通過電視大家一起來欣賞交流。

5、全體孩子一起用管子搭迷宮，并進(jìn)行游戲，體驗管子造型和游戲的樂趣。

（四）、延伸活動

可以將管子投放到建構(gòu)區(qū)，讓管子和其他建構(gòu)材料一起搭建，也可將管子投放到科學(xué)區(qū)，繼續(xù)探索管子的聲音及特性，并做相關(guān)的觀察記錄。

二、解鎖倒水游戲,樂玩游戲的趣味與技巧詳盡教案攻略

解鎖倒水游戲，樂玩游戲的趣味與技巧詳盡教案攻略：

一、游戲簡介與目標(biāo)

游戲簡介：“倒水游戲”是一款物理模擬游戲，玩家需通過精確控制水流，將不同顏色的水安全導(dǎo)入指定容器。目標(biāo)設(shè)定：完成所有關(guān)卡挑戰(zhàn)，解鎖更高難度，最終成為“倒水大師”。二、基礎(chǔ)操作指南

控制方式：使用鼠標(biāo)或觸摸屏操作，點擊并拖動控制水流。目標(biāo)識別：明確關(guān)卡目標(biāo)，理解需倒入哪種顏色的水到哪個容器。物理原理：利用重力和水流慣性，結(jié)合地形、障礙物引導(dǎo)水流。時間管理：注意時間限制，快速準(zhǔn)確完成任務(wù)。三、進(jìn)階策略與技巧

觀察與規(guī)劃：仔細(xì)觀察關(guān)卡布局，規(guī)劃最佳路徑。利用工具：合理使用閥門、斜坡等輔助工具簡化任務(wù)。多次嘗試：不斷嘗試，從失敗中吸取教訓(xùn)，調(diào)整策略。節(jié)奏控制：掌握點擊節(jié)奏，精確控制水流速度。逆向思維：逆向思考，從終點往起點找解決方案。四、常見問題與解決方案

水溢出：控制水流速度和方向，使用工具減緩速度。顏色混淆：清晰區(qū)分容器和管道，必要時清空部分容器。時間緊迫：提高操作速度和準(zhǔn)確性，熟悉最佳操作流程。卡關(guān)困擾：查看攻略視頻或社區(qū)討論，借鑒他人經(jīng)驗。五、心理調(diào)適與游戲心態(tài)

保持耐心：不因失敗氣餒，保持細(xì)心和耐心。享受過程：將嘗試視為學(xué)習(xí)和成長機(jī)會，享受解決問題過程。適度休息：適時休息放松，提高效率。分享與交流：加入社區(qū)，交流心得和技巧，共同進(jìn)步。六、拓展學(xué)習(xí)與實際應(yīng)用

物理學(xué)原理：通過游戲加深對流體力學(xué)、重力、慣性等概念的理解。邏輯思維訓(xùn)練：提升邏輯思維和空間感知能力。實際應(yīng)用：在游戲中培養(yǎng)的精細(xì)操作和策略規(guī)劃能力，在工程設(shè)計、科學(xué)實驗等現(xiàn)實生活中有廣泛應(yīng)用。